教師最美奮鬥者先進事跡材料範文（通用5篇）
教師最美奮鬥者先進事跡材料範文 篇1
劉永國，男，漢族、1961年出生，中專學歷，1981年參加工作，至今已有34個春秋，現任小學數學高級教師。
劉老師紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了34個春秋。他34年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學數學教學工作。他師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。
34年來，劉老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、師德高尚、身正為范。
1981年1月，劉老師踏上了農村小學教育的「三尺講台」。從那時起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神聖無比。為了做好教師這項神聖的工作，他始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣製作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。他在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示範課。
二、細心關愛，耐心幫助 教師對學生的愛源於母愛，卻盛於母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。劉老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，並能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班裡有個女孩叫丁路禪。他學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班裡有名的「膽小生」。為了幫助他練習膽量，劉老師課上經常提問他一些很容易的問題，並且課下經常找他談心，鼓勵他。當發現他的數學很好時，就在學校每周一次的數學朗讀學習中，讓他帶著大家朗讀。漸漸地，數學課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上台來。後來丁路禪同學的學習更是突飛猛進，還當上了劉老師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長，他心裡有說不出的喜悅。劉老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的「鵝卵石」們日臻完美。
這樣的例子在劉老師身上很多很多，他時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。他經常掛在嘴邊的一句話就是「教學無小事，育人需精心」。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教36年來，劉老師始終默默耕耘在「三尺講台」。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。
歷年來，他所擔任的學科在全縣組織的統考中總是名列前茅，他輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，20__年，在全鎮小學統考中，他所任教的數學均獲得第一名。
劉老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在「三尺講台」上書寫自己的完美人生，他是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。
「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」。劉老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學、苦鑽研，不圖名利，腳踏實地繼續默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻
出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩嫻熟，在這小小的三尺講台上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑藉自己豐富深厚的學識基礎、創新求真的教學風格和對教育事業的無限忠誠，感動並帶動著身邊的莘莘學子學，共同徜徉在知識的海洋里。
教師最美奮鬥者先進事跡材料範文 篇2
6月3日，浙師大附屬金山小學工會組織全體教師集中觀看了《謝文琴老師先進事跡報告會》視頻微電影。
報告會前，工會主席韓新宇介紹謝文琴的精彩感人事跡。衙前農村小學校謝文琴老師心愛學生、行為師範，長期潛心工作、默默耕耘，身處困境依然坦率、樂觀、積極地用愛面對生活，面對工作，用平凡的生命鑄就著點點滴滴的感動，為教師樹立了美德典範，榮獲「感動杭州十佳教師」光榮稱號。受到了市委宣傳部的表彰獎勵，受到了區教育局通報嘉獎。
大家觀看了介紹謝老師的視頻，認真學習了謝老師的先進事跡，都不由得被她的事跡所感動。學校工會也倡議全體教師向謝文琴老師學習，每位教職工都要參與到「師愛感召，尋找身邊的感動」活動中來，形成濃厚的學習氛圍，樹立師德典型，激發廣大教師在平凡的工作上作出不平凡的業績。
教師最美奮鬥者先進事跡材料範文 篇3
見到衙前農村小學校的老師謝文琴時，她正和班裡的孩子們親熱地聊天，聲音帶著老師標誌性的沙啞。難以想像，眼前這位精力充沛的女老師，2019年時就被查出患了腦腫瘤，進出手術室兩次的她說，經歷過生死才明白什麼最重要。
在同事們眼裡，謝文琴是出了名的「拚命三郎」。「她2019年教師節時就被查出患了腦腫瘤，但當時為了保證給孩子們正常上課，她一直隱瞞病情，直到有一天被送進醫院，我們才知道實情。」同事俞金錦說，「記得有一次，謝老師在上課時，鼻血突然奔涌而出，把大家都嚇壞了，但她塞上餐巾紙，稍微休息了一會兒，又去上課了。」
2019年，她第一次被推進了手術室。此後，她每月都要去複診。2019年12月，她的視力明顯減退，通過診斷，原來是腦腫瘤再次「捲土重來」。但當時，孩子們還在期末複習，謝文琴再次隱瞞病情，一直拖到2019年3月份，才再次動手術。那次醒來時，她握著爸爸的手，問的第一句話就是：「我還可以教書嗎?」
時間的年輪跨越到了2019年，當時，年級組的兩位語文老師先後因車禍及身體原因請了假，兩個班的語文課懸在了半空。學校心急如焚，一方面協調著老師們的課務，能頂一節是一節，另一方面忙著找代課老師。但是在這個時間段，要找到合適的代課老師也並非易事。三天下來，家長們也急了。謝文琴當時已經懷孕7 個月，她主動找到領導，堅持接下了那兩位老師的語文課。
距離預產期還有一周時，謝文琴去做產前檢查。醫生建議其入院待產，但第二天，孩子們就要期末考了，放心不下的謝文琴簽下了「責任自負」的承諾書後，再一次回到了講台上。
為什麼得了腦腫瘤，卻還堅持在教育崗位上?謝文琴說，因為捨不得孩子們。在孩子們眼裡，這位老師不但風趣幽默，勇敢堅強，還像媽媽一樣照顧著班上的每一個人。今年3月8日，全班孩子為謝文琴準備了一份禮物。他們平常偷偷練習吹笛子，在三八婦女節那天，把練了很久的一曲《世上只有媽媽好》，獻給了他們最喜歡的老師。說起這一幕時，謝文琴的眼神亮亮的，聲音有些哽咽。「不要總說我為孩子做了多少，他們也是支撐我堅強面對一切的動力。那一天我覺得，活著，真好。還能為這些孩子上課，真好!」
教師最美奮鬥者先進事跡材料範文 篇4
王忠義，黃岡實驗學校烏拉特後旗分校教師，現任初二年級301班主任及（301、302班）數學教師。從教二十八年，他始終懷揣一顆仁愛之心，辛勤耕耘，銳意進取。憑著對教育事業的強烈職責感，把滿腔熱忱和遠大抱負全部傾注到摯愛的教育事業上。在同事眼中，他是一位思路開闊、辦事果斷、敢想敢幹的好同志；在學生眼中，他是一位嚴慈相濟、真心實意替學生著想的好教師。敬業才能成就事業，盡責才能贏得尊嚴，身正為范、立德樹人是對他工作最好的詮釋。
二十八年煥青春
自1996年畢業以來，他一直工作在教育教學的第一線，「嚴於律己」是對自己的一貫要求。他要求自己不斷加強學習，增加知識儲備，增強育人能力；要求自己甘於奉獻，為教育事業盡心盡力，知行合一。
他認為：學生的思想認知和學業水平是分不開的，作為一名教師，如果不去深入了解學生的性格、興趣、思想動態是教不好所任學科的。因此，從教二十八年，他就當了二十八年班主任。帶班這些年，他一方面狠抓班級管理，另一方面注重學生思想教育工作。每學期開始都制定詳盡的工作計劃，各項活動的系統安排、紀律衛生的嚴格要求、與學生的個別談話，他都詳細記錄在案。尤其是重要考試臨近，他對學生的思想狀況，學習狀態都格外關心，使他們能夠從容應試；每接一個新班級，他都注重培養一批班幹部，共同參與班級管理。做到班級管理有計劃、有總結，重過程。通過創造性地開展班級工作，形成了自己獨特的班主任管理方法，所帶班級班風正、學風濃，成績優。
他深知：學生髮展的根本是讓良好習慣伴隨學生終身，讓寶貴生命得以精彩綻放。因此在多年的班主任工作中，他特別注重養成學生的良好習慣，培養學生的興趣愛好，尊重學生個性的差異，鼓勵學生個性的發展，同時大力倡導班級開展形式多樣、內容豐富的活動，實現學生在活動中進行自我管理和自我服務，從而鍛煉同學們的組織能力、動手能力和思維能力，引導學生參與社會實踐活動，培養集體主義觀念，在實踐活動中成長成才。在學校舉行的各項活動中，學生們表現出極高的熱情，多次獲得各項獎勵，全面提高了他們的綜合素養。
三尺講台育匠心
他認為教育的本質就是啟蒙、喚醒、點亮。二十八年來，他始終嚴於律己，用自己的一言一行、一舉一動去影響著每一位學生，用愛心去塑造學生的心靈，用人格去陶冶學生的情操，用耐心去引導學生的進步，時刻關注著每一位學生的健康成長；在教學工作中，他認真學習課標，研讀教材，分析學情，找准重點難點，採用靈活多樣的教學方法，努力構建既嚴肅活潑，又靈動深思的課堂。對於學困生，他常常不厭其煩的進行耐心、細緻的輔導工作。課堂上，注重充分調動學困生的積極性，注重分層教學，分類輔導，不僅使學生對學科產生了濃厚的興趣，更讓每個不同層次的學生在每節課上都學有所獲。
只為桃李競相開
不記得多少次與課堂上調皮搗亂的學生疏導談心；不記得多少次與家長長談家校共建；不記得多少次期中、期末測試完，他逐一分析學生試卷，查找問題，歸納錯題，下班後對學生進行針對輔導...作為一名教育工作者，他始終堅信「痴心一片終不悔，只為桃李競相開」，只要辛勤耕耘、揮灑汗水，就一定會收穫更多的希望。
他心中深刻銘記著這樣一個使命：為學生終身發展與幸福人生奠基。他是這樣想也是這樣做的，從教二十八年，培養了多少學生，他已無從計數。二十八載，有苦有樂，有笑有淚，但他無怨無悔。他愛學生，正如他自己說的那樣：「每次我看到孩子們的點滴進步，我才會真實地感受到自我價值，選擇當教師，此生無悔。」本著對事業的痴心、對學生的愛心、對未來的信心，相信他將繼續在教育崗位上踔厲奮發，繼往開來，願他「丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。」
榮譽獎項
20__年被評為內蒙古自治區教育科研先進個人
20__年全市電化教學優秀能手
20__年全市初中教師課堂教學大比武貳等獎
20__年被評為市級先進班集體
20__年被評為市級優秀班主任
20__年被評為市級先進班集體
20__年全市首屆微課大賽一等獎
20__年被評為全市優秀教師
20__年被評為旗級先進德育工作者
20__年旗級先進班集體
20__被評為旗級先進德育工作者
20__年被評為旗級先進班集體
教師最美奮鬥者先進事跡材料範文 篇5
人們永遠難忘王紅旭這樣的崇高生命姿態——面對江水湍急、暗流涌動，王紅旭心懷大愛、縱身一躍，用捨己為人的犧牲，培育了愛、激發了愛、傳播著愛，詮釋了「為人師」的真正內涵。
9月16日，中宣部決定授予王紅旭同志「時代楷模」稱號。發布廳內，掌聲因敬仰而響起;電視機前，無數人的淚水因感動而流淌。我們惋惜——王紅旭的一生，實在太短了，短到來不及看著兒子長大。但我們也深知，他的精神陪伴會長遠，他散發出的光和熱，定會持久地照亮孩子們前進的路。
「楷模」一詞，實至名歸，當之無愧。一位普通教師的不凡舉動，成就了師風，撐起了師德，標註了「人類靈魂工程師」的精神高度，樹立了新時代「四有」好老師的典範。當我們緬懷逝者時，我們也在思考——應該向時代楷模王紅旭學習什麼?
向王紅旭學習，就要學習「師者之愛」。江水前那一刻，面對兩個素不相識的孩子，王紅旭沒有一絲猶豫，縱身入水。堅決背後，是這位小學教師留給世人的「最後一課」。平日裡，王紅旭以愛為犁，默默耕耘，關注每個學生的閃光處，堅持「成績重要，成長更重要」;危難時，愛生如子的本能，讓王紅旭臨危不懼、甘當人梯。桃李不言，下自成蹊。王紅旭的師者人生，蘊藏著一種偉大而樸實的教育感召精神，詮釋學高為師、身正為范的崇高境界。
向王紅旭學習，就要讓家風代代相傳。三代為師的經歷，讓至誠至深的教育情懷深入骨髓。王紅旭的爺爺，堅守講台40多年，直到離世前一刻還在上課;王紅旭的奶奶，長期擔任村小教師，每逢雨天都要把孩子們一個一個背過河……「教良心書，教清廉書，教公平書」，這是王家家訓，更是家人們在王紅旭心裡播下的種子。良好的家風，是大愛無聲的源頭，更是勇敢抉擇的底氣。正是這樣深篤的家風，滋養了「師者仁心」，鑄就了「英勇無畏」，讓一份普通的職業變成了無悔的事業。
向王紅旭學習，就要讓大愛延續。王紅旭教過的學生，含淚告慰他，「我們的體育成績可一點沒有落下」;王紅旭的結髮妻子動情地說，「看似你把愛留給了別人，但你走後，別人也把愛傳遞給了我們」。這樣的愛心接續，滋養著重慶的城市精神，也不斷孕育出城市英雄和時代楷模。從馬善祥、楊雪峰、毛相林，再到王紅旭，重慶的各個領域，湧現了大量優秀人物。他們的出現，絕非偶然，而是城市精神勃發生長的生動體現。在這座城市裡，愛與溫暖持續釋放，匯聚起強大的正能量，讓每個人都得到了最有力的支撐。
旭日東升，救命之恩難忘;光陰流轉，授業之恩永存。第37個教師節剛剛過去不久，育才小學的操場上，至今仍懸掛著紀念王紅旭的橫幅。此時此刻，對王紅旭的緬懷之情，正在升華出更為深刻的意義——那就是激勵廣大教師，牢記為黨育人、為國育才使命，落實立德樹人根本任務，踐行「四有」好老師要求，為推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育努力拚搏，以忠誠乾淨擔當的實際行動，在全面建設社會主義現代化國家新征程中奮勇爭先、建功立業。
