很多家长都有关于写作方面的疑问，现整理了一些发上来，有类似疑问的同学家长可以参考。
我们会搜集整理家长的问题在下面持续更新，大家也可以在回复中提出问题，我会为大家解答，有时也会由我的助理来为大家解决疑问。
1.小学生什么时候开始培养写作
一般小学生三年级开始培养写大作文就可以。一二年级以说话写话为主，可以适当练习孩子看图写话的能力，或者在阅读完之后进行故事或人物形象的概括，叙述完整流畅，能适当用优美语句表达所见所闻所感就好学会感受，学会表达。三年级开始就要从写具体入手了，要知道不同文章的重点，以及重点部分该如何展开。
2.家长如何带动孩子写作，孩子需要做些什么，每天需要写点什么
家长应该多鼓励孩子表达，写作初期对大部分孩子来讲都比较难，可能一个字都写不出，这时候需要家长帮助孩子先口头理顺，再动笔写，写作时切忌过于雕琢每一个句子，最好一气呵成再做反复修改。刚开始写作的孩子每天练练描写基本功，写小片段三五句话就好，这几句话一定要是描写，人物外貌／语言／动作／神态／心理，或者环境场面描写均可。
3.议论文写作该如何写
议论文，顾名思义是以议论为主要表达方式的文章，一般结构就是“提出问题（是什么）——分析问题（为什么）——解决问题（怎么办）”，在这个过程中，通过论证方法将中心论点和论据组织起来。
一、关于论点
论点是一篇议论文的中心观点，是文章的灵魂。它统领全文，决定着材料的选择和论证的方法。论点首先要正确、鲜明，其次要新颖、深刻。
二、关于论据
议论文的第二要素是论据。任何观点要让人信服，必须有足够的支撑材料，这就是论据。论据有事实论据和理论论据之分。事实胜于雄辩，如果能围绕某个观点举出 一些典型事例，那我们提出的看法就容易得到认可。首先的要求是与论点相统一。再好的事例，再有说服力的材料，如果不能与论点紧密结合、相辅相成，作为论据都是失败的。
其次则要求论据典型、新颖。有人喜欢用自己或身边的人为例，若写得生动、曲折，可信度高，且现实色彩浓厚，那当然可以，但很多同学随意举例，泛泛而写，常 常给人编造的感觉，这当然缺乏说服力。另外，选例不要太老套，人说，一到六月，屈原就跳江了，苏轼就被贬了，陶渊明就归隐了，这讽刺的是一些学生喜欢套用 一些经典事例，其实，我们根据文章需要，考虑现实背景，选择一些新鲜而典型的材料，往往能为文章增色。在论据使用上的第三个要求是，论据应该点面结合，古今中外相映成辉。用作论据的材料要有普遍性、代表性，要具有充分的说服力，最好能从不同的层面选择论据（若同类事例很多，可考虑采用排比句式来列举，这样也能使文章显得丰厚）。
三、关于论证
议论文的第三个要素是论证。何谓论证？简言之，就是从论据推出观点。因此，我们在议论文写作中，一定要有一个推断意识。事实上，使用事实论据论证观点，从 逻辑上说使用的是归纳推理；而使用理论论据，则采用的是演绎推理。有了这样一个意识，我们就不至于将议论文写成观点加例子的油水分离的文章。
论证说来简单，但议论文三要素中，最不好把握最难处理也最难做好的就是论证，因为它不像论点、论据那样明确固定，它要因文而异，实际上是文章写作中的一个动态过程。它包括观点、论据的结合方式（具体指由论据推演出观点的方法、思路、过程等）以及其具体的行文结构模式等。要写好议论文，必须把握好议论文的论证。常用的论证方法：比喻论证、举例论证、道理论证、对比论证。
4.孩子写作不能运用描写手法，语言干巴巴的，反反复复几个事例，无事可写
无事可写是选材问题，我们推荐孩子从生活中的小事入手，先不要想这个素材能否体现深刻的主题，而是要考虑这个素材能不能打动自己，能不能让他人产生共鸣。家长要帮助孩子观察生活，引导他遇到的哪些人和事可以写进文章。不能运用描写就要多加练习，告诉孩子描写是抓住事物特征进行扩展。平时可以联系将成语扩展成3——5句话。
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