親子閱讀的技巧
在平平淡淡的學習中，大家都沒少背知識點吧？知識點是知識中的最小單位，最具體的內容，有時候也叫「考點」。掌握知識點有助於大家更好的學習。以下是小編收集整理的親子閱讀的技巧，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一、親子閱讀的技巧
1.根據孩子的需要選擇合適的書籍，不要過分追求專業性。
2. 父母可以讓孩子對閱讀產生比較強烈的欲望，共讀是讓孩子發現讀書的樂趣。
3.孩子出生後就可以和孩子共讀，要慢慢培養，不可過分要求。
4.讓共讀成為一種習慣，安排一個固定的時間進行共讀，時間不必太長，可以選擇在晚上睡覺之前。
5.和孩子共讀時，可以模仿少兒節目中主持人的朗讀方式，改變音調來讀不同的人物，讀到精彩部分時，可以故意慢下來，吸引孩子。
6.父母應提前熟悉內容，做好充分的準備，這樣才可以儘可能的把更多的樂趣帶給孩子。
7.從少量的字開始，逐漸的增加，讓他漸漸熟悉，並且愛上閱讀。
8.可以把讀書和音樂結合起來，也可以在閱讀中做遊戲或者扮演某個角色，這樣小朋友就可以體驗到讀書的歡樂。
二、親子閱讀的注意事項
1.堅持共讀。天天共讀，時間久了，就會變成一個很好的習慣。不需要每次閱讀的持續時間很長，講究效率，只要認真和專注的讀10分鐘，就會很有效果，會留下深刻的記憶。
2.孩子出生後就可以和他共讀，要慢慢培養，不可過分要求，不要急著教孩子識字，讓孩子有壓力，共讀是讓孩子發現讀書的樂趣。
3.父母為孩子挑選閱讀的書籍，應該根據孩子的喜好和需求，還應挑選這個年齡段孩子可以看得懂的書籍。可以帶兒童一起去選購，多聽聽孩子的想法，在這基礎上，再自己判斷可否購買。選擇的書籍的範圍不應局限於某個方面。
親子閱讀的技巧有哪些
一、親子閱讀的技巧有哪些
親子閱讀。理論上是一個很好的教育方法，但是實際上能夠真正用到得心應手的並不多，其實多多少少有好處是肯定的，但是我們還是想要，既然做了，就往好了做。所以家長們應該多多進修啊。其實，親子閱讀的主體是孩子，還應該從孩子的方面入手。
調查顯示閱讀媒介上，超過八成家長首選紙質出版物，而做出同樣選擇的孩子不到一半。雖然家長和孩子坐在一塊讀書「看上去很美」，但家長想要孩子讀的書，孩子卻未必感興趣。
該調查認為，目前家長主導著孩子的閱讀，但並不是所有家長都了解孩子真實的閱讀需求。家長重視知識學習，所以傾向紙質出版物；而孩子對感官刺激更感興趣，更愛有聲讀物和動畫片，更喜歡以「玩」的方式來閱讀。家長對孩子的閱讀有功利化要求，比如要多認字，而對「審美薰陶」比較忽視。同時調查也指出，市面上培養孩子動手能力的書本依然較少，可以「觸摸」的出版物幾乎是一片空白。
在傳遞知識給孩子的方式上，選擇「看」、「聽」、「讀」等傳統的單向方式的家長均超過八成，而選擇「觸覺感知」的家長不到三成；親子閱讀形式上，六成以上的家長以給孩子講故事、和孩子一起做書本提供的遊戲為主，讓孩子自己去探索知識的非常少；閱讀重點上，超過八成的家長會考驗孩子的識字量，但對孩子而言，認識漢字的需求僅占3.2%，遠低於12.35%的讀圖需求。
孩子的特點是注重喜好的，家長應當投其所好，以遊戲的形式呈現閱讀內容。當然遊戲並不一定是玩物喪志的那種遊戲。只要簡單的將「聽說讀寫」配合好，孩子就會很感興趣。因為對於沒怎麼見過世面的孩子來說，一切的事物都是新鮮的，有吸引力的，家長只需要多變幻就好了。
二、親子閱讀的有關技巧
1、好書讀千遍。重複是孩子學習的一大特點，反覆閱讀會幫助孩子提升理解力，有利於孩子建立閱讀的習慣。尤其是3~4歲的幼兒往往會反覆閱讀一本書，這時候家長一定要鼓勵而不是制止。
2、陪小齡段孩子讀書時不建議指讀，因為孩子的注意力會用在動的手指上而不是書的內容上，對孩子的專注力有影響。
3、太小的孩子注意力往往不能集中很長時間，這時家長不要氣餒，更不能簡單地批評孩子，順其自然，只要家長堅持親子閱讀的習慣就好，孩子的注意力時間會逐漸延長，對閱讀的興趣。
親子閱讀的技巧與方法
一、關於孩子的閱讀，請問方素珍老師有什麼理念要傳遞給家長?
親子共讀不但能增進親子關係，也能奠定孩子語文學習和培養情商的基礎。閱讀沒有艱深的理論，只要與孩子共讀一本好書，就是一種幸福，不要錯過享受孩子偎在懷裡共讀的時光。
二、3~7歲的孩子，還需要「親子」閱讀嗎?如何進行?
當然需要嘍!3~7歲的親子閱讀會讓孩子因親密的共讀產生安全感，借著有趣的書和孩子一起學習和討論，是教養孩子最輕鬆的方式之一。
開展親子閱讀很簡單，只要摟著孩子，打開一本書開始朗讀或指讀，讓書本成為孩子另類的玩具、親子溝通的橋樑。針對不同年齡的孩子，可選擇文圖並茂的繪本，共讀繪本時有幾個小技巧可參考：
1.聽一聽：先讓孩子傾聽故事、看看圖畫。
2.猜一猜：具有懸疑性的故事，可隨時中途提問，請孩子思考回答。
3.演一演：說故事時可以配合道具演出，增進注意力和趣味性。
4.問和答：在一問一答的互動之中，幫助孩子系統地了解整個故事。
5.運用聲音、肢體、表情，讓說故事更有吸引力。
6.學習做道具和應用道具，讓說故事更有氛圍。
7.有些繪本故事不必一字不漏地朗讀，也可試著改編，增刪內容情節。
三、3-7歲孩子閱讀中的一些誤區，如何避免?
家長要先有個認知，並非所有的繪本都適合自己的孩子，給孩子選擇繪本首先考慮孩子的年齡、接受力和理解力。當家長和孩子開始親子閱讀後，就會發現自己和孩子的興趣在哪兒，然後再去找相關主題的繪本圖書進行深入閱讀。
不必刻意教認字。只要是有趣的故事，孩子愛聽，就會一直要家長重複說故事，看圖聽故事的過程中自然會認得一些字。閱讀沒有一定的章法，怎麼高興怎麼念，不過千萬不要看完後,強迫孩子歸納「主要內容」或「中心思想」，以免破壞和孩子共讀的美好感覺。
四、3-7歲的年齡段，請給些親子閱讀的建議。
不同年齡、不同生活環境中長大的孩子，對事物的接受能力和理解程度是有差別的。親子閱讀的重點不是會講或講得生動，關鍵在於和孩子共讀的那種親密感。每天晚上在孩子睡前抽出一二十分鐘的時間，陪他看一兩本書，一起討論書中的情節，或者展開想像，進行深入的拓展，是親子最幸福的時光。
以下是一些數據，謹供參考。
3歲特徵:會捕捉物體的外觀形象、喜歡明亮的色彩、體驗現實世界和想像間的不同樂趣。
適讀書籍：想像力豐富且誇大的書、可以數數的書、重複的故事和有押韻的兒歌或童謠。
4歲 特徵：能夠辨別書中細微的差別、自行透過玩樂享受閱讀。
適讀書籍：選擇故事較長、情節較複雜的故事、選擇圖畫較細緻的繪本、無字的繪本。
5歲 特徵：能清楚理解語言的意思、能表逹複雜的情感、普遍以個人主觀意識上的是非對錯來區分事物、容易對陌生或未知事物過度想像，衍生負面情緒。
適讀書籍：善惡分明的民間故事、富有想像情結的童話、身體的發展和自主性的議題、與孩子心理狀態相關的繪本。
6歲特徵：對發現世界和其如何運行展現出極大的熱忱。
適讀書籍：知識性的科學類繪本、關於家庭與小區的故事、講述價值觀判斷、人際關係或性別角色差異的繪本。
7歲特徵：開始能從他人的角度做出價值判斷、期盼與同儕發展更親密的人際關係、尋求脫離成人獨立，但仍需要溫馨和安全的感覺、受到壓力時可能會和家人相處不和諧或反抗、對男女差異感到好奇。
適讀書籍：知識性的讀物、幽默趣味的短篇故事、橋樑書。
五、閱讀是一輩子的事，覺得興趣的培養最關健，家長如何在這點上下工夫呢?請給些建議。
閱讀是要讓孩子有智慧，是培養孩子情商和語文等等的方式之一，可分為靜態閱讀和動態閱讀;有些孩子無法靜下來看一本書，家長不必喪氣，可採用動態閱讀的方式，帶孩子去看戲、聽音樂、郊遊、表演等多元化活動，一樣能讓孩子汲取人生智慧，閱讀是模仿來的，不是天生的;不論是靜態閱讀或動態閱讀，只有愛閱讀的家長才能讓孩子也親近閱讀;最重要的是用心 「陪著」孩子一起成長。
