孩子生下來是一個全新的生命，經過家庭、學習、社會的教育，成就了他的性格和品性。所以可以看出，養育孩子是一件責任重大的事情，孩子教育的好，他一生無憂，孩子教育的不好，則毀掉了孩子的一生，也毀掉了自己的一生。
孩子在小時候的教育尤為重要，就跟樹苗一樣，樹小時候長的歪了或者是分支多了修剪修剪，樹還是會長的直直的，好好的！小孩子也是一樣的，小時候表現出不好的苗頭，控制修正下，也是可以改進的。
脾氣暴躁、情緒化；膽小退縮、粘人好哭、對新環境適應能力差；吮手指、咬指甲、咬人、怕人碰觸；社交能力差、功擊性強；缺乏規則意識、指令性差；易受挫、缺乏自信心等等這些表現在不在意的父母眼中看來，這是很正常的表現，是因為孩子小的原因，等他長大了就好，當你看到這篇文章，看到這些表現可千萬別跟文中的父母想的一樣了，這些表現可不簡單的是孩子小的原因，是感覺統合失調情緒及社交方面最突出的表現。這些表現通過感覺統合智能訓練都是可以改進的。
優質人生國際教育兒童感覺統合智能訓練是由中國十大教育傑出人物關一鴻女士自主研發，經過多年的潛心研究出「關一鴻優質人生-2歲至80歲系統優質教育思想理論體系」，以「優質人生-2歲至80歲系統優質教育思想理論體系」為理論根基·緊密結合中國兒童身心發展特點·創意研發集兒童生理功能整合、心理素質訓練、綜合智能開發、人際合作實操、精神品質塑造、家庭教育方法指導六大維度於一體的「優質人生感覺統合六步教學法」，全方位滿足1至13歲兒童生理心理發展需求。
六步教學法的誕生，開創了中國感覺統合理論研究的新紀元。同時，關一鴻在艾爾絲設計的四種教具的基礎上研發出2700多種教具，並將訓練區域科學劃分為大運動、精細運動、健康心理引領三大功能區，最大化滿足1至13歲兒童生理心理發展需求。關一鴻將感覺統合原屬單一的生理功能訓練已經形成「多維度、立體式」的感覺統合教育，為我國兒童早期教育探索出一條全面提升兒童生命品質的新途徑。
