關於高考計劃書（精選17篇）
關於高考計劃書 篇1
1、上東南大學便是我最大的夢想。也許在別人看來，以我的成績去考東南大學，簡直是痴人說夢，「考不上」才是毫無懸念的。不過，我想說，我想努力一下，我會努力一下。
也許我不是最好的。不，我確實不是最好的。但我正在努力，將自己變得「更好」。為了自己的目標，我會在接下來的九個月，不到280天的時間裡，好好努力，珍惜每一分、每一秒，踏踏實實地學習、生活。
上課一定不能開小差，打瞌睡的。萬一沒控制好自己，不小心走了神或瞌睡過去了，我會讓朋友們對我進行惡狠狠的、毫不留情面的體罰。
作業要在自習課上寫完，回家後對當天的學習知識進行整理、鞏固，並寫一些資料進行強化。當天的任務當天完成，決對不會心疼自己，放自己一馬。我知道，九個月後，大學是不會放我一馬的。
要堅持晨讀，不能賴床，更不能遲到。若今天遲到了五分鐘，那麼明天就早到十分鐘，決不含糊。這一方面，我會請媽媽幫忙，再不行就讓爸爸出馬，我就不信還會賴床。
學會在壓力巨大的黑色高三快樂學習、健康生活，保持一個好心態，並堅守「不拋棄、不放棄」的理念，相信自己是有潛力大幅跨越的。上東南大學，念土木工程系!
東南，捨我其誰!
加油!加油!
2、晚上一定要保證睡眠。
上課聽好課(不要只顧著記筆記，聽明白其實更重要)
哪不懂，這些就是今天自己要消化的東西。
晚上不用苦命的熬夜!
每個周末都要把這周的知識，哪怕是草草的，也要過一遍。
好的學習成績，在於好的學習習慣。
要想分配好學習時間就要制定學習計劃!!!!這是相當重要的!!!
①學習計劃主要是計劃對空餘時間的利用。這個時間一般規定兩件事：補課和提高。
②列出具體任務，然後把學習任務具體分配到每一周、每一天去，再計算一下，每天可以有多少學習時間，每項內容大致需要花費多少時間。計劃中一定要安排嚴格的、足夠數量的基本功訓練，力戒好高騖遠。
③檢查效果，及時調整：每個計劃執行到結束或執行一個階段後，就應當檢查一下效果如何。如果效果不好，就要找原因，進行必要的調整。檢查內容是：是不是基本按計劃去做?計劃任務是否完成?學習效果如何?沒完成計劃的原因是什麼?什麼地方安排太緊?哪些環節安排輕鬆?等等。通過檢查後，再修訂計劃，改變不科學、不合理的地方。
④不要貪心，要注意留出空餘時間。一張一弛，文武之道，計劃制定時，也要考慮吃飯、睡覺、休息、娛樂、體育鍛煉等活動時間。
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⑤靈活調整學習計劃：確定計劃後，就應該嚴格執行，但在學習中，根據實際情況靈活安排，不可過於拘泥。注意和同學交流學習心得，向老師請教學習方法，及時充實調整學習計劃。
關於高考計劃書 篇2
一、確定目標，制訂計劃。每個人的基礎不同，對自己的期望值也不相同。但剩下的時間對於每個人都是相同的。當你把高三與自己一生的使命相聯繫時，你會發現每一天都有它特定的意義。所以明確自己的人生目標，對把握好高三這一年有直接的促進作用。相反，如果一切「順其自然」，對自己的人生沒有任何目標，是很難激發學習的動機與激情的。
所以每一位來到佰渡教育的學員，我們都會為他制定一套屬於自己的學習計劃，認識到自己的責任與使命，然後為之奮鬥。一份切實可行的學習計劃必不可少。所謂「凡事預則立，不預則廢」。實際上制訂學習計劃是自己運籌帷幄能力的體現。要充分把握並有效利用自己的作息規律，做好時間安排。一般早晨和晚上是學習外語的最佳時間。早晨可做些背誦練習，晚上進行讀寫訓練。關鍵是要有決心和毅力，它是對你的自制力和自覺性的挑戰。相信持之以恆，終有收穫。
二、認真聽課，做好筆記。老師的每一節課都會經過精心的準備，有明確的目的性。因此要集中精力認真聽課，積極思考，敢於質疑。例如，外語是實踐性很強的學科，要充分利用每一個屬於自己的機會，大膽陳述，不怕出錯。還要做好課堂筆記，及時複習，並隨時補充、修正。
三、學習更具系統性
耶魯大學校長萊文教授表示，學生的三大任務是「質疑一切、努力學習、獨立思考」。在總複習中，要努力培養自己獨立思考問題、分析問題、解決問題的能力，要在老師的統一安排下，重視基礎、重視課本，做好基本題，練好基本功，拿到基本分。重視歸納總結，對做錯的題目要及時糾正。注意相近、相似、相關內容的區別，搞清它們之間的聯繫，系統地強化綜合性的內容;做到做一個題目，學一種方法，會一類，通一片。強化專題訓練，提高解題能力。要及時查缺補漏。突出「五練」，這「五練」是練規範、練速度、練重點、練能力、練技巧。要克服急於求成的思想傾向，一定要跟著老師的計劃走，我們的老師都有著豐富的高考複習經驗，一定不要自以為是，不要用自己的前途做賭博。
四、保持一個良好的心態
古代哲學家莊子曾經寫下了這樣一個發人深省的故事。一個博奕者用瓦盆做賭注，他的技藝可以發揮得淋漓盡致，而他拿黃金做賭注時就大失水準。莊子對此的評價叫「外重者內拙」，就是說當一個人外部承載著過重的壓力時，他的內心就會變得無比笨拙。現代醫學把這種現象叫做「目的顫抖」，現代心理學叫做心理失衡。俗話說，太想紉好針的手在顫動，太想踢進球的腳在抖動。人生豈能沒有目標，目標是引領你前行的，那是你人生道路上永不熄滅的明燈。如果把目標做成沙袋捆綁在身上，每前進一步都感到無比沉重，巨大的壓力與莫名的恐懼就會不斷向你襲來，如果這樣的話，你將與前方道路上那個成功的自我失之交臂。高考七分靠水平，三分靠心理。要學會用微笑迎接每一天升起的太陽。當你在學習中取得一點一滴的進步時請你
對自己說「我真行!」當你遇到挫折時請你暗示自己「不要緊!」當你精力不夠充沛時請你握緊拳頭鼓勵自己「嗨，加把勁!」平常的考試要做到「不煩惱、不害怕、不著急、不驕傲」，為高考鋪路架橋。此時，人的耐受力、堅韌度較比人的智力更重要、更偉大。有位哲學家說過，過去屬於死神，未來屬於自己。希望同學們以對自己一生負責的態度，自覺把握自己的每一天，無悔於自己的每一天。
我們師生是並肩作戰的勇士，是生死與共的戰友。在此，我代表佰渡教育高三所有教師鄭重承諾：有你們的地方、有你們的時刻，定會有老師的身影，風雨中我們師生同行!你們深夜苦讀，我們就是那支永不燃盡的蠟燭;你們迎風破浪，我們就是保駕護航的風帆;你們汲取知識的營養，我們就是知識的糧倉，我們高三的全體教師都將本著「一切為了學生、為了一切學生、為了學生的一切」的宗旨，以敬業務實的工作精神，在工作中想實招、動真情，多一點愛心，多一點奉獻，努力地把自己的工作做得更好。同學們、老師們、眾心成城、眾口鑠金。我想有我們的通力合作，有我們的相互支持，我們的面前將沒有難題，我們的高考定將創造新的輝煌。同學們，你們也定會以鋼鐵般的意志，鑄造自己輝煌的人生。「天道酬勤」，是至理古訓。本學期正是百米衝刺的關鍵時刻，更要「勤」字當頭，敢為人先。同時還要有高度的熱情，百分之百或百分之二百的投入。以百倍的幹勁和信心，迎難而上，以「百二秦關終屬楚，三千越甲可吞吳」的豪邁氣概，澆灌出屬於自己人生的燦爛之花。
關於高考計劃書 篇3
第一階段，是整個高三第一學期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個高三複習的一半時間左右。這個階段可以稱為基礎複習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節地進行複習，我們自己也應該和學校的步伐一致，進行各科的細緻複習。我們要充分利用這五個月，把每一科在範圍內的每個點都逐章逐節、逐篇逐段，甚至農字逐句地複習到，應做到毫無遺漏。這個階段，複習中切忌急躁、浮躁，要知道「萬丈高樓增地起」，只有這時候循序漸進、查缺被漏、鞏固基礎，才能在中取得好成績;只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都複習到，才能在今後更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
這個階段，還有一項重要任務，這就是高三第一學期的期末。這次十分重要，它既可以檢驗自己一學期來的複習效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰。因此，我們把它戲稱為一次「小高考」。這次還有一層特殊的涵義：它是招生中保送、推薦、評選市級三好的重要依據。我這裡，特別提醒學習較好的高三同學，要格外重視這次考試。
第二階段從至第一次模擬考試前，時間大約四個月。這個階段是複習中的最寶貴的時期，堪稱複習的「黃金期」。之所以這樣說，是因為這個時期複習任務最重，也最應該達到高的複習。也可以將這個階段稱為全面複習階段。我們的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領，全面複習。這個階段的複習，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬是高考前最重要的一次學習檢驗和閱兵，是你選報志願的重要依據。一模，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應該為一模恰當定位，在戰略上藐視它，在戰術上重視它。
第三階段從一模結束至高考前，時間大約兩個月。這是高考前最後的一段複習時間，也可以稱為綜合複習階段。隨著高考的日益迫近，有些同學可能壓力會越來越重。因此，這個時期應當以卸包袱為一個重要任務。要善於調節自己的學習和生活節奏，放鬆一下繃得緊緊的神經。古人云：「文武之道，一張一弛」，在此時，第天不必複習得太晚，要趕快調整高三一年緊張複習中形成的不當的鐘，以保證充沛的精力。另外，這個時期不必再做過多的過量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少而精的練習。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經過千錘百鍊的精品，又是高考命題人意志的直接體現，可謂字字珠璣。在複習中，我們中做題應先易後難，選擇題拿不准也不要放棄，選一個最可能的空填上等等。
在高三一年的複習中，我們應該注意合理安排每一天的複習時間。在緊張的複習過程中，每天可供我們自己利用的時間並不多，其中最長的一段時間大約就是每天晚飯後至睡覺前的三個多小時時間。能否利用好這段時間，是高三複習成敗的關鍵。在這方面，我的體會是不要在一個晚上把五科全複習到，這樣做只會不分主次、自找麻煩。試想，僅僅是不足四小時的短短的一段寶貴時間，怎麼能經得起五科的輪番轟炸呢?因此，我建議大家在一個晚上專攻一門到兩門，抓住重點，集中精力，以爭取達到較高的。我在高三每天晚上複習時，周一定為日，周二定為日，周三定為日，周四定為日，周五定為日，每晚集中精力複習一門功課，長期堅持，效果不錯。
以下是一些注意事項：
1.晚上一定要保證睡眠。
2.上課聽好課(不要只顧著記筆記，聽明白其實更重要)
3.哪不懂，這些就是今天自己要消化的東西。
4.晚上不用苦命的熬夜!
5 學習計劃.每個周末都要把這周的知識，哪怕是草草的，也要過一遍。
關於高考計劃書 篇4
語文：不管以前基礎咋樣，從高三第一天開始，對待語文不可有絲毫馬虎 語文分為三塊：基礎+理解+文筆。
基礎：拼音、成語、病句、文言文、默寫
理解：詩歌鑑賞、文本閱讀
文筆：句段、作文
第一步 打好基礎：拼音、成語、文字詞
通假字：在平時練習中凡是有不會的就記在(語文專用的)筆記本上 在早讀課上拿起來反覆讀記，功在平時，基礎打好了，基礎知識那塊得分就不成問題了。
第二步提升思維：針對詩歌閱讀(說實在的這我也不在行)總之一句話，要學會聯想，揣摩自己的答案與標準答案的落差，答題要規範，切記切記不可亂七八糟沒有頭緒。
第三步精煉文筆：這就要靠平時不時的積累了，平時遇到優美的句段就要記下，並且過段時間就要試著寫寫文章，作文的開頭和結尾段很重要，可以背幾個優美的開頭段套用(以後老師也會發這類材料的)。
數學：說數學不難學是針對數學基礎好的同學，如果數學基礎不是很紮實就要在第一輪複習時把盲點都補上去，數學靠的就是邏輯，這條鏈子有一環斷了或缺損，數學就上不了了
第二步要做的就是鞏固，平時不會做的題或不熟練的題型也要用一本專門的本子記下來(不要怕麻煩，好多題型都是重複出現的，考到了就lucky了，我以前就記了整整2本呢)其中的解題過程要詳細，字跡要清晰，自己看了也舒服啊。上學期間沒時間的話，周末或節假日就是個好時機。把一周下來的作業、講義上的錯題、不熟練的題整理下來，這樣就可以利用好部分時間，這些時間就不會因為不曉得做啥而白白浪費掉。
第三步培養靜心能力，尤其是做小題時，千萬不能分心，小題雖不難，，但其計算繁瑣，考的知識點零碎，靠的就是熟練與細心(題海戰就是為了熟練與正確率)至於壓軸題，如果你不是要考10大名校的話，也就不要分心到那上去了，全省沒多少人做得出來，自己看著辦吧。
英語：我最菜鳥的一門，關於英語我沒啥好的經驗，但有一點是公認的，英語離不開單詞、詞組，每天花15~20分鐘背上10個單詞5個詞組是非常非常有幫助的。還有就把所有做過的單選卷收集起來，用夾子夾好，不用記在錯題本上了，但要準備一個本子來時刻記詞組，每天翻看。
至於選修，我不知道你選啥，也就不說明了。
至於時間安排，在校幾乎沒時間來干自己的事，整理與複習就靠晚自習和周末節假日了，好好把握吧。
PS：1:至少準備3本像樣的大的筆記本，三門主課各一本;
2:還未用0·5mm黑色水筆的，從高三下半學期開始一定要嘗試著用了。3:參考書(尤其是數學，個人覺得沒啥必要買，學校里發的夠你做了，而且以後學校以後也會發的)。
在此衷心地祝願你高三學有所成，將來考個好大學
關於高考計劃書 篇5
一、第一輪複習
第一輪複習要全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。在這一基礎上，對語文基礎知識進行梳理和歸納，建立完整的知識體系。同時配以課堂針對性訓練和單元訓練，提高應用能力。
建立完整的語文知識系統，指的是整理、完善語文知識的各個系統。語文知識的大系統包括語音知識系統、文學知識系統、詞及短語系統、單複句知識系統、修辭知識系統、標點知識系統、現代文體知識系統、古今文學常識系統、寫作知識系統、文言知識系統等;語文知識的小知識系統即為每一個語文知識點的性質、分類、意義或用法。如「詞」這個小系統，就包括詞義、色彩輕重、範圍、搭配、語體等。甚至還可分得更細，如詞語的感情色彩。這一輪複習中，同學們需熟悉大系統和小系統，並在複習具體知識點時，有意的將所複習的知識點和其所屬的知識系統聯繫起來。這樣做有益於開展全面的、深入的複習。
二、第二輪複習
第二輪複習要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結構內部之間的聯繫。同時進行解題訓練，提高應戰能力。高考語文複習，要防止兩種偏向：一是拚命做題目，自以為做得越多越好;二是不認真複習，自以為複習未必有用，指望「臨場發揮」。這兩種偏向都是僥倖心理的反映。正確的做法應該是有的放矢，認真複習，突出重點，講究實效。
近兩年來，語言知識和文學常識題比例減小，測試的重點在閱讀能力、語言表達和作文這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言能力的實際狀況上看，除作文外，失分較多的是現代文閱讀和語言表達。這一輪複習中，大家一定要注意對這幾部分內容的複習。現代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力，理解和分析能力，鑑賞和評價能力。這三方面試題的正確回答都以對文章的準確理解為前提。過去的考生答不好題，主要不是文章讀不懂，試題不會答，而在於沒有處理好讀文章與答題的關係。因此複習時要特別注意找到依據不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規律，進而形成運用文中語言材料組織答案的能力。
閱讀能力的培養應注重兩個方面，一是信息篩選的能力，二是對閱讀材料的理解和分析能力。考生平時所閱讀材料的內容大多是新鮮的，能否在短時間內了解和掌握更多的信息與學習效率有很大關係，因此，快速有效地閱讀是語文學習應該著重培養的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點，在閱讀複習中考生應該注意句與句、段與段之間的聯繫，了解文章作者的觀點和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。
語言表達題，近兩年主要考查擴展語句、壓縮語段和選用、仿用、換用等能力，語言材料多來自現實生活甚至中學生的作文。這類試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個能力點;多呈開放性，答題需要一定程度的想像和聯繫能力。
作文複習主要不是聽老師講，而要靠自己寫。在寫中提高審題能力，提高運用來自生活中的材料表達真情實感的能力。同時要關注當前社會在政治、經濟、科學、文化等方面發生的重大事件，積累寫作材料。
在第二輪的複習中，也應加強對必考的古代詩文閱讀的複習。本部分複習要堅持以下幾條原則：
1.課本第一
(1)吃透弄熟。各項知識構成一個前後緊密聯繫的有機整體，要通過點線面結合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本知識的網絡結構和深層含義。
(2)抓好重點。考前要複習的內容面廣量大，後期複習沒有必要每點平均用力，學生要根據考綱的考查範圍和要求以及自身的熟悉程度對複習內容進行衡量，抓住每一個考查範圍中的重點知識。
2.效率至上
(1)計劃性強。考生對複習的內容要作全盤考慮和分解，針對各知識點制訂短期計劃。
(2)方法靈活。如利用零碎時間複習文言虛詞，因分散則容易掌握。
(3)精選試題。概括說，就是「選、讀、譯」。「選」的關鍵是精。選好後不憑藉任何輔助讀物自己去讀它，有讀不懂的地方要善於「推導」和「藉助」，就是「詞不離句，句不離篇，前後推敲，整體把握」。「譯」的關鍵是準確。總之，學習文言文，目的是能夠讀懂淺顯的文言文，了解文章的背景、寫作意圖、作者的觀點傾向以及布局謀篇的特點等。
關於高考計劃書 篇6
又是一年高考日時。20xx年高考複習備考已拉開序幕，為了保質保量完成我校20xx屆語文複習備考任務，全面促進我校20xx年高考語文成績的提高，力爭在20xx屆的基礎上有大突破，特制訂本計劃。
一、指導思想
依據新課標及考綱精神，結合我校學生實際，確定20xx年複習備考的基本原則是：基礎第一，效率至上。在具體複習過程中，堅持學生作為複習的主體思想，遵循「突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養」的原則，抓強化訓練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學備考。
二、複習備考思路
1、認真組織高考備考的教學研究，繼續在複習策略、課堂教學、應試能力、信息整合等方面創造性地開展工作，通過高考團隊、組內互研、校際交流、出外培訓等形式不斷提高高三語文複習備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破，為總分提升多做貢獻。
2、進一步提高複習備考效率，使備考具有較強的指導性和合理性，形成高效益的教學機制，為高考成績的全面提高奠定基礎。
3、抓好「目標學生」的增優補差工作，為目標學生的順利上線做貢獻。
4、繼續積累20xx屆高三語文的備考經驗，針對我校學情構建適合我校特色的學案及複習備考模式。
5、進一步強化達標意識，強化協作精神，通過知識模塊測試、模考、聯考等形式引導學生及時總結，形成體系，強化考技考能。
6、古代文化常識和情景默寫題是識記題，該題的複習穿插在整個複習階段。
7、作文複習。(穿插在兩個階段複習中，每兩周一次，力爭訓練材料為當下熱議事件)
三、重點工作及措施
1、系統複習教學工作
(1)古詩文閱讀與鑑賞模塊，詩詞默寫狠抓過關制。該模塊複習第一輪以課本為主全面落實，第二輪結合專題落實重點篇章，第三輪落實重點語句，第四輪落實關鍵字的正確書寫。詩詞鑑賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的指導，做好知識的系統梳理。文言文閱讀抓實題海戰術+朗讀模式，要求學生早晚讀、課前朗讀《史記》《古文觀止》，以多閱讀提升語感，以語感為基礎落實訓練，提高成績。
(2)現代文模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。在表現技巧分析上多做文章，做好文章。
(3)作文模塊每兩周一練，做到「有練必評、有評必改、有改必有提升」，切實抓好作文的升格訓練，尤其要求學生關注社會，關注生活，關注身邊熱點的人和事，增加材料的積累。
2、創設適合學生髮展的複習備考模式、全面落實「三維目標」的教育、以量變促進質變的教育。高三在系統複習的同時著眼廣西高考動態，研究全國課標卷，尤其是今年新出的丙卷，在教學實踐中形成全方位課程體系的教育。
3、狠抓互研活動質量，講求實效不搞形式。以兩人備課為基本的備課形式，把各個複習模塊練習試題的搜集工作落實到個人，並通過備課組把關來優化資料的整合，突出效果。
四、常規工作及措施
1、備課
(1)認真研究考綱、考試說明、20xx年廣西高考備考指導和教材，認真研究學情，深入備課，充分利用等網絡資源，發揮備課組的集體力量，保證備課質量。
(2)充分根據學生實際實行有效教法，保證課堂上讓學生積極動起來。
(3)認真設計每節課複習內容，精心設計學案及配套習題，保證試題的精和優，做好知識點匯總練習和錯題反饋練習。
(4)切實做好語文專題訓練的設計，針對學生弱點突出強化習題。
(5)堅持抓知識的結合點，注重理論與實際的結合。不求快，但求好，教好第一遍，學好第一遍，搞好第一輪複習。
(6)以考促練。每周進行選擇題的周測，周周有小考，利用連堂進行兩周一大考，針對我校學生不會主動學習語文的特點，實行以考促練，以練促學的策略，選擇適合於我校學生的的試題，讓學生通過考試認識到自己的優、缺點，教師做到心中有數，複習有的放矢。
(7)結合不同階段設計好複習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等課件，利用多媒體手段，提升複習備考質量。
2、授課
原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實紮實、練習有效、高效備考、提升自我。
(1)力爭做到從本班學生實際需要出發，採取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生，實行分層提問做題，努力做好「促尖、轉中、補差」。
(2)狠抓知識點落實，針對學生容易錯的問題，反覆抓，抓反覆。高考考點專項訓練，專題練習，補充大量高考知識。
(3)嚴格課堂紀律，優化複習環境，保證每一個學生能認真學習、練習，創設高考備考的良好氛圍。
3、作業
(1)認真布置作業，突出複習重點和知識整理。
(2)課後抓名句、成語的落實，課上檢查複習效果。
(3)各班結合實際，分層布置作業，有針對性利用作業培優、補差、轉中。
(4)注意作業時間，做到既不讓學生沒事做，又不能整體失衡。
4、輔導
(1)分層培優補差，定人定時間定地點定內容，講評時結合高考考點。並藉助全校科組團隊力量，做好尖子生的培優工作。
(2)課下個別輔導學生，明察每個學生知識的掌握情況，針對實驗班尖子生設計輔導習題和輔導方案。對學生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績預測，並跟蹤落實。
5、閱讀寫作
(1)上好每兩周一次的寫作課，要求學生做好堂上作文，針對我校學生作文水平薄弱，尤其是新出現的任務驅動型作文觀點表達不是很流暢的特點，進行作文基礎等級和發展等級兩部分訓練。清晰三種文體的基本模式，理解三種不同考場作文形式的寫法，逐段分析作文增分措施，做到大部分學生高考中拿到46分以上，尖子生定專人、定文體輔導。
(2)每周給學生一節閱讀課。做到作文有「活水」，閱讀材料確定為：高考滿分作文、《人民日報時評文章》《中國青年報》《讀者》等課外閱讀刊物。做好摘抄和，積累素材。
(3)印發20xx、20xx年人民日報的時事評論文章，增加學生作文觀點的時效性、現場感。
(4)作文講評(重點班爭取可以面批)，以不同學生的作文為例，閱讀並討論，討論增分措施，為不同分值的作文升格，讓學生清晰什麼樣的.作文給多少分，在哪個地方進行修改，怎樣修改就可以提升分數。
(5)分題材和體裁印發近幾年高考滿分作文，指導全體學生欣賞學習寫作感悟，並形成規律。
6、抓學生習慣規範性
一抓二提示三檢查：抓聽課狀態;提示改進不良複習行為，提示勤做筆記;檢查落實複習效果，進行上黑板、聽寫訓練，檢查知識點的掌握情況。
針對考試中出現的問題，進行規範答題指導，正確使用答題技巧、規範答題習慣，包括答題位置，基本結構，規範字的大小，提高寫字速度，不求漂一定漂亮，但求務必工整。
五、基本要求
1、加強合作，做到六個統一。
①統一資料。②統一教學安排。③統一教學內容。④統一教學方法。⑤統一教學時間。⑥統一教學檢測。
2、注意學生的書寫和答題規範;強調學生多讀書勤看報，多了解時代信息、及時把握時代脈搏、為高考寫作積累新鮮素材。
3、密切關注20xx年廣西高考信息。充分了解高考動態;積極參加省市區各項教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動，注重校際交往，最大限度的獲取有用信息來提升我校語文複習質量。
第一輪第一階段進度安排
利用會考契機進行課本複習時間安排(高二下學期已完成)語文高考衝刺複習計劃書篇4
一、一輪複習時間安排
第一輪複習：20xx年9月—20xx年3月初
二、語文一輪複習建議
(一)端正心態，細水長流。
不少同學認為語文提高比其他學科慢。其實語文的提高快不快，要看你確立怎樣的時間範圍。一星期，那或許不行;但一個月或者一學期，那就絕對不比其他功課慢。語文成績提高慢的重要原因是在語文上投入的精力與時間遠遠低於其他學科。進入高三，這種狀況必須改變，要多給語文一些關愛，相信它一定會「投之於木桃，報之於瓊瑤」。高一高二的語文學習主要是打基礎，還沒有真正進行應試訓練。歷屆高三同學都有一個共同體會：高三的專項複習見效最快。只要按老師的要求認真去做，經過一段時間針對性極強的專項訓練，語文成績一定會得到明顯的提高。
(二)回歸教材，重視歸納。
教材是教學的依據，高考往往選教材中的主幹核心知識作為考查內容，注重知識綜合應用。重視教材複習是練「功」，而精練試題是練「武」，正所謂：練武不練功，到時一場空。第一輪複習一定要立足教材，積累基本功，功到自然成。
1、文言文、古詩。掌握老師點到的實虛詞、古今異義、詞類活用、通假字;誦讀並通譯所有文言文，盡最大能力感知文句的節奏;熟悉18個虛詞的一般用法;背誦並默寫考綱要求的文段。詩歌要求背誦默寫並弄清思想內容和表達技巧。
2、現代文。重視字詞「音形義」的積累;梳理文學常識;儘量地從結構、表現手法理解文章;做寫作方面的積累，精美文段、名篇名人、文學形象等。
(三)建素材本，走成功路。
準備兩個本子：一作文素材積累本，一基礎知識摘錄本。一遇到自己不掌握的語音、詞語、成語、近義詞、標點用法、病句識別法等都隨時記錄，且時常翻閱，熟記於心。每次模擬考試前都可以看一看，去去心疑，穩定心理。這些方法如能堅持半年，定可提高選擇題得分。
(四)抓好閱讀，促進寫作。
「語文的外延就是生活的外延」，語文複習決不能只做題。閱讀是語文學習的源頭活水。誰放棄了閱讀誰就放棄了語文。高三時間寶貴，建議少讀或不讀流行小說、青春小說，讀一些中外名著快讀或導讀之類的輔導書籍。建議每天抽20— 30分鐘瀏覽報紙雜誌，如《南方周末》《散文》《演講與口才》《雜文選刊》《做人與處事》《青年文摘》《讀者》《書屋》《讀者俱樂部》等。適當做些摘抄，為寫作儲備素材。
寫作素材可以是在社會上有一定影響力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽視的細節，但都必須是能給我們啟發的，能震撼我們心靈的。(1)內涵越開放越好，應「橫看成嶺側成峰」，能以不同的側面向我們展示做人的道理，這樣我們在寫作時，碰上不同的話題卻可用相同的材料，只需在論述時，圍繞材料和話題吻合的那一側面展開論述便可。(2)注意素材的多樣性，應儘可能涉及不同領域，古今中外和社會生活的方方面面。(3)注意素材的新穎、別致，做到
「人無我有」，「人有我新」。當這樣的材料準備到50個左右，就會左右逢源、遊刃有餘，再也不會怕高考作文了。
堅持按一定規範寫作，至少半月一篇習作，一定按平時所學規範寫，標題如何，開頭怎樣，結尾怎樣，行文如何等等。一篇精品，看似妙手偶得，實則千錘百鍊。
關於高考計劃書 篇7
高三，這個新的學年註定不會平凡。生活又踏上了新的起點，在任重道遠的一年裡，我們有著更多的憧憬和夢想。教師們將繼續揮汗如雨，為我們共同的進步而茹苦含辛;同學們將以百倍的勤奮，努力追逐一生為之奮鬥的目標。
古語云：「凡事預則立，不預則廢。」那麼，我們該如何度過這一年呢?我們都是為考上一所理想的大學而奮鬥的，有計劃的進行學習是必要的，那麼問題來了，如何計劃自己的學習呢?如何科學的利用這寶貴的時間呢?
我們佰渡教育將結合多位名師多年教學經驗和優秀學員的學習心得為每一位選擇佰渡教育的學子送上最科學，最合理的教學方案以及學習計劃。
一、確定目標，制訂計劃。每個人的基礎不同，對自己的期望值也不相同。但剩下的時間對於每個人都是相同的。當你把高三與自己一生的使命相聯繫時，你會發現每一天都有它特定的意義。所以明確自己的人生目標，對把握好高三這一年有直接的促進作用。相反，如果一切「順其自然」，對自己的人生沒有任何目標，是很難激發學習的動機與激情的。
所以每一位來到佰渡教育的學員，我們都會為他制定一套屬於自己的學習計劃，認識到自己的責任與使命，然後為之奮鬥。一份切實可行的學習計劃必不可少。所謂「凡事預則立，不預則廢」。實際上制訂學習計劃是自己運籌帷幄能力的體現。要充分把握並有效利用自己的作息規律，做好時間安排。一般早晨和晚上是學習外語的最佳時間。早晨可做些背誦練習，晚上進行讀寫訓練。關鍵是要有決心和毅力，它是對你的自制力和自覺性的挑戰。相信持之以恆，終有收穫。
二、認真聽課，做好筆記。老師的每一節課都會經過精心的準備，有明確的目的性。因此要集中精力認真聽課，積極思考，敢於質疑。例如，外語是實踐性很強的學科，要充分利用每一個屬於自己的機會，大膽陳述，不怕出錯。還要做好課堂筆記，及時複習，並隨時補充、修正。
三、學習更具系統性
耶魯大學校長萊文教授表示，學生的三大任務是「質疑一切、努力學習、獨立思考」。在總複習中，要努力培養自己獨立思考問題、分析問題、解決問題的能力，要在老師的統一安排下，重視基礎、重視課本，做好基本題，練好基本功，拿到基本分。重視歸納總結，對做錯的題目要及時糾正。注意相近、相似、相關內容的區別，搞清它們之間的聯繫，系統地強化綜合性的內容;做到做一個題目，學一種方法，會一類，通一片。強化專題訓練，提高解題能力。要及時查缺補漏。突出「五練」，這「五練」是練規範、練速度、練重點、練能力、練技巧。要克服急於求成的思想傾向，一定要跟著老師的計劃走，我們的老師都有著豐富的高考複習經驗，一定不要自以為是，不要用自己的前途做賭博。
四、具體時間規劃
五、保持一個良好的心態
古代哲學家莊子曾經寫下了這樣一個發人深省的故事。一個博奕者用瓦盆做賭注，他的技藝可以發揮得淋漓盡致，而他拿黃金做賭注時就大失水準。莊子對此的評價叫「外重者內拙」，就是說當一個人外部承載著過重的壓力時，他的內心就會變得無比笨拙。現代醫學把這種現象叫做「目的顫抖」，現代心理學叫做心理失衡。俗話說，太想紉好針的手在顫動，太想踢進球的腳在抖動。人生豈能沒有目標，目標是引領你前行的，那是你人生道路上永不熄滅的明燈。如果把目標做成沙袋捆綁在身上，每前進一步都感到無比沉重，巨大的壓力與莫名的恐懼就會不斷向你襲來，如果這樣的話，你將與前方道路上那個成功的自我失之交臂。高考七分靠水平，三分靠心理。要學會用微笑迎接每一天升起的太陽。當你在學習中取得一點一滴的進步時請你對自己說「我真行!」當你遇到挫折時請你暗示自己「不要緊!」當你精力不夠充沛時請你握緊拳頭鼓勵自己「嗨，加把勁!」平常的考試要做到「不煩惱、不害怕、不著急、不驕傲」，為高考鋪路架橋。此時，人的耐受力、堅韌度較比人的智力更重要、更偉大。有位哲學家說過，過去屬於死神，未來屬於自己。希望同學們以對自己一生負責的態度，自覺把握自己的每一天，無悔於自己的每一天。
我們師生是並肩作戰的勇士，是生死與共的戰友。在此，我代表佰渡教育高三所有教師鄭重承諾：有你們的地方、有你們的時刻，定會有老師的身影，風雨中我們師生同行!你們深夜苦讀，我們就是那支永不燃盡的蠟燭;你們迎風破浪，我們就是保駕護航的風帆;你們汲取知識的營養，我們就是知識的糧倉，我們高三的全體教師都將本著「一切為了學生、為了一切學生、為了學生的一切」的宗旨，以敬業務實的工作精神，在工作中想實招、動真情，多一點愛心，多一點奉獻，努力地把自己的工作做得更好。同學們、老師們、眾心成城、眾口鑠金。我想有我們的通力合作，有我們的相互支持，我們的面前將沒有難題，我們的高考定將創造新的輝煌。同學們，你們也定會以鋼鐵般的意志，鑄造自己輝煌的人生。「天道酬勤」，是至理古訓。本學期正是百米衝刺的關鍵時刻，更要「勤」字當頭，敢為人先。同時還要有高度的熱情，百分之百或百分之二百的投入。以百倍的幹勁和信心，迎難而上，以「百二秦關終屬楚，三千越甲可吞吳」的豪邁氣概，澆灌出屬於自己人生的燦爛之花。
關於高考計劃書 篇8
20xx年高考的`序幕已經拉開，作為新一屆高三語文備課組，在總結上一屆高三經驗與成就的基礎上，結合本屆學生的實際情況，認真討論研究，暫時制定備課組教學計劃如下：
第1周(9.3—9.9)
複習必修一：現代文;及《勸學》《師說》《赤壁賦》《始得西山宴遊記》文言文。
周末自主檢測(一)90分鐘以複習內容為主重點——文言文閱讀。輔助其他基礎練習
第2周(9.10—9.16)
複習必修二：現代文;及《六國論》《阿房宮賦》《念奴嬌-赤壁懷古》《永遇樂-京口北固亭懷古》文言文。
作文：結構
周末自主檢測(二)90分鐘以複習內容為主重點——文言文閱讀。輔助其他基礎練習
第3周(9.17—9.23)
複習必修三：現代文及《指南錄後序》《五人墓碑記》《燭之武退秦師《諫太宗十思書》《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》文言文。
周末自主檢測(三)90分鐘以複習內容為主重點——文言文閱讀。輔助其他基礎練習
第4周(9.24—9.30)
複習必修四：現代文;《季氏將伐顓臾》《寡人之於國也》《滕王閣序》《秋聲賦》文言文及詩詞。
作文：結構
周末自主檢測(四)90分鐘以複習內容為主重點——文言文閱讀。輔助其他基礎練習
第5周(10.1—10.7)
國慶假期假期作業：以綜合試卷及作文組成(每天學習不少於2小時)
複習必修五：《陳情表》《項脊軒志》《報任安書》《漁夫》《逍遙遊》《蘭亭集序》
周末自主檢測(五)90分鐘以複習內容為主重點——文言文閱讀。輔助其他基礎練習
第6周(10.8—10.14)
上周剩餘內容
作文：開頭、結尾
周末自主檢測(六)90分鐘以複習內容為主重點。輔助其他基礎練習
第7周(10.15—10.21)
語言規範與創新：字音、字形、標點、詞語。
周末自主檢測(七)90分鐘以複習內容為主重點。輔助其他基礎練習
第8周(10.22-10.28)
語言規範與創新：病句、擴展語句、 作文：開頭、結尾
周末自主檢測(八)90分鐘以複習內容為主重點。輔助其他基礎練習
第9周(10.29—11.04)
語言規範與創新：擴展語句、壓縮語句、句式與修辭
周末自主檢測(九)90分鐘以複習內容為主重點。輔助其他基礎練習
第10周(11.05—11.11)語言規範與創新：語言簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動，圖文轉換。
作文：審題立意
周末自主檢測(十)90分鐘以複習內容為主重點。輔助其他基礎練習
第11周(11.12—11.18)
語言規範與創新：圖文轉換、期中考試。
周末自主檢測(十一)90分鐘以複習內容為主重點。輔助其他基礎練習
第12周(11.19—11.25)
文言文：實詞、虛詞。
作文：審題立意
周末自主檢測(十二)90分鐘以複習內容為主重點。輔助其他基礎練習
第13周(11.26—12.02)
文言文：分析綜合，文言句式、用法、翻譯及斷句
周末自主檢測(十三)90分鐘以複習內容為主重點。輔助其他基礎練習
第14周(12.03—12.09)
文言文：文言句式、用法、翻譯及斷句。 作文：語言
周末自主檢測(十四)90分鐘以複習內容為主重點。輔助其他基礎練習
第15周(12.10—12.16)
古代詩歌鑑賞：詩歌語言、形象
周末自主檢測(十五)90分鐘以複習內容為主重點。輔助其他基礎練習
第16周(12.17—12.23)
古代詩歌鑑賞：詩歌形象、表達技巧。 作文：記敘文
周末自主檢測(十六)90分鐘以複習內容為主重點。輔助其他基礎練習
第17周(12.24—12.30)
古代詩歌鑑賞：詩歌表達技巧。
周末自主檢測(十七)90分鐘以複習內容為主重點。輔助其他基礎練習
第18周(12.31—1.06)
現代文閱讀：一般論述文閱讀
作文：議論文
周末自主檢測(十八)90分鐘以複習內容為主重點。輔助其他基礎練習
第19周(1.07—1.13)
現代文閱讀：文學類文本閱讀
周末自主檢測(十九)90分鐘以複習內容為主重點。輔助其他基礎練習
第20周(1.14—1.20)
現代文閱讀：實用類文本閱讀
作文：素材運用技巧
周末自主檢測(二十)120分鐘以綜合試卷為主，規範學生答題方法。第21周(1.21—1.27)
期末複習
周末自主檢測(二十一)120分鐘以綜合試卷為主，規範學生答題方法。
第22周(1.28—2.03)
期末複習
期末考試
寒假期間布置寒假作業
關於高考計劃書 篇9
浙江省已經參加了兩年「3＋理科綜合」類型的高等院校招生考試，在高三生物學總複習過程中，本人依據「3＋理科綜合」高考命題指導思想和我校高中生物學教學及學生實際，制定切實可行的複習計劃，採取行之有效的複習方法，取得理想的複習效果。為此對「3＋理科綜合」高考生物學複習應抓好的關鍵問題，談談自己的具體做法。
1.認真研究《教學大綱》和理科綜合《考試說明》
《教學大綱》和理科綜合《考試說明》（即考綱）是高中生物學教學和高考命題的依據，在高考生物學科總複習過程中，首先要明確「雙綱」與課本之間的關係，把握好複習內容和方向。根據近年來對《教學大綱》和理科綜合《考試說明》的學習與分析，以及對廣州、上海、山西和天津等省市生物學高考試題的研討，我們把握了生物學高考命題思路是「遵綱不循本」，即知識點的考查遵循「雙綱」的規定和不超出課本知識的範圍，而能力水平的考查可以超出課本知識具體體現的層次水平。總之，理科綜合的高考命題強調知識與能力並重，以知識為載體，更加注重能力的考查。因此，在單元課題的複習過程中，我重視引導學生抓住主於知識，找出基本知識點和考點，構建單元知識網絡，合理分散難點，強化知識重點，重視聯繫實際，關注知識熱點。對單元知識的處理要力求做到：知識點、能力點、教育點、應用點和考查點心中有數。在系列練習過程中力求做到：不猜題、不壓題、出活題、無怪題和求實效。
當前的高考正處於變革之中，每年都要修訂《考試說明》，以便反映當年高考的新動向和具體要求。因此，從《考試說明》的修訂內容中可以獲得許多重要信息，有助於我們更好地把握複習備考的重點和方向。
2.認真分析近年來的生物學高考試卷
認真分析近年來的生物學高考試卷可知，生物學高考的測試目標保持著相對穩定性和連續性，考試的內容、題型、題量和整體難度基本上不變，考試熱點的重現率較高，同類試題或相近試題年年出現，系列練習中的傳統試題也不迴避。因此，認真分析近年的生物學高考試卷既有助於把握複習備考的方向，又有利於收集高考訓練的基本素材。與此同時，也要看到理科綜合試捲髮生的一些變化，如進一步加大能力考查力度，增加了STS知識量，增大實驗設計、圖表分析試題的比例，尤其是命題的素材突出新情境、新材料和新問題。揭示生物學高考命題的新走勢有助於我們發現教學和複習過程存在的薄弱環節，及時地調整複習計劃和策略。
3.廣泛搜集高考信息
近年來，有關高考改革和複習備考的小道消息不斷，各類型學科複習資料泛濫。為了增大高考命題的透明度和抵制複習備考活動中存在的不良之風，國家考試中心每年都出版發行《考試說明》和一系列有關高考試題分析等專著。此外，《_》、《生物學通報》和《考試》等報刊雜誌都及時報道高考信息和提供質量水平較高的複習資料。因此，要重視從各類正規渠道獲得準確可信的高考信息，廣泛搜集高考研究的信息或複習資料，及時總結實踐經驗，參與同行問的交流與研討，從而提高高考複習的質量。
4.狠抓基礎知識和能力訓練
1991年版高中《生物》課本中概念性和命題性知識多，學科間滲透性知識、學科內新知識和實踐性知識少，教學中需要教師擴展和引申的知識面寬，需要引導學生綜合運用知識的空間大。因此，課堂上教師照本宣科是難以達到預期教學目標的。在一些單元教學過程中，即使教師講得透徹，學生聽得很清晰，但由於知識學習與能力訓練缺乏有機的結合，學生仍存在著聽得懂、忘得快，或者記得住、用不上的現象。總之，教學中存在著「知識學習不到位」和「能力訓練不到位」的問題。
當前，高考命題改革的趨勢是：穩中求變、變中求新、新中求活和活中求快。高考試題特點是：全、小、精和活；考知識、考技能和考綜合運用能力。可見，教學實際與高考要求極不適應，這就需要教師在組織複習備考活動中要狠抓基礎知識和能力訓練，特別是在能力訓練中我要求學生解答問題時達到：常見的試題不出錯，不常見的試題努力做，認真反思，減少失分。
5.制定周密的複習備考計劃
在高三生物學總複習中，我們將整個複習過程劃分為：分章複習、專題複習、學科間綜合與模擬測試、查漏補缺等階段，各個階段的主要任務如下：
5.1分章複習階段
分章複習階段的時間安排在9月初至12月底，該階段的複習任務是理清單元知識點和夯實基礎。事實表明，能力是知識與技能的有機結合，沒有一定的知識基礎和基本技能，是不能形成相應的解決問題能力的。為了夯實基礎，在高二生物學教學的基礎上，我按照高中《生物》課本的章節課題進行逐章逐節的系統複習。首先，引導學生理清單元知識點，弄懂基本概念和原理，明確相關知識點之間的聯繫，構建單元知識網絡。然後，對於主於知識強調縱向引申和橫向擴展，所謂的縱向引申是指對基本概念和原理均達到「領會」和「應用」的層次水平，所謂的橫向擴展是指關注學科問的相互滲透。此外，在此階段的複習中，要重視檢測學生對重點知識的理解能力，以便為進一步培養綜合能力奠定基礎，要關注學生是否突破知識難點，盡力為學生靈活運用知識掃清障礙。這個階段的複習應以學生為主，教師可以為學生提供一份單元知識明細表，學生將主要精力放在對基本概念和原理的領會和應用上，以及本單元
內相關知識之間的結點上。
5.2專題複習階段
專題複習階段的時間安排在翌年1月初至4月中旬，該階段的複習任務是加強學科內綜合，使知識系統化和形成命題網絡（即知識塊）。這個階段的複習實際上是在分章複習和夯實基礎的前提下引導學生從新的維度對知識進行歸類和重新組合，從而達到熟練掌握知識的程度。在該階段複習過程中，我們依據高中生物學的主幹知識提出：物質代謝和能量代謝、細胞分裂與生殖、生命活動的調節、環境與生物、污染與健康、現代生物技術、生物實驗、遺傳學中的機率統計、圖表和曲線圖及STS等10個專題，通過每個專題的講解、測試和講評，學生對重點知識進一步加深理解，分析問題和解決問題的能力得到進一步提高，同時使學生構建起生物學基礎知識的命題網絡，從而為進一步培養學生綜合應用能力打下基礎。
在專題複習階段，除完成上述的知識專題複習外，還穿插了高考試卷的各類題型特點、解題思路、方法和技巧的專題講座，並通過邊講邊練的形式，逐步提高學生的解題能力和技能，使其解題速度和準確性得到顯著的提高。此外，在分章複習階段要求學生課本隨身帶，讀好課本，用好課本，練習時遇到問題和發現漏洞隨時拿出課本進行對照和補充。但是，在專題複習階段則要求學生根據自己的學習程度，選擇一本適合自己的參考資料。選擇複習資料必須是質量好、品位高、立意新並備有參考答案的正式出版物，杜絕使用盜版書和質量低劣的練習題。
5.3學科間綜合和模擬測試階段
學科間綜合和模擬測試階段的時間安排在4月中旬至6月初，這個階段的複習任務是引導學生從多學科角度綜合運用已有的.知識解決問題，以適應高考試卷中考查綜合應用能力的試題。從素質教育的培養目標上看，中學的各門課程共同構成一個完整的素質教育的課程體系，每個學科是其中的一個組成部分，不同學科之間相互聯繫和相互滲透是必然的。在教學活動中，善於把握學科間相關知識的交叉點，做到知識上互相遷移和方法上互相借鑑，有意識地引導學生跨學科思考問題，是十分有利於培養學生綜合能力的一項重要措施。
高考中的理科綜合主要是生物學、物理學和化學3科知識的綜合，因此複習時教師有必要提示學生注意生物學與物理學和化學之間存在的知識交叉點。一般說來，生物學與化學知識相聯繫的內容有：細胞的元素組成、植物體內可循環元素和不可循環元素、自由水和結合水、無機離子和化合物、糖類和脂類、蛋白質、酶、活性肽、抗原和抗體、核酸、ATP與ADP、半透膜、滲析與滲透、化學因素與基因突變、化學因素與染色體變異、光反應與暗反應、有氧呼吸與無氧呼吸、糖代謝和蛋白質代謝、基因控制蛋白質合成、生命的起源、米勒實驗及化學污染與防治等。
生物學與物理學知識相聯繫的內容有：顯微鏡結構及成像原理、物質的擴散與滲透原理、葉綠體色素的吸收光譜、紙層析法分離葉綠體色素的原理、光能轉換化學能的過程、生態系統的能量流動，物理因素與人工誘變、放射性同位素示蹤和X射線衍射、失重或超重條件對植物生長素分布的影響、噪聲和超聲波與環境污染及能量守恆和物質不滅定律等。
在這個階段還要安排適量的綜合訓練或模擬測試。綜合訓練或模擬測試的題量不宜過多，以覆蓋主幹知識要點和練活學生思維為宜。學生要在規定時間內完成綜合訓練或模擬測試題，但教師可以不進行全面審閱，由學生自查後提出質疑性問題，然後教師根據學生提出的問題進行講評。通過這種適量的綜合訓練或模擬測試過程，學生的解題能力和技巧、解題速度得到提高，也有利於培養他們應考的良好心理素質。
5.4查漏補缺階段
查漏補缺階段的時間安排在6月至6月中下旬，主要任務是幫助學生查漏補缺和適應高考環境。在這個階段，我們在認真分析近年來高考試題的重點、特點、熱點的基礎上，結合大多數學生尚存在的薄弱環節，自編兩套高考衝刺練習題，試卷格式、題型、題量、難易程度均與高考試題相近，要求學生在規定時間內完成。通過查漏補缺學生不僅發現良己存在的不足，而且體驗和感受到摸擬環境對自己產生的「壓力」。在此基礎上，同學問通過交流彼此的感受取得經驗或教訓，從而為學生迎接「3＋理科綜合」高考做好充分的準備。
關於高考計劃書 篇10
一、回顧總結XX年和XX年高考試題特點
1。強調基礎知識，重視對教材的使用。
XX年試題中的第12、13、16、19、21題考查學生的識記與再現課本知識能力，分值有20分，全卷在識記與再現方面的分值達33分。整卷答案來源於教材的分值占48分。
XX年卷中的第12、14、16、17、19、20、21、22等題均來自於對課本知識的識記與再現，分值共32分，第15、18、21、23雖然屬於理解題，考查學生獲取和解讀信息能力，但相關的知識均屬於基礎題，整卷答案來源於教材的分值超過了XX年，達到了62分，可見，總結兩年高考試題，立足於教材，重視基礎知識的考查。
2。試題呈現方式變化不明顯。
「直接呈現」類題仍維持。卷「直接呈現」有五題——12題「隸書」、13題「生產科技」、16題「明代內閣」、19題「到民間去」、21題「國際共運」
卷「直接呈現」也有五題——13（道家）、16（科舉制）、19（多民族）、20（孫中山）、22題（史前史），卷材料呈現有四種形式：文字、圖片、表格、地圖，比XX年增加了一項「歷史地圖」。
「情境呈現」類題沒有明顯增加。且情境表述比較簡單，如卷12題「論文關鍵詞」、14題「農耕技術」、17題「理學辯論」，18題的「南澳一號」內容較多，但還需學生結合所學知識來回答。
3。注重歷史學科特點，考查歷史意識。
考查歷史的時序性。
以選擇題為例，XX年卷中的12、13、14、18、19、20題，其中第14和19題選項直接以時間表述。XX年卷中，考查時間和明確時代特徵的有第14、16、18、19、21、23，排列時間順序的有第20題，
注重各模塊間的交融，重視遷移能力考查。
卷主要體現在選擇題部分，如13題「中國古代生產和科技」（必修二和三），18題「穿西裝的孔子」（必修三和1B模塊），19題「到民間去」（必修一和三），20題（必修一、三，選修4），21題「國際共運」（必修一和選修4）。非選擇題中沒有延續這理念。
相比之下，卷除了選擇題有12題（該人物必修三，選修4），22題（史前史：必修三，選修4），非選擇題有較多涉及，如38題（經濟危機影響：必修二、選修3）39題（美國憲法：必修一、三）。由此可見，近兩年的試題通過試題的精心設計重構通史體系。
4。個別專題知識點考查十分集中。
兩年試題的考點集中於某個模塊（如卷38題「工業革命」題，卷第38題「民國時期民族工業」），更多是集中於某個專題（單元）內甚至是某課內。
5。充分發掘材料考查功能。
（1）獲取和解讀信息
卷有15題「北宋賦稅結構變化表」；39題（1）「工業革命滿足的三項因素」
卷中的15題「賣新絲」18題「南澳一號」，都體現了這一點。
（2）調動和運用知識
卷38題（1）問、（2）問等
卷38題（2）問「（2）結合材料二和所學知識，概括1927——1937年中國民族工業發展態勢，並分析1929—1933年資本主義世界經濟危機對中國民族工業的影響。」
（3）論證和探討問題
卷38題（3）問；卷第39題——
（2）根據上述材料，並結合所學知識，分別概述美國「三權」在實踐中是如何被限制的。
（3）根據上述材料，並結合所學知識，評價美國三權分立的制度設計。
6。各個模塊知識點考查分布穩中求變。
從表中看出：必修基本穩定，而必修和必修起伏較大。選修3不變，選修4略有增加。總之，仍以必修三冊為主。
二。備考指導思想：
在認真研究浙江省20xx年和20xx年高考命題的特點的基礎上，吸取文科綜合科目考試的成功經驗，以《考試大綱》和《考試說明》為指導，以三個必修模塊內容為重點，立足教材，夯實基礎，落實考核目標和能力要求，加強學生思維訓練，引導學生梳理知識、辨識概念、拓展聯繫、完善知識體系，提高學生記憶、運用和理解知識的能力。
三、學情分析：
本屆高三文科班共四個班級，人數共220人，生源是在一中，二中錄取後的第三類，加上高二分科時學校大力倡導學生選讀理科，使文科班鮮有優秀生，而級段後五十名大都選讀文科混日子，因此學生學習基礎普遍比較差，自主學習能力薄弱，整體落後面大。
四、備考對策
1。統籌安排複習進度：（後附進度表）
2。立足教材，夯實基礎。（以第一輪複習的一課時安排為例）
課前要充分準備：
首先將涉及到本課知識點的近兩年浙江省各地市的統考模擬卷和近五年的高考真題都研究一遍，大致了解命題方向和規律。其次，仔細研究課標、考試大綱、考試說明，尤其是學科指導意見中對知識的要求，逐點落實，釐清知識點之間的內在聯繫，同時充分利用教材中的導語、課前提示、「學思之窗」「材料閱讀與思考」以及各類圖表等資源，儘可能挖掘材料中的信息，適當合理地用於理解正文的知識點，對於知識拓展類的材料可以選用教材外的名家名著引文，以便使學生能較快領悟知識點之間的聯繫。
課堂教學力求踏實緊湊。
課前五分鐘提問：主要內容是學生上節課複習內容要點，其中包括課前提示，黑體標題，重點知識概述等，每次抽查五位學生，並將答題情況以ABC等第做好隨時記錄，雖然這個記錄是很隨意的，也說明不了什麼實質問題，但學生很重視自己在老師前面的表現，為此課前往往會力求做好充分準備，這樣就有利於學生能及時將上節課的課本知識進行鞏固。
梳理基礎知識（約十分鐘）：根據課標、考綱和考試說明的要求內容，打破教材原有的順序，梳理重整本課的基礎知識，一般用圖文並茂的材料引出，或表格填空，形式不等，將學科指導意見中的有關「了解」、「知道」類的淺顯知識再現一遍，為後面的理解分析熱身。
理解和運用知識（約二十分鐘）：精選近幾年的各地的模擬卷或高考真題以一個主題將本課的知識串接起來，講練結合，使學生用新視角去理解課本知識，不是一味的重複。
拓展知識（約五分鐘）：選取合適的新材料引出與本課內容相關的知識，給學生構建一個簡單的知識網絡體系，一般不深入分析，點到為止。
在後兩個環節中，是立足於教材的，不是為了練習而練習，其間往往組織評價答案時會聯繫所學知識，繼而需要回歸教材，認真仔細地閱讀文本知識，粗者課前提示、課本黑體字大小標題順序及邏輯關係，細到每段的首句之間的聯繫，甚至有時精確到詞語。從學生的調查情況來看，普遍學生認為精讀課文特別重要，平時自己一個人很難會看得這麼深入仔細，相信長期堅持下去，學生逐漸地學會閱讀歷史課本，而不是把課本當工具書用。當然，並不是每節課的每個知識點都需要精讀，具體視內容、時間而做適當調整。各環節的時間安排也視各課內容特點有所不同。
課後要適當訓練、及時釋疑。
學生人手一份輔導用書，06—XX年高考真題匯編；每單元結束後及時講解練習釋疑。捨得花時間，講透典型題目，及時收集錯題，可以在單元測試再反覆變式一下加以利用，以達到舉一反三，這對於基礎普遍薄弱的學校來說，不斷強化反覆比較有效。
3。加強學法指導，提升能力。
「態度決定一切」，首先讓學生明確高三學習的特殊任務，作好一定的心理準備，要有堅毅的意志力和樂觀向上的心態，只有這樣，才會使逐漸找到比較適合自己的學習方法，並一如既往的堅持下去，達到舉一反三之功效。
閱讀課本三步曲。
第一步：泛讀：不是隨便讀，而是「從厚到薄」，每冊的前言、每單元、每課、每一目的標題，按教材順序看下來，並思考編排的內在聯繫。必要時在每單元相應內容要了解大致標誌性的時間，以此構建重大事件的知識網絡。
第二步：精讀：「從薄到厚」。多問幾個為什麼。如課前提示的廖廖數語是對課文的主旨的概括，為什麼課本內容繁多，為什麼精選了這些事件，其中一定有其內在邏輯關係。每一目的標題遣詞造句都應經過精雕細琢，這必是正文的中心所在。每一自然段總會有一整句，甚至有些課文中前後連續的段落首句出現有規律地以排比的句式，這往往表明這些段落之間的並列關係，而非總分關係。長期養成這樣的閱讀習慣，不需要整天「死」記「硬」背，效率會加倍，看書更有趣。
第三步：合書回憶，刺激記憶。這一環節往往學生最不願意去做，也是最重要的，只有合上書本，默記默寫，盡力回憶剛才看過理解過的內容，確屬不會去翻書印證一下，印象也會特別深刻。
通過對班級學生的調查來看，學生堅持這三步看書的很少，實施第三環節的更少，因為他們更歡迎老師在課堂上直接指點閱讀，但通過前一段時間的複習，這種方法比較實用，今後還將繼續下去，以課堂指導和課前提問相結合，加強培養學生自主閱讀的興趣，督促閱讀習慣的養成。
學會動手整理知識：
建議學生動手先按時間順序整理必修三冊，最好用活頁紙；其次對自己特別感興趣的名目整理一下，需要整理的比如方針、政策、路線類的、著作類的等等，如果做過一段時間整理的學生，平時複習自然而然會比沒有整理過的學生更關注相類似的知識，更有動手整理的欲望。而這項工作最重要在於堅持。老師可適當了解關心一下動手的進度。
學會解題，提高應試能力。
精選練習：練習選用近兩年浙江省各地市的各類統考模擬卷和各大名校的實測卷，每節課都會適當利用理解和運用知識、拓展知識這兩環節，精選題目，既可以整合知識點，又起到訓練的作用，使學生學會審題、答題，比較熟練地獲取和解讀材料信息，論證和探討問題，同時又要不斷適應在規定時間和分值內完成一定的題目。
課堂上的學法需要在實踐中不斷地運用才會熟練掌握，因此課後要有針對性的限時訓練、高考真題匯編、階段測試的類似題就是學生反覆訓練的重要載體，這樣學生才會通過強化訓練逐漸同化成自己的技能和方法。
講透題目：每堂課有一兩道題要精講，選擇一道，非選題一道，不求量求精，一單元複習總結後講單元練習和測試卷，對個別特易錯題需要進行反覆的變式訓練，反覆強調方能對大多數學生有效。
整理好歷史資料。「巧婦難為無米之炊」，要求學生保留好每一份資料，按自己的習慣及時搜集，不用辛苦抄錯題，既省時又實用。
加強團隊協作，求得共贏。
要協調好備課組成員之間、文綜組學科之間以及高考各學科之間的關係。
例如高三備課組共2人，一位高級教師，另一位二級教師，比較年輕，缺乏經驗，但是很努力，基本功不錯，在集體備課和資源共享方面協調好關係，老教師要起到帶頭作用，年輕教師的實踐歷練也不缺少。另外，文綜組各學科在上課風格，複習思路等方面可以互相交流，借鑑；同時還要對歷史學科在高考中的地位正確理性定位，努力做好，但學科要均衡發展，這樣才會有利於學生綜合成績的提高。
總之，20xx年的高考複習任重而道遠，備考計劃在執行期間可能隨著形勢變化做些適時的調整，以更有利於學生的複習。
關於高考計劃書 篇11
1.學生心態調整。焦慮的情緒很正常，但是需要自我調節。越是這個時候，越是要穩定自己的情緒，把所有心思放在學習上，關鍵在堅守和夯實基礎。學生波動大、起伏大都是正常的，但這些都是庸人自擾。只要埋頭做事，查漏補缺，紮實行動，就會讓自己覺得坦然。另一方面也多和家長，老師，同學溝通交流，通過交談鼓勵來緩解壓力。
2.複習時間規劃。雖然考生平時作業和複習任務多，但也需要調節作息，養成良好的作息習慣才能提高學習效率。建議考生現在開始每天晚上11點半左右睡覺，這樣白天精神比較充足，複習的效率更高。
3.複習策略規劃。
a.考試六成以上是基礎題，不要一味攻難題。每年高考考的，就是那麼些知識點。只要把這些知識點搞得很清楚並運用熟練就行。總結比做題更重要,細心是學習成功的必要條件，保證會的題不丟分，難題儘量得分。答題時合理分配時間。提前做完一定要認真檢查。學好控制時間和分配時間;注意答題過程和步驟，琢磨答案標準;揣摩題目要考的知識點。試卷做的不在多，而在精。
b.大致把書本內容再看一遍,整合知識，搭建每章知識框架，能夠較好的衍生每一章知識框架中涉及的相關題型以及解題方法。對知識點做到精細化，將狀態調整到應試狀態，將知識與題型融合。
c.研究考試大綱，收集高考信息，在已經強化複習的基礎上，更深入的理解知識。例如專題化學習，將真題和專題結合起來，專題在前真題在後。一份試卷做完，查對標準答案，哪些不會的、基礎的趕快去補上;
d.突出重點式地學習，根據自己的實際情況作出複習調整。不需要將複習時間平均安排，強勢學科不落下，薄弱學科需要不斷加強。
總結：考生只有調整好心態，將作息時間合理安排，做好複習計劃，每天都穩定踏實的執行，高考就有可能提高成績。越是放平心態，越是沉穩細心，越能發揮的更好，做好基礎做好準備，才能在最後衝刺突破。
關於高考計劃書 篇12
高考考前衝刺複習計劃安排：
一、返璞歸真，研讀教材。
教材既是我們平時學習的主要工具，也是命題的重要依據，所以，一定要認真研讀教材，「思前想後」，牢記所有的公式、定義、定理及使用條件，切實理解、掌握課本上的重要結論和典型方法。梳理知識，構建知識網絡，力求做到提起一根線帶起一大串。
二、固本溯源，強化主幹。
主幹知識重要技能要加強訓練、強化記憶。主幹知識如：兩數(函數、數列)、兩式(不等式、三角式)、兩線(直線與平面、直線與圓錐曲線)、兩率一量(機率與統計、函數的變化率、向量)等;重要技能如：作圖與函數圖像的變換技能、函數的單調性、奇偶性、周期性、對稱性的判斷技能、空間圖形與平面圖形的處理技能、直線與圓錐曲線位置關係問題的探究技能、不等關係的求解和論證技能、函數的單調性、極值、最值的探究技能、心算與估算技能等，這些必須做到心中有數。
三、有的放矢，查缺補漏。
相當一部分同學考試的分數不高，不少是會做的題做錯，特別是基礎題，即人們常說的「會而不對、對而不全」的錯誤。究其原因，有屬於知識方面的，也有屬於方法方面的。因此，要找出錯題本，加強對以往錯題的研究，找錯誤的原因，對易錯知識點進行列舉，對易誤用的方法進行歸納。找准了錯誤的原因，就能對症下藥，使犯過的錯誤不再發生，會做的題目不再做錯。
四、顆粒歸倉，規範答題。
規範化包括：解題過程有必要的文字說明或敘述，不能出現跳步，注意解完後再看一下題目。看你的解答是否符合題意，謹防因解題不全或失誤，答題或書寫不規範而失分。總之，要吃透題「情」，合理分配時間，做到一準、二快、三規範。特別是要注意解題結果的規範化。這些都是高考考前衝刺複習計劃安排。
關於高考計劃書 篇13
高三是收穫的季節，是拼搏的時刻，是痛並快樂著的生活;是生命中最美好最難忘的歲月;對於剛剛進入高三的學生來說，對高三充滿著激情和期盼，充滿著迷惘和疑惑。大幹一場，用汗水和智慧迎接新的挑戰和考驗是所有高三人的志願。那麼怎樣才能做到底氣十足，信心百倍的走向考場，得心應手沉穩自如的應對高考，用理想成績來實現心中夢想呢?
古人云:預則立，不預則廢。不打無準備之戰。因此，面對新高三。制定一個切實可行的複習備考計劃是再重要不過的了。下面是在總結某某年高中語文複習備考計劃的基礎上，給某某年參加高考的高三學生的一個複習備考的建議，僅供參考。
第一輪複習要點:研究考綱，回歸課本，夯實基礎，分點落實
第一輪複習必讀文獻及閱讀建議:
1.閱讀《普通高中語文課程標準(實驗)》《普通高中新課程實驗·語文學科教學指導意見》，以此為教材複習提綱;
2.閱讀《某某年普通高考語文科考試說明》以此為考點複習提綱;
3.研讀《某某年高考語文試卷》，以此為題型複習藍本，尤其是語言文字運用和古代詩歌、論語選讀、默寫等考試內容。
第一輪複習時間:某某年8月--某某年2月
第一輪複習計劃:
備註:依據語文學科的特點，將必修和1A選修1B選修融會貫通，相互滲透，組合在一起複習;將背誦默寫和古代詩歌欣賞結合起來並貫徹始終;應該是語文學科的他點。
第二輪複習要點:研究新考綱，查缺補漏;專題強化，注重規範，均衡發展
第二輪複習必讀文獻及閱讀建議:
1.研讀《某某年普通高等學校招生全國統一考試大綱·語文》及《某某年普通高考語文學科考試說明》，並與某某年考綱進行比較研究，明確「變」點，以此為複習提綱，對第一輪複習內容進行調整，使複習備考更有針對性;
2.以《某某高考18套真題》(特別是全國卷、山東卷、海南卷、廣東卷)、省內某某年二模題以及本校月考試卷為藍本，注重專題，比較研究，規範答題，活學活用地進行高考第二輪複習備考以及ⅠB選修模塊的複習。
3.研讀《某某年高考考試說明》中的樣卷，以此為題型複習藍本，研究某某年高考題型變化和發展趨勢。以便更好應對高考。
第二輪複習時間:某某年2月--某某年4月日
第二輪複習計劃:
第三輪複習要點:綜合訓練強化薄弱強化1B全面提高
第三輪複習必讀文獻及閱讀建議:
1.進入綜合訓練階段，在強化薄弱環節的時候不忘記回歸課本(必修一至必修五文言文)
2.研讀歷次月考題和周末練習題，將平時的糾錯本利用起來，在總結經驗的基礎上找出改進的措施，尋求提升「點」和提升的空間。
高考備考已經進入最後衝刺階段，這個階段的複習重點:解決如何將教師對考試內容的理解有效地轉化成應試的能力;如何做好身心的調整，讓自己精神飽滿，底氣十足，信心百倍地迎接高考的到來。俗話說編筐窩簍，全在收口，最後階段的複習安排尤為重要。
第三輪複習時間:某某年4月21日--某某年6月6日
第三輪複習計劃:
高考是知識、能力、智慧、心態、體力等綜合素養和綜合實力的競爭，勤奮刻苦和自主學習是成功的基礎，耐心、細心、用心是成功的關鍵，跟牢老師，與同學通力合作是成功的力量源泉。每一位考生都應該樹立這樣的信念:成功永遠屬於那些力爭上遊的人。
關於高考計劃書 篇14
對於高中生來說，寒假是高考前最寶貴的「獨立時間」。如何充分利用這一「自主時間」，對提高高中生的複習質量具有重要意義。
隨著寒假的臨近，一些學校需要補課，而大多數學校會給考生留出時間。對於高三學生來說，寒假是高考前最寶貴的「獨立時間」。如何充分利用這一「自主時間」，對提高高三複習質量具有重要意義。歷年畢業生在寒假「獨立時間」的使用上有很大差異。實踐證明，如果「自主時間」用得好，第二學期衝刺複習的後勁就會充足，信心也會越來越足。如何利用好寒假的「獨立時間」會給學生一些建議。
第一，抓住弱勢主體、弱點，變弱為強。
在過去的幾年裡，在與考生及其家長的接觸中有一個現象值得考生關注。相當一部分考生在高考六科的知識和能力水平上各有優劣。有考生跟我說數學差，但是外語強。"如果我在一門外語上得到更多的分數，我可以彌補數學."也有人說，通過加強來彌補不足是一種複習策略。甚至有考生告訴我:「我的地理比較差，但是我的專業是外語，我的外語成績肯定更好。我的地理再差也沒關係。」更讓我擔心的是，已經到了這個時候，很少有考生說:「我以後要學物理，我不喜歡物理，物理差一點也沒關係。」對於後兩類學生，我想強調的是，這六科都是高考科目，分數占一定比例，是你進入理想大學和理想專業的敲門磚。即使你以後不學習這門學科，高考也要求這門學科的分數，你也找不到喜歡不喜歡這樣低級錯誤的薄弱學科的原因。至於「以強補弱」的戰略考慮，完全是錯誤的。先說「強勢學科」。比如你的外語是一門很強的學科，可以拿到120到130分。外語成績是150分。按照高考試卷中易到難的比例，中低年級題占80%，也就是120分。剩下的30分應該說是難點和難題。你的外語已經達到了120~130分的高度。它很小，很難抬起來。我們來談談「弱勢學科」。比如你是數學弱項，一般成績會保持在80到90之間。按照高考試卷中易、中、難的比例，也就是說，薄弱科目不僅有較大的提升空間，而且試題相對容易。優秀的候選人各科都很強。一般考生有優點和缺點是正常的，但「以優點補缺點」是絕對不可能的。正確的策略是「更強的科學，上一層樓更強；薄弱的科目變得更強，讓他們更上一層樓。」只有這樣，你的高考總分才能大大提高。薄弱科目提高的方法很多，要安排更多的時間；少做題，不做弱科題，重點做中低年級試題；多讀書，在基礎知識的落實上下功夫；參加一些課外單科輔導是非常有益的。當然，我們應該選擇好的學校和老師。
二是查缺補缺，進一步夯實各地區學校第一學期複習基礎。
第一輪複習一般以基礎知識和基本技能為主。期中考試和期末考試一般是六個學科的六篇論文。第二學期開始，各地區、各學校首先要做的是文理綜合實踐，即將物理化學生和歷史地理行政的內容放在一張試卷中進行綜合實踐，通常需要兩到三次，然後是第一次模式，然後是第二次模式和第三次模式。寒假是兩個學期之間的銜接時間，是考生最寶貴的「獨立時間」。我的建議是在「獨立時間」安排更多的基礎知識複習。當然，注重基礎知識複習應該貫穿高考複習始終，但寒假裡的「獨立時間」是最集中、最寶貴的時間，一定要牢牢把握。原因很簡單。基礎知識是分析問題、解決問題的工具和基礎。只有夯實基礎，才能保證能力提升。要抓基礎，必須看書。很多考生沒有注意這個環節。教材是高考命題的支撐，也是高考複習的支撐。一定要老老實實、腳踏實地地讀教材，認真落實基礎知識；抓基礎。第二，一定要做好課本。有些高考題是教材中習題的變形，教材中的習題是最基礎的，不僅要會做還要熟練；抓基礎三，要認真分析兩套期中論文和期末論文。既要跟著老師分析試卷，也要自我分析。成功經驗、失敗教訓、得分原因、失分、解題思路、解題切口等。必須清楚。
寒假期間，要適當休息，但「離不開手離不開嘴」，不能把作業放一天，要每天背英語單詞，每天練習語文聽寫，有複習計劃，過一個有意義、有收穫的寒假。
高考前如何制定學習計劃3早上6:00~8:00:白天是早上。對於普通人來說，疲勞已經消除，頭腦最清醒，體力充沛。這是學習的黃金時間。可以安排對課程的全面複習。
上午8:00~9:00:根據測試結果，此時人的耐力處於最佳狀態，是接受各種「測試」的好時機。可以安排難度較大的攻堅內容。
上午9:00~11:00:實驗表明，這段時間的短時記憶效果非常好。對「搶記錄」和馬上要檢查的東西進行「突擊」，可以事半功倍。
中午13:00~中午14: 00:人吃完飯會累，尤其是夏天。休息一下，調整一下，給自己充電，這樣就可以重新戰鬥了。最好休息一下，聽聽輕音樂。但是不要長時間午休。
下午15: 00 ~16: 00:調整後精神再次復活。實驗表明，此時的長期記憶效果非常好。可以合理安排需要「永久記憶」的事情。
下午17:00~18:00:實驗表明，這是完成複雜計算和比較大腦密集型任務的好時機。這個時間適合複雜的計算和繁重的工作。
飯後:要根據每個人的情況來安排。可以分兩三節，語文、數學、外語等文理科交替排列；也可以交替排列。
以下是一名優秀高考考生的每日作息時間表，供參考:
每天6點起床，6:30~7:30複習英語，7:40~9:40複習數學，9:50~11:50機動；中午午休；下午2:00~4:00複習化學，下午4:10~6:10複習物理；晚上複習語文2小時；其餘時間用機動。在每門課程的複習中，不同的階段以不同的內容為主。多讀課本或多做練習，掌握好。
關於高考計劃書 篇15
在冷靜的思考了許久以後，我想還是必須藉助現象學哲學鼻祖胡塞爾的一句話："回到事情本身"。各色打著"趨勢"之類招搖過市的考試評論本身顯露出的正是對學生能力塑造的漠視與極盡投機的浮躁心態，與其如此，我寧可在此讓知識本身落地，將那些大而無當的宣傳剔除，真正為學生做點踏實的點撥。可講的內容頗多，權衡許久，還是將重心落在閱讀(古詩文、現代文)與作文兩項，這關涉到語文最重要的能力。
一、古詩文閱讀
一直以來並將持續下去的基本命題理路依然是遵循"反命題"，有意規避押題的可能性。我們把話題稍稍岔開一筆，其實，花點時間稍微理解詩歌本體的特質和源流乃是切入古詩解題的正途。陸機《文賦》中講"悲落葉於勁秋，喜柔條於芳春"，又言"詩緣情而綺靡"，都涉及到一個"情"的問題。做題如探究，必須先走正路，很多人費心背誦了很多意象，比如月、日、江、海等各自在古詩文中表征著的內涵，雖對理解古文化有些助益，但發現做題時往往無法真正用好。解古詩文題目的"第一義"在於對詩歌情感基調的判斷，俗化一些，即詩人情感究竟是喜、怒、哀，積極亦或是消極，循此路徑再結合註解或所謂"詩眼"--實際上往往是表情感的形容詞大概可以判斷其方向。人們的一般判斷是詩歌要優美、情感要積極，但"反命題"的思路往往要於此設下陷阱。事實上，與故人時空的相隔最容易讓人用今天的價值判斷去曲解古人。考生備考時一定要特別注意在課堂所學那些基本古詩常識之外--這些常識可能包括李白的雄渾壯闊、蘇軾的豪放曠達等等，必須深切體會那些不被人重視的看似消極的思想或情感，這些反而最有可能在考試中出現。消極情感--古人對於人生的悲天憫人與對時間流逝的無可奈何之情--往往成為重點："被落葉於勁秋，喜柔條於芳春"--傷春悲秋之情;孤寂愁悶之情;仕途失意之情--此種典型的"反命題"思維是考試必須具備的。例如這樣的題目：
秋陰時作漸向暝，變一庭淒冷。佇聽寒聲，雲深無雁影。
經深人去寂靜，但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消永夜!
"秋"、"淒"、"寂"、"孤"等具有詞背後投射出的情感基調很容易讓我們判斷其傳遞出的傷感，但大部分考生最大的問題在於無法將理解了的情感最終通過合理的語言形式表達出來並進而切中采分點，所以我主張一定要在大量篩選的情況下記誦一些基本的答題語言，從考試學的高度把握之，比如上面講到的"傷春悲秋之情;孤寂愁悶之情;仕途失意之情"就是經過仔細考量之後需要考生記誦的，這樣在考場中一旦正確判斷了詞人的情感取向後，考生可以將這種正確的語感順利調整變成得分要點，比如該題，詞人表現了什麼樣的心情一問，抓住"孤寂愁悶"展開自己的答題，就獲得了解題的要點，哪怕後面的分析略有瑕疵，路子走對了，大部分的分值還是可以拿到。
二、現代文閱讀
我一直強調，實際上高考備考策略的關鍵是抓住"變中的不變"從學生學習文章作法算起，先單字，再組詞，後造句，繼而成段，最後成篇。因此對應在閱讀部分的考題，往往是低級難度--詞語含義與句子含義題(有時是題目含義，蓋題目本身即是一詞或詞組的緣故)、中高級難度--結合全文回答為什麼、是什麼、怎麼樣、作者談到了哪些方面、特點等等。再進一步，文章不僅意思要明了、表意要清晰，更需要具有含蓄蘊藉和較強的文學色彩，在這個意義上，鑑賞題實際上成為語文閱讀考試中最本質的東西。常規鑑賞題命題的基本方式是劃線句子作用與手法兩類題。命題思路拓寬之後作用題真正成為考生和教師最為棘手的問題--文章中某個物有什麼作用?文章題目有什麼作用?文章中某件事有什麼作用?各種手法有什麼作用?文中引用的詩句有什麼作用?等等。這對於傳統課堂教學可能構成某種挑戰，比如一談到句子作用，大多數老師都會強調所謂"結構"和"內容"，而結構上的作用往往不加細分，直接就是承上啟下，這樣的呆板思路顯然無法真正解決對文章的鑑賞問題。所以，我在以往的教學中不斷引入對比、象徵這兩個核心概念，著重在解決這樣的問題。事實上，無論是什麼作用，都必須從三個角度展開，第一，手法作用(對比、象徵、修辭中的比喻、擬人);第二，結構作用(開頭必須在開篇點題、總領下文、為下文作鋪墊、激發讀者閱讀興趣、奠定全文抒情基調等內容中選擇;中間則必須明確說總結上文，與上文中某某內容相呼應亦或是引起下文，為下文中某某內容作鋪墊，而不能簡單以承上啟下了事;結尾則在點明中心深化主旨、照應題目或開頭、總結全文中進行選擇);第三，內容作用，詳細概括與答案密切相關的段落大意，通過寫出這些內容，表達了什麼樣的作者情感。以上三個角度，必須全面權衡，缺一不可，這樣才能取得全面的答案維度。特別是其中的手法作用，總是被大多數人忽略。我曾反覆強調過，語文科本身的特點決定了其文學化色彩的凝重。人說話總有兩種方式，一為直白、淺陋、粗鄙，一為含蓄、蘊藉、優雅，當人們想試圖將語言表述調整為後者時，必然藉助某些具體的方法，這即是所謂表現手法。在高考階段，對於學生最重要的手法，一是對比(襯托、反襯)、二是象徵(將某抽象的觀念用具體的意象地傳達出來，也可以叫意象)，他們的作用都是使得表達更加含蓄，這才是語文閱讀難題有效的解法。仍舊舉例精講一道題目來說明。
北京卷《祁連雪》17題，文章的開頭和結尾均引用了古人的詩句，請分別說明其用意是什麼。(5分)
文章第一段說："千里空皓雪，萬里盡黃沙之類的詩句，已經在腦海里扎了根，這次實地一看才了解到真相，原來，河西走廊竟是甘肅最富庶的地區。"
一般考生很可能只答出"引起下文"之類的簡單內容，這樣一道3分的題目最多只能拿到1分，而如果真正學會從以上三個維度--手法、結構、內容區考察，便很快會發現，在對比、象徵、修辭中選擇後，這裡顯然出現了對比(反襯、襯托)，這樣答案才能夠完整。
三、作文
介入學生作文教學的維度很多，但必須具備可靠的突破口;我就個人的教學和命題經驗，總結出兩天有效應對考試的方式。首先，必須認清，考試作文材料或題目大致可以歸納為時事時評類和泛文化哲理類兩大塊。前者如今年的全國二由代引發的調查、北京卷對世乒賽中國包攬全部金牌的看法、新課標卷中國崛起的特點等;後者如上海卷"一切都會過去與一切都不會過去"、回到原點、這世界需要你、舊書等等。
就審題立意來說，特別是對那些時事時評類題目，在正面思維的基礎上適當展開反向思維進行立意是考試取得高分一個行之有效的方式。精講一道題目，如江蘇卷的"拒絕平庸"，實際上，就完全可以在正面立意個性重要的基礎上把論題進一步推向深入，"拒絕平庸"實際上僅僅是一個開放的主語，考試完全可以由此自問"拒絕平庸"一定是人生通向成功的通途麼?"拒絕平庸"在另一層的維度可能是忽略生活中的平淡之美，因此完全可以在"拒絕平庸"一定是人生的正確選擇嗎，這樣一個反思的維度深化自己的文章，在發展等級的深刻、新穎等角度切中給分點。
另外，一定在平時閱讀和積累一些充滿文氣的、言說精美的片段記誦，語文作文問題說到底還是文學問題，從閱卷者的年齡構成、知識結構等方面看，那些充滿文學氣息的文章必然受到追捧，學生可以繞開常規例子如李白、蘇軾、司馬遷;充分在閱讀的基礎上選擇如老舍、沈從文、柳永、米蘭·昆德拉、海德格爾等文學、哲學家的故事潤飾自己的文字，只要根據不同題目具體做些調整既能夠得到高分。精講一道湖北省的《舊書》，該省一名曾聽過我亮劍高考的學生認真按照我的要求搜集材料並在和我的通信中經過我點撥，今年寫出了這樣的文字：
"今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月"，多少次在燈下展讀柳三變的那些舊書，總是頗為感慨。學者大略願意將其仕途不順作為理解柳永的關鍵，而我更在意他對詞調的貢獻。人於痛苦時往往能夠激發內心創造的強烈欲望，苦痛的柳永未嘗不是這樣。讀前人的詞，無論是溫韋的花間派，還是歐陽修、范仲淹的那些寫景之詞，似都還未脫詞剛剛興起時的稚氣，詞調殊為平緩、短促。也許是因為內心過於的憂傷，柳永之詞則全用長調，在那些娓娓道來的自然風物、人情世故中，我們讀懂了一個時代。我讚賞很多學人將柳詞的特點歸結為"以身世之感打併入艷科"(胡仔：《苕溪漁隱叢話》)，在那些浮華背後，我見到的是一顆處處碰壁但決然不向命運妥協的高貴靈魂。人言"凡有井水處皆歌柳詞"，我揣想，若不是生活中如斯的磨礪，如斯的苦痛，怎能最終成就柳詞的創調呢?是啊，舊書雖舊，卻給我以這樣難忘的教益。
該考生能整段記誦並發送給我這段文字，得益於他平時對這些充滿文氣材料的諳熟，這不是要考生弄虛作假，考生平時按照老師要求整理經典作品，然後根據自己的體會寫成幾個不同的片段，並經過平時不斷的潤色，完全可以形成自己的精華材料，而這對日漸關注語文教學本質--文學本體的作文題目應該是非常有意義的。
四、結語
高三同學目前的當務之急是夯實基礎，切勿盲目做題，特別是這些整體水平比較高的高考試題。實際上，解題技巧在高考前兩個月左右接觸即可，這時結合技巧再適當處理題目是比較恰當的，千萬不宜過早。現在，著手將字音、字形、成語、病句、文言實詞、虛詞和課本中的古詩文等問題儘可能的鋪開範圍大量搜羅整理記誦，夯實基礎，在以後的方法技巧訓練中才能夠保持非常好的後勁，這是歷年考試輔導的經驗。"一切回到事情本身"，避開那些假大空的趨勢，關注考試題目變化中的不變，這是整篇文章希望傳遞給大家的理路。
最新高考語文複習計劃書(二)
高三是收穫的季節，是拼搏的時刻，是痛並快樂著的生活;是生命中最美好最難忘的歲月;對於剛剛進入高三的學生來說，對高三充滿著激情和期盼，充滿著迷惘和疑惑。大幹一場，用汗水和智慧迎接新的挑戰和考驗是所有高三人的志願。那麼怎樣才能做到底氣十足，信心百倍的走向考場，得心應手沉穩自如的應對高考，用理想成績來實現心中夢想呢?
古人云:預則立，不預則廢。不打無準備之戰。因此，面對新高三。制定一個切實可行的複習備考計劃是再重要不過的了。下面是在總結某某年高中語文複習備考計劃的基礎上，給某某年參加高考的高三學生的一個複習備考的建議，僅供參考。
第一輪複習要點:研究考綱，回歸課本，夯實基礎，分點落實
第一輪複習必讀文獻及閱讀建議:
1.閱讀《普通高中語文課程標準(實驗)》《普通高中新課程實驗·語文學科教學指導意見》，以此為教材複習提綱;
2.閱讀《某某年普通高考語文科考試說明》以此為考點複習提綱;
3.研讀《某某年高考語文試卷》，以此為題型複習藍本，尤其是語言文字運用和古代詩歌、論語選讀、默寫等考試內容。
第一輪複習時間:某某年8月--某某年2月
第一輪複習計劃:
備註:依據語文學科的特點，將必修和1A選修1B選修融會貫通，相互滲透，組合在一起複習;將背誦默寫和古代詩歌欣賞結合起來並貫徹始終;應該是語文學科的他點。
第二輪複習要點:研究新考綱，查缺補漏;專題強化，注重規範，均衡發展
第二輪複習必讀文獻及閱讀建議:
1.研讀《某某年普通高等學校招生全國統一考試大綱·語文》及《某某年普通高考語文學科考試說明》，並與某某年考綱進行比較研究，明確「變」點，以此為複習提綱，對第一輪複習內容進行調整，使複習備考更有針對性;
2.以《某某高考18套真題》(特別是全國卷、山東卷、海南卷、廣東卷)、省內某某年二模題以及本校月考試卷為藍本，注重專題，比較研究，規範答題，活學活用地進行高考第二輪複習備考以及ⅠB選修模塊的複習。
3.研讀《某某年高考考試說明》中的樣卷，以此為題型複習藍本，研究某某年高考題型變化和發展趨勢。以便更好應對高考。
第二輪複習時間:某某年2月--某某年4月日
第二輪複習計劃:
第三輪複習要點:綜合訓練強化薄弱強化1B全面提高
第三輪複習必讀文獻及閱讀建議:
1.進入綜合訓練階段，在強化薄弱環節的時候不忘記回歸課本(必修一至必修五文言文)
2.研讀歷次月考題和周末練習題，將平時的糾錯本利用起來，在總結經驗的基礎上找出改進的措施，尋求提升「點」和提升的空間。
高考備考已經進入最後衝刺階段，這個階段的複習重點:解決如何將教師對考試內容的理解有效地轉化成應試的能力;如何做好身心的調整，讓自己精神飽滿，底氣十足，信心百倍地迎接高考的到來。俗話說編筐窩簍，全在收口，最後階段的複習安排尤為重要。
第三輪複習時間:某某年4月21日--某某年6月6日
第三輪複習計劃:
高考是知識、能力、智慧、心態、體力等綜合素養和綜合實力的競爭，勤奮刻苦和自主學習是成功的基礎，耐心、細心、用心是成功的關鍵，跟牢老師，與同學通力合作是成功的力量源泉。每一位考生都應該樹立這樣的信念:成功永遠屬於那些力爭上遊的人。
關於高考計劃書 篇16
在做計劃的時候，首先要有些原則：
1.計劃的時間不能定的太緊，否則有些意外就不能完成了。比如說，周一晚8:00-10:00學習英語;10:00-11:00學習語文;11:00-11:30準備睡覺，不如改成8:00-9:30學習英語，這樣如果有些內容到9:30沒有完成，可以延長15分鐘。
2.為意外留出時間。每周的計劃要為意外留出時間。比如周二晚上學校占用了，需要安排出時間來補這一天的計劃。本來這個月的計劃已經做好，考試的時候又發現新的內容，更基礎的問題，需要時間補。這些都是需要預留時間的。
3.每周留出總結的時間。檢查這個星期計劃完成的時間。不要想計劃做完了，就沒有我們的事情了。我們的工作中，不是也要計劃-執行-檢查嗎?
4.計劃要具體。比如我們確定了這個月重點補習的科目是歷史，那麼每周完成哪些部分，必須明確。不要讓學生花時間去想「今天晚上學什麼」。
我們定的目標：
1.做到一科，二科功課考前不用複習。要認識到，到了實際高考的時候，你是沒有時間去複習每一門功課的。堅持做到有一到兩門課程每次考試前不複習，如果每次考試成績都不錯，考生在高考的時候就會非常有信心。
2.沒有特別弱的課程，也就是沒有落分的課程。
首先，我們把學生目前的水平做一個判斷，我暫且分了四檔：
1.入門-不能夠完成老師作業的;
2.初級-剛剛能夠完成老師作業的;
3.中級-能夠完成老師作業的，有一定的自由時間;
4.高級-大部分作業比較容易，多數難題能夠解決。
這裡講的是學生總體水平，暫時不要和別的學校的學生比，只考慮你在本校的學習情況。
要把課程也分類：
1.班裡成績比較好的，能夠進入前十名的科目。這些科目考生比較有信心，學習起來也比較有興趣，也可以從完成作業的時間看。作業能較快做完的，也是學的比較好的。我們稱為A類課程。
2.成績中等的，作業基本能夠完成。這些學科考生認為多花些時間就可以提高。我們稱為B類課程。
3.成績靠後。這些學科考生可能缺乏信心，不愛學習這些學科，完成作業也有困難，我們稱為C類課程。
當然，是否有信心也不完全取決於學習成績。
如果你願意，可以把一科功課中的內容細分。比如物理的光學，力學，電磁學，也可以分為掌握較好，中等，較差。但是，我覺得過於細了。
我們要定的中，長期計劃
短期：力爭每個月改變一門功課的狀態。比如把一門功課(C類課程)從成績靠後變成成績中等(B類課程)。要想把一科功課學精，一個月是很難的。但是提高到一定程度，還是非常有可能的。這樣，考生看見結果，也會有幹勁。
長期：考生的目標院校應該有一個計劃。目前的目標院校是什麼?最終希望進入的目標院校是什麼?可以把這個學校的過去幾年的錄取分數拿來。比如，考生目前成績是450，總分是650分，按照100分計算，平均69分。目標院校的錄取分數是580分，總分是750，按照100分計算，平均77分，也就是說你平均每科差8分。這個時候，課程能夠達到77分的，算作合格課程，遠遠超過77分的，算作好的，低於77分的，算作需要努力的。這種計算不是十分科學的。但是比較簡單，容易做。
是補弱項還是增加強項
通常說來說，弱項補起來成績比較容易提高。因為從考試看，一定有考基礎知識的，有比較容易的題，有很難的題。把基礎學好，就可以拿到一定的分數。補習課程應按照高考中成績最大值為標準。比如，兩科課程，一科占分80分，一科占分120分，可以優先補120分的課程。這樣，同樣的學習時間可以幫助你得更多的分數。同樣，可以把一科課程細分。比如，數學中統計部分比較難學，占分又少，就先放棄，去補占分多，又比較容易學的部分。
要根據學校的課程表來定計劃
每天在學校里，老師不會把六科功課都複習。制定計劃的時候，要根據白天上課的內容定。一種方法是白天學什麼，晚上複習什麼。還有一種辦法是為了補一門功課，每天無論上什麼課，都要花一些時間學習這門功課。也就是說，其他科目只要把作業做了，知識點複習了，就可以了;而這門功課則需要安排時間學習自己計劃的內容。如果白天有大課，晚上可以考慮少複習一些(當然，作業還是應該儘量完成的)。同樣，如果晚上某一門功課的作業很多，也可以少看，或不看這門功課。
要解決老師布置的作業和自己計劃之間的矛盾。
每次家長會，老師強調學生要跟學校的安排走，這個原則是正確的。原因是老師比任何人都清楚高考。現在學校也花時間研究給學生留多少作業合適。但是，每一科任課的老師並不清楚別的老師留了多少作業，有時就會出現今天作業多，明天作業少的情況。同時，由於一個班的學生的學業水平不同，同一份作業，對於好學生來說，完成可能很輕鬆。對於成績差的學生，可以難以完成。對一個學生來說，有些科目的作業很容易完成，有些科目的作業要花費許多時間。如果每天晚上必須把所有的作業都完成，結果可能是按照老師的安排走了，但是，沒有時間做自己任何的事情了。如果每天都在忙於完成學校的作業，學生已經沒有任何自由支配的時間，也很難根據自己的情況來做更有效的學習了。
做作業前，花點時間想一想今天白天複習的知識點，作業的目的是幫助我們學習知識點。如果可能，讓學生講給家長聽。能講出來，可能就是學會了。我每次做講座的時候講的內容都記得比較清楚，也是經驗之談。
請家教，補習班
許多家長為學生學習比較差的科目請一個家教老師。對於自學能力不強的學生，有一個家教幫助掌握進度，講習知識點，應該有幫助。更重要的是通過家教幫助考生提高信心。如果有家教，最好請家教安排學習計劃，家教的作用不光是講講題。白天在學校上的課程已經聽的挺多的了。我原來在美國上學的時候，我們學校明確表示，上課一個小時，課下需要三個小時。如果能夠通過家教，參加補習班，讓學生更有興趣學，更有信心，這個家教就請對了。
改變學生的學習習慣
注意學生每天回來學習的習慣。他首先做什麼?是玩一會，看會電視?睡會覺?還是直接做作業?是先把今天老師講的東西搞明白，還是等作業做不出來時再去翻書?作業先做哪科?白天上課後，都會有作業。學生回來是先做強項的作業?還是先做弱項的作業?上面說過，學生對成績比較好的科目會比較有信心，也比較願意學。學生回家後，常常是喜歡先做自己有興趣的;而且有時還會多花一些時間。等有興趣的科目做完了，人也累了。再做成績不好的科目，就更費勁了。結果強的越來越強，弱的越來越弱。是否和學生商量，改變一下習慣，不妨先做弱項，在做強項。
關於高考計劃書 篇17
高三，這個新的學年註定不會平凡。生活又踏上了新的起點，在任重道遠的一年裡，我們有著更多的憧憬和夢想。教師們將繼續揮汗如雨，為我們共同的進步而茹苦含辛;同學們將以百倍的勤奮，努力追逐一生為之奮鬥的目標。
古語云：「凡事預則立，不預則廢。」那麼，我們該如何度過這一年呢?我們都是為考上一所理想的大學而奮鬥的，有計劃的進行學習是必要的，那麼問題來了，如何計劃自己的學習呢?如何科學的利用這寶貴的時間呢?
我們佰渡教育將結合多位名師多年教學經驗和優秀學員的學習心得為每一位選擇佰渡教育的學子送上最科學，最合理的教學方案以及學習計劃。
一、確定目標，制訂計劃。每個人的基礎不同，對自己的期望值也不相同。但剩下的時間對於每個人都是相同的。當你把高三與自己一生的使命相聯繫時，你會發現每一天都有它特定的意義。所以明確自己的人生目標，對把握好高三這一年有直接的促進作用。相反，如果一切「順其自然」，對自己的人生沒有任何目標，是很難激發學習的動機與激情的。
所以每一位來到佰渡教育的學員，我們都會為他制定一套屬於自己的學習計劃，認識到自己的責任與使命，然後為之奮鬥。一份切實可行的學習計劃必不可少。所謂「凡事預則立，不預則廢」。實際上制訂學習計劃是自己運籌帷幄能力的體現。要充分把握並有效利用自己的作息規律，做好時間安排。一般早晨和晚上是學習外語的最佳時間。早晨可做些背誦練習，晚上進行讀寫訓練。關鍵是要有決心和毅力，它是對你的自制力和自覺性的挑戰。相信持之以恆，終有收穫。
二、認真聽課，做好筆記。老師的每一節課都會經過精心的準備，有明確的目的性。因此要集中精力認真聽課，積極思考，敢於質疑。例如，外語是實踐性很強的學科，要充分利用每一個屬於自己的機會，大膽陳述，不怕出錯。還要做好課堂筆記，及時複習，並隨時補充、修正。
三、學習更具系統性
耶魯大學校長萊文教授表示，學生的三大任務是「質疑一切、努力學習、獨立思考」。在總複習中，要努力培養自己獨立思考問題、分析問題、解決問題的能力，要在老師的統一安排下，重視基礎、重視課本，做好基本題，練好基本功，拿到基本分。重視歸納總結，對做錯的題目要及時糾正。注意相近、相似、相關內容的區別，搞清它們之間的聯繫，系統地強化綜合性的內容;做到做一個題目，學一種方法，會一類，通一片。強化專題訓練，提高解題能力。要及時查缺補漏。突出「五練」，這「五練」是練規範、練速度、練重點、練能力、練技巧。要克服急於求成的思想傾向，一定要跟著老師的計劃走，我們的老師都有著豐富的高考複習經驗，一定不要自以為是，不要用自己的前途做賭博。
四、保持一個良好的心態
古代哲學家莊子曾經寫下了這樣一個發人深省的故事。一個博奕者用瓦盆做賭注，他的技藝可以發揮得淋漓盡致，而他拿黃金做賭注時就大失水準。莊子對此的評價叫「外重者內拙」，就是說當一個人外部承載著過重的壓力時，他的內心就會變得無比笨拙。現代醫學把這種現象叫做「目的顫抖」，現代心理學叫做心理失衡。俗話說，太想紉好針的手在顫動，太想踢進球的腳在抖動。人生豈能沒有目標，目標是引領你前行的，那是你人生道路上永不熄滅的明燈。如果把目標做成沙袋捆綁在身上，每前進一步都感到無比沉重，巨大的壓力與莫名的恐懼就會不斷向你襲來，如果這樣的話，你將與前方道路上那個成功的自我失之交臂。高考七分靠水平，三分靠心理。要學會用微笑迎接每一天升起的太陽。當你在學習中取得一點一滴的進步時請你
對自己說「我真行!」當你遇到挫折時請你暗示自己「不要緊!」當你精力不夠充沛時請你握緊拳頭鼓勵自己「嗨，加把勁!」平常的考試要做到「不煩惱、不害怕、不著急、不驕傲」，為高考鋪路架橋。此時，人的耐受力、堅韌度較比人的智力更重要、更偉大。有位哲學家說過，過去屬於死神，未來屬於自己。希望同學們以對自己一生負責的態度，自覺把握自己的每一天，無悔於自己的每一天。
我們師生是並肩作戰的勇士，是生死與共的戰友。在此，我代表佰渡教育高三所有教師鄭重承諾：有你們的地方、有你們的時刻，定會有老師的身影，風雨中我們師生同行!你們深夜苦讀，我們就是那支永不燃盡的蠟燭;你們迎風破浪，我們就是保駕護航的風帆;你們汲取知識的營養，我們就是知識的糧倉，我們高三的全體教師都將本著「一切為了學生、為了一切學生、為了學生的一切」的宗旨，以敬業務實的工作精神，在工作中想實招、動真情，多一點愛心，多一點奉獻，努力地把自己的工作做得更好。同學們、老師們、眾心成城、眾口鑠金。我想有我們的通力合作，有我們的相互支持，我們的面前將沒有難題，我們的高考定將創造新的輝煌。同學們，你們也定會以鋼鐵般的意志，鑄造自己輝煌的人生。「天道酬勤」，是至理古訓。本學期正是百米衝刺的關鍵時刻，更要「勤」字當頭，敢為人先。同時還要有高度的熱情，百分之百或百分之二百的投入。以百倍的幹勁和信心，迎難而上，以「百二秦關終屬楚，三千越甲可吞吳」的豪邁氣概，澆灌出屬於自己人生的燦爛之花。
