有關美術教學計劃模板匯編（通用32篇）
有關美術教學計劃模板匯編 篇1
基本情況分析
一、學生現狀分析：
作為剛剛步入新學習環境的新生，雖然他們經過一學期的學習和學校生活，當時他們對新的學習環境還不是很適應。由於是初一學生，因此他們學習美術的積極性很高，積極參與活動的主動性較好，但是學生年齡小、知識少，因此學生的視野狹窄，對美術的認識還遠遠不夠，學生的審美意識較淺，沒有一個系統的知識結構。
二、教學內容分析：
本學期擬定十六課時的課程，分為五個單元教學：第一單元藝術——生命與自然和諧交融;第二單元 春天的暢想;第三單元 校園的春天；第四單元校園藝術節；第五單元視覺傳達設計作品欣賞。
第一單元《藝術——生命與自然和諧交融》，屬於欣賞與評述，欣賞、鑑賞、討論、評述課。
第二單元《春天的暢想》是造型與表現即繪畫訓練課。
第三單元《校園的春天》，介紹的設計方面的知識，包括字體設計、報頭設計、板報設計。
第四單元《校園藝術節》，還是以設計為主，包括設計服裝效果圖、校園環境設計、校園小雕塑設計。
第五單元《視覺傳達設計作品欣賞》是對設計中的視覺媒介進行信息表現和傳達的設計進行欣賞和評述。
三、教材中重點、難點：
重點內容涉及到繪畫創作和設計的內容，包括風景速寫、繪畫的色彩知識和應用等繪畫技能和標誌、海報、請柬、視覺傳達等設計知識。
針對教材的重點，難點在於培養學生的各項技能和能力，例如學生的繪畫技能、學生的觀察能力、學生的自主學習能力，最終達到自主欣賞和自主創作。
工作目標
一、教學總目標：
(1)、認知目標：認識和了解西方繪畫藝術，開闊學生視野，了解人體基本比例；進一步學習色彩知識和構圖知識。
(2)、智力能力目標：培養學生的繪畫技巧和基礎造型能力；培養學生的設計思維能力。
(3)、思想品德目標：通過學習色彩、構圖、製作等知識，使學生的思維更開闊，並用美學的眼光去觀察生活中的事物，對大自然產生熱愛之情。
二、單元目標：
1、通過古今中外美術作品的欣賞與評述，讓學生了解藝術家和人類對生命的嚮往、熱愛以及藝術表現是對生命價值的追求和肯定；使學生對美術作品蘊含美感與陶冶情操的功能和價值有初步的體驗和認識。通過對美術作品的分析與研究，使學生了解物種的生命活動與自然環境的相互依存關係。通過對作品的研討與屆時，使學生初步懂得對自然的欣賞與表現包含著人的精神世界與大自然的和諧交融。
2、通過從不同角度感受與表現春天，體驗自然美與藝術美共同的美感與不同的表現方式，加深對人與自然和諧共處、保護自然就是保護人類自己的體會，了解山水畫、風景畫寫生知識，認識不同美術作品對春天的表現語言和表現形式。
3、通過設計標誌、設計海報和運動會會場設計的形式參與班級或學校活動，學習有關的設計知識和技能技巧。進一步認識和理解設計藝術在社會生活中的地位，加深對集體的責任感，充分展示自己運用知識為社會服務的能力。
4、通過設計製作請柬、設計製作道具和設計布置會場的形式，參與班級和學校的藝術節活動，學習和鞏固有關的繪畫、設計知識、技能和技巧。加強與相關學科的綜合運用能力，進一步認識和理解美術在社會生活中的地位。
5、通過欣賞不同類型的視覺傳達設計作品，認識視覺傳達涉及的範圍和特點，體會視覺傳達設計的實用性和美感。
主要工作及措施
1、認真學習課程改革的先進理念，以全新的視角 審視新課程，走進新課程。
2、我認真地分析初中美術教材的編寫特色及體系，了解學生原有的知識技能的質量
3、認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業。
4、做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。
5、嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。
有關美術教學計劃模板匯編 篇2
一、學情分析
三年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想像力和創造精神。
二、教材分析
本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以「接近社會，貼近學生，學以致用」為原則，選擇符合三年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有18課，內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索等多個學習領域。本教材注重教學方法的改革，努力轉變學生的學習方式，調動學生主動學習的積極性，從而提高教學質量。
三、教學目標
1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力和創造願望。
2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別。
3、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
4、採用造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，並發表自己的創作意圖。
5、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。
四、教材重點難點
教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。
教學難點：通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。
五、教學措施
改革美術教學方式的途徑之一是採用開放式的教學方法使學生在動手，動腦，動眼，動口中學會創新，學生不是一張白紙，更不是被動的產品，學生更象是一條小溪，有著自己生機勃勃的創造力，教師則象一名善良的水利工作者。一方面要幫助小溪改善自身的水質，擴大流域面積。另一方面要引導與調節它們行進的方向，使每一條小溪都逐漸壯大為一片海洋。
1、走出課堂，走進大自然。多點寫生課，培養學生觀察能力。 美術課堂讓學生走出室外，呼吸大自然的氣息尋找靈感，效果更佳。美術教學中，組織學生寫生，參觀等活動。學生開闊了眼界。讓一切事物盡收眼底，激發了它們創作的靈感，使同學們的觀察能力有了進一步提高，也從而增加了他們學習美術的'興趣。
2、採用多種教學方法，為學生提供學習舞台。
《學記》中早已指出：「獨學而無友，則孤陋而寡聞。」在學習中，同學們通過相互討論，可以互相加深理解。另外，教師可以採用幻燈片，錄音機，電視，多媒體等現代化教學，使同學們更直觀的感知客觀事物，這樣會達到事半功倍，身臨其境的效果。
3、作品展示，樹立榜樣。
展示是作品評價的另一種形式，也可以細分為短時間展示與長時間展示。展示是為解決兒童的困惑，激發兒童的創造才智，表彰兒童通過努力所取的超越自我的成績而舉辦的。學生喜歡看同齡人的作品，當然對所展示的自己作品尤為感興趣。
有關美術教學計劃模板匯編 篇3
一、 指導思想：
以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展創新與質量的關係，繼續探索符合新課程理念的小學美術理論聯繫實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。
二、教材分析
該教材是贛美版美術教科書，全冊共17個課。教材內容突出趣味性、遊戲性、注重過程與參與。在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。本教材依據《義務教育美術課程尺度》編寫，重督學生情感、立場、價值觀的培育養成，滿足學生不斷成長的需要，體現人文關懷，存眷學生持久的健康成長
三、學生情況分析：
四年級的學生經過三年多的學習認知的訓練，具備了一定的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創造力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想像創造，創造能力、想像延展性還有待提高。
四、教學目標:
1、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。
2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具製作。
3、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。
五、教學措施：
處於兒童繪畫兒童，是兒童美術學習興趣取向的轉折期。教師應注意引導，提出過高過急的要求，或過分相信兒童的天賦，任其發展，將導致兒童怕畫或厭畫的不良後果。
1.加強繪畫欣賞教學，重建學生繪畫興趣和信心。
2.由淺入深，有步驟地培養學生的觀察能力。
3.由易到難，有計劃地培養學生的表現能力。
4.開展形式多樣的教學，發展學生的創造力。
有關美術教學計劃模板匯編 篇4
一、教材重、難點
教材重點：促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。
教材難點：以激發學生學習興趣為前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與並親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想像。
二、學情分析
（一）積極方面
1.學生思維活潑，想像豐富，接受能力強，具有一定的美術知識和技能，動手能力較強，上課氣氛活潑，接受能力特強。
2.普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。
（二）存在問題
1.由於人數較多，上課部分學生紀律不夠嚴謹，注意力容易分散，沒有做到靜、齊、快。
2.部分學生作業習慣較差，男生比較突出，繪畫水平差距太大。 3.課前教學中雙邊教學開展一般，部分學生上美術課沒有激情。
三、教學任務和要求
以新課標的理念 為依據，重視學生的情感、態度、價值的培養，滿足學生全面發展的需要，重視人文精神，體現人文觀念。
注重學生的學習體驗，力求學科的知識性和趣味性有機的結合，關注學生對美術的多角度體驗和嘗試。
注意學科之間的積累和聯繫，注意學科知識的綜合，利用不同學科之間的知識聯繫來發展學生的能力和技能，使學科之間的綜合效應更為融合和連通，更多的關注學生的實際生活。
四、 教學措施與方法
（一）認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關係，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。
（二）加強教學中師生的雙邊關係，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。
（三）鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯繫，與學生生活經驗的聯繫，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。
（四）注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
（五）運用電視、錄像、范畫、訪問、故事、遊戲等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。
（六）改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現的評價，採用多種評價方式評價學生的美術作業，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。
（七）充分利用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。
（八）培養學生的形象思維能力，創新精神和實踐能力為和核心，促進
學生素質的全面發展。
（九）利用宣傳窗和美術比賽，調動學生的積極性。
義務教育教科書四年級美術(上冊)
20xx年8月
有關美術教學計劃模板匯編 篇5
一、學生情況分析：
學生熱愛美術，自信心較強，創造力也較強，愛好生活，好奇心強。三年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想像力和創造精神。
二、教材分析：
本教材以促進學生人格全面發展為出發點，以學生必備的美術知識與技能為基礎，注意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發性。
本冊共有18課，其中繪畫課有：1、我們的社區2、恐龍世界3、畫中的線條4、會動的線條8、彩墨遊戲9、大嘴怪10、中國龍12、橙色的畫13、綠色和紫色的畫14、吃蟲草
手工課有：5、卵石動物造型6、威武的盾牌7、會變的盒子11、吉祥圖案15、有趣的造型16、一張奇特的臉18、變垃圾為寶
電腦課：17、電腦美術——模板幫我們作畫
欣賞課：清明上河圖
三、《課程標準教師讀本》對第六冊美術教材的要求：
1、運用立體圖形組合表現景和物。
2、用記憶畫的形式表現自己熟悉的人和物，認識間色。
3、用生活中的廢料製作立體圖形。
4、用彩墨材料製作畫面，繼續學習彩墨畫。
5、選用簡便的材料，採用剪、貼、拼等方法製作簡單的立體模型。
6、學習電腦繪畫。
7、學習剪紙。
四、教學目的、任務：
1、欣賞優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。
2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。
3、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的'設計與製作。
4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。
五、教學目標
1、學生能運用立體圖形的組合表現景和物；用記憶畫的形式表現自己熟悉的人和物；運用間色進行繪畫；用立體材料粘畫，學習彩墨畫；選用簡單的材料，採用剪、貼、拼等方法製作簡單的立體模型。
2、學生應自主、主動、合作、探究、生動活潑的學習，自覺的培養創新經省和美術實踐能力，通過學習美術提高生活質量。
六、教學重點、難點
是培養學生動手操作的內容，鍛煉學生的操作能力和設計、想像能力。促進人格全面發展，自覺的培養創新精神和美術實踐能力。
七、教學進度表
欣賞：清明上河圖感受張擇端的繪畫技巧。
1、我們的社區：細緻的觀察、記錄人物活動和景色。
2、恐龍世界：創作一幅表現恐龍生活的作品。
3、畫中的線條：欣賞並學習用線條畫畫。
4、會動的線條：用線條畫會動的事物。
5、卵石動物造型：根據卵石不同的形狀，創作可愛的動物造型。
6、威武的盾牌：尋找有關盾牌的資料，用動物頭的圖案設計一個能讓敵人見了膽戰心驚的盾牌。
7、會變的盒子：利用廢紙盒組合，變成你喜歡的東西。
8、彩墨遊戲（二）：有水彩和墨畫一幅畫。
9、大嘴怪：發揮想像力，創造一個最大的出奇的大嘴怪。
10、中國龍：畫龍、做龍，表演。
11、吉祥圖案：設計一個吉祥圖案並剪下來。
12、橙色的畫：認識間色，知道橙色由哪兩種顏色配成。
13、綠色和紫色的畫：調配綠色和紫色用綠色和紫色分別完成一幅畫。
14、吃蟲草：發揮想像力，用學過的方法表現吃蟲草的情景。
15、有趣的造型：用彩紙和其他材料在蛋殼或桌球上粘出設計的形象，並配上底座。
16、一張奇特的臉：用泥做一張奇特的臉。
17、電腦美術——模板幫我們作畫學習電腦畫畫。
18、變垃圾為寶：
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教材簡析：
第四冊美術教材是根據《義務教育課程標準》編寫的美術實驗教材。本冊教材共設16課，課題採用兒童易於接受的描述性語言，文字數量控制適宜，表述簡潔明確。作業改為活動，更符合學生的學習行為特徵，並能清晰的呈現教學的層次。教材中的提示語均加以手指的`標誌，以示區別。
目的要求：
1、從素質教育需要出發，著眼於全體學生審美文化素養的提高和審美創造能力的培養，拓寬工藝教學。
2、增強學生自我情感流露及對事物的好奇心，加強審美意識及繪畫能力的培養。
3、初步接觸依形想像並繪製的基本方法。
教學重難點：
注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗與嘗試，注重學習內容的知識綜合，激發學生的學習熱情，提倡以情導入，以趣啟智。
學生素質分析：
二年級學生個個天真、好動。通過過去一年半時間的學習，大部分學生熱愛美術，愛寫愛畫，表現出較強的探究天性和觀察力、表現欲。教師將在本學期里加強繪畫指導，提高學生的藝術綜合素養。
教學措施：
1、根據學生年齡特徵，根據教學內容，精心設計教學活動中的各個環節。
2、開展相應的實踐活動，激發學生愛美學美的興趣。
3、充分利用教材中有意味的意境，激發學生的學習熱情，注重學習活動中學生之間的合作與交流。
有關美術教學計劃模板匯編 篇7
兒童階段是形象思維和邏輯思維相互交替發展的時期，如果有機會來學習美術，會有意想不到的效果。只有形象思維和邏輯思維同步發展，才會左右腦均衡發展，也才會開發潛在智力。
任何繪畫都是思維的結果。兒童在圖圖畫畫中用自己特有的形象來表達自己的情感，無意中培養擴展了他們的形象思維。兒童畫是兒童心智的的表達,他又培養了邏輯思維，形象思維和邏輯思維是兒童心智的的一對翅膀。只有共同發展才能開發潛在智力。目前，有一種現象，以為兒童學畫只是培養形象思維，今天畫個人、明天畫個貓，只有在形象上下功夫，這樣是不利於開發智力的作法；也有的教師只片面地開發兒童的想像力，沒有把美術的審美方法，美術基礎知識傳授給孩子，這也會耽誤了孩子。如果把兩者相結合加以開發引導，那麼就事半功倍，有意想不到的結果。所以在新的學期初我們彩虹美術輔導班教學以世界著名大師的名畫為引導，加強培養兒童審美素養和創造性思維，目的為審美能力、想像力插上一對翅膀。在這個新學期的課程安排基本上以創作畫為主，臨摹為副，再以手工課穿插，以七彩童年，無憾人生為主題，小朋友，讓我們共同經歷一段藝術探秘的歷程吧！
畫畫時間
畫畫主題
工具你帶齊了嗎？
我們的目標？
第1次
水粉風景（臨摹）
水粉用具、鉛筆、橡皮
提高風景寫生中的色彩層次對比的把握能力。
第2次
色彩繪畫訓練
——用紅色畫畫（設計）
水粉用具、鉛筆、橡皮
認識紅色家族，並用以繪畫
第3次
走進馬蒂師的紅房間（兒童色彩畫）
水粉用具、鉛筆、橡皮
認識紅色家族，並用以繪畫。
第4次
用熱的感覺畫一幅畫（兒童色彩畫）
水粉用具、鉛筆、橡皮
紅色是一種讓人感到熱烈、喜慶、熱、危險的顏色。
第5次
做一隻漂亮的珠寶盒（設計）
摺紙、卡紙、廢（月餅）紙盒、剪刀、膠水或乳膠。
通過巧裝飾，變廢為寶，形成在生活中觀察美，領悟美，創造美，表現美的審美意向。
第6次
色彩繪畫訓練
——用黃、紅色畫畫
（設計）
水粉用具、鉛筆、橡皮
1.紅＋黃＝橙
2.橙色給我們的感覺是不是又香又甜的呢？
第7次
和吉田勝一起走在橙色的街道上。（兒童色彩畫）
油性雙頭筆、鉛筆、橡皮
1. 蠟筆、
2. 水粉用具、
第8次
蓋高樓（手工）
摺紙、卡紙、廢紙盒剪刀、膠水或乳膠。
1. 過巧裝飾，變廢為寶；2. 領悟樓房的方形體構成。
第9次
色彩繪畫訓練
——用綠色畫畫（設計）
水粉工具、鉛筆、橡皮。
認識綠色家族，並用以繪畫。
第10次
和馬格理特一起畫綠葉（兒童色彩畫）
油性雙頭筆、鉛筆、橡皮。
1.蠟筆、
2.水粉用具
認識綠色的美。
第11次
叢林靜悄悄（兒童色彩畫）
水粉工具（水粉顏料、畫筆、布）、鉛筆、橡皮、油性雙頭筆
1.畫出具有亞熱帶特徵的樹；2.動結合更靜的規律。
第12次
玩偶之家（手工）
乳膠、木衣夾
用審美的眼睛進行設計，培養耐心細緻的態度。
第13次
調點勃拉克的棕色畫畫（兒童色彩畫）
水粉工具（水粉顏料、畫筆、布）、鉛筆、橡皮
認識棕色家族，並用以繪畫。
第14次
白色是其他顏色的朋友（兒童色彩畫）
水粉工具（水粉顏料、畫筆、布）、鉛筆、橡皮
黑、白、灰（棕）是色彩中的萬能色。
第15次
跟米羅一起捉迷藏（兒童色彩畫）
水粉工具或蠟筆、鉛筆、橡皮、油性雙頭筆
第16次
叮噹風鈴、指偶（手工）
紙粘土、尺子、一次性筷子
齊齊動手，笑哈哈，激發開心的情緒。
以上為初定計劃，如有特殊情況，以老師宣布為準。
有關美術教學計劃模板匯編 篇8
教學目標
（知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀）
1、了解美術的基本知識，認識美術工具，並能使用工具進行簡單的美術活動，加強繪畫的技能
2、通過美術教學，培養學生觀察能力、想像力、形象具體化的觀察力等。
3、通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感。
教學重難點
（一）重點：
1、認識常用的色彩及形狀，並能用繪畫工具表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。
2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭髮表體驗感受。
3、欣賞感受剪紙、撕紙、摺紙藝術美，學習剪紙、撕紙、摺紙造型表現的方法。
（二）難點：
1、學生對感受物體的簡單表達。
2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現自己的所見所聞。
3、培養學生的創新精神，發展個性，在學習活動中能舉一反三進行探究。
4、領會自然界中的事物與美術作品中的區別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩予以描述，說出自己的感受。
任課班級的學生情況分析
本學期我教一（1）、一（2）兩個班，一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學，習慣還沒有養成，易失去注意力。但模仿能力和動手能力較強，可以通過實際手工課，吸引他們的注意力，激發對美術的興趣。剛入學的孩子都有著一定的共性，學生特別的活潑好動,思維活躍，有較強的表現欲和競爭意識,上課喜歡舉手發言，喜歡自己動手繪畫。但上課紀律一時還沒有養成，需要老師耐心的指導。小朋友對於美的事物有興趣，有初步感受美的能力，能根據自己的感受大膽的描繪。但由於年齡較小，所以還處於兒童塗鴉期，大部分學生的繪畫簡單稚拙，構圖單純。儘管這樣，每個學生對美術都抱有濃厚的興趣，積極向老師學習繪畫知識，提高自已的繪畫水平，這其中一些學生由於資質較好，接受能力快，能夠很快成為班裡的美術尖子生。有些小朋友則美術能力較差，所以缺乏學好的信心，需要教師著重幫助教育。
本學期教學的主要任務與要求
1、能夠識別各種色彩的名稱，並能夠大膽運用。
2、了解各種繪畫的基本工具及特性，並學會掌握使用。
3、採用造型遊戲的方式，結合熟悉的寓言，童話的相關內容，進行美術創作、表演和展示，並發表自己的創作意圖。
4、根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。
5、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規範化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。
6、選擇富有兒童情趣的教學內容，採用生動活潑的遊戲教學形式並滲透課堂，在學生不知不覺遊戲中，激發和培養學生學習美術的興趣。
7、對於低年級的學生在授課過程中，要加入更多的激情與耐性，逐漸吸引他們自覺的喜歡美術課。
培優及轉化學困生措施
及時總結、反思，理論用於實踐，實踐中得出理論，每堂課上完寫好教學後記，總結經驗教訓，促進學生進步。
教學進度安排
有關美術教學計劃模板匯編 篇9
新的學期又開始了，美術培訓班教學計劃。在學校和教導處的指導下，各班級學生所掌握的專業技能水平程度不一，將按部就班的實施教學計劃。為了更好的完成教學任務，使每個學生都能根據自身的素質和水平發揮優勢、提高自己的綜合素質，現將本學期的教學工作做如下計劃：
一、學生情況分析
七年級的大部分學生，在繪畫素描幾何體方面，學生都有很大的興趣進行繪畫，部分學生基礎較好，大部分同學能跟上教師的講解與指導，寫生過程中表現積極，技法掌握牢固；其他幾位稍差一些。經常遲到早退。進步較慢！
對美術課興趣不是較為濃厚，所有同學有時都存在以下不足之處：①、人物造型上普遍極差，缺乏觀察造型能力。②、色彩能力上有點缺乏彩感，配製不夠準確，刻畫不到位。③、沒達到所學目標。
二、教學目的、要求
1、七年級學生，本學期學習素描靜物的專業技能技法，學會臨摹與寫生。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操。
2、已學完素描人物和色彩景物的技能教學，本學期重點進行課堂寫生教學，努力提高各種美術技能。
3、在課堂中適時地對學生進行安全教育，環保教育，行為習慣養成教育，進一步完善學生的人格。
三、教學措施
1、應將學習的理論內容與實踐緊密聯繫起來，強調知識和技能在生活方面的作用，使學生在學習專業技能的同時能領悟到美術的獨特價值。
2、抓好課堂現場指導工作。在學生進行臨摹與寫生的過程中，注意個別指導細緻入微。
3、抓好特長生的培養工作。對學習成績好，專業技能掌握突出的學生，進行高標準、高要求，使其更加熟練地掌握與應用所學技能。
四、教材的特殊處理
1。新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當的示範，也能促進課程的學習。百聞不如一見嘛！
2。一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。為克服這一不足，我們在教學中將準備一些實物，使教學更直觀，提高教學質量。
3。根據實際教學的需要，我將有些課題進行刪減或增加其它的內容，從而更利於學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學。
4。要求學生作好材料的準備工作，要做到：課前布置，課時檢查，課後整理。材料的準備寧可充足有餘，不可臨時不足，影響教學進程。
5、做好課堂示範作用。每節課中儘量做到技法示範教學，使學生更加直觀地、細緻地看到繪畫過程，使其更好地掌握並進行實踐運用，以便更好地提高教學質量。
總之，本學期的重中之重是對七年級同學的學習進行激發與引導，使他們的專業技能提到一個更高的層次。本人在教學的同時也要積極參與科研、教研的活動，提高自己的教育教學能力。在課餘時間，多參與一些藝術活動，提高自己的修養，陶冶高雅的情操，使自己的人格更完善。認真學習知識，遵章守紀，愛崗敬業，開拓創新，為特殊教育事業的發展繁榮貢獻自己的力量。
有關美術教學計劃模板匯編 篇10
一、學生情況的分析：
六年級學生們的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂於動手，對手工製作課充滿了極高的熱情。對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。
二、教材的分析：
小學美術教學內容包括欣賞、繪畫、工藝等課業。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力、想像能力、形象思維能力和創造能力。
三、教學的目標：
1、通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；
2、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力、想像能力、形象思維能力和創造能力。
3、初步了解中外優秀美術作品的文化價值。培養學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的態度。
4、培養學生繪畫表現能力和設計製作能力，提高對美的感受能力。
四、教育措施：
1、認真學習大綱、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養和雙基訓練的關係。
2、改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特徵出發，根據不同的教學內容，使學生鞏固地掌握知識和技能，並逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。
3、加強個別輔導，抓好課堂巡迴輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。
4、關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。
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一、活動起因：
孔子曰：「知之者不如好知者，好知者不如樂知者」。在美術書法課的教學活動中，興趣才是最好的老師。繪畫和書法的教學過程，是一個充滿心理活動的過程。如何在這一過程中，讓教師依據小學生的年齡心理特徵，利用繪畫及書法的魅力，來激發學生對書畫的興趣，充分調動學生書畫的積極性和主動性，從而達到樂畫喜書的境界，這是值得我們每位美術書法教師不斷研究和探討的一個課題。
二、活動主題：
「一切從興趣開始……」便成為了本次美術書法教學活動研討周的主題。希望通過本次教學研討活動創設和諧、民主、快樂、平等的課堂教學氛圍，讓學生在樂趣中步入樂書、樂畫的天地。採取多種多樣的，行之有效的形式來誘發學生的書畫興趣，變「要我書畫」為「我要書畫」，讓學生畫得主動、寫得積極，才能使學生的書畫素質得到全面、有效的發展，才能使學生覺得書畫是一件快樂的事，高興的事。讓學生對書畫的熱愛從興趣開始，讓學生的靈感靈性也從興趣開始，讓一切都從興趣開始……
三、活動內容：
活動一：書法美術作業展
1、展出內容：開學二個月來學生的美術書法課堂作業，及社團組成員的活動作業。
2、展出地點：紫薇小學教學樓門廳
3、展出時間：11月8日~~~11月13日
活動二：美術書法教學研討課
1、開美術研討課兩節，書法研討課一節。
2、開課安排如下表：
姓名
開課時間
開課班級
開課地點
開課內容
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一、教學指導思想
隨著社會的進步、科學技術的發展，需要人的豐富而高尚的情感與情操。因為情感性是美術的一個基本品質，也是美術學習活動的一個基本特徵，所以美術課程能陶治學生的高尚情操，提高審美能力，增強對自然和生活的熱愛及責任感，並培養他們尊重和保護自然環境的態度以及創造美好生活的願望與能力。
作為美術教師，必須堅信每個學生都具有學習美術的能力，使他們的潛力獲得提高。在教學中，以學生為本，培養學生的人文精神和審美能力，應選擇基礎的、有利於學生髮展的美術知識和技能，結合過程和方法組成課程的基本內容。同時，結合學校的生活教育理念，在教學實踐的操作層面上，加強揮索美術學習領域之間、美術與其他學科、美術與現實社會等廣泛相綜合的活動，旨在發展學生的綜合實踐能力和探究發現能力。
二、學生基本性況分析。
學生已進入了四年級的下期，經過三年多的美術教學學習，孩子們已經掌握了形、色等基本語言。嘗試了多種工具、材料和製作過程，具有了一定的學習美術欣賞和評述方法，對美術學習有一定的興趣。能用基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，能學習美化環境與生活。但在某些方面還有待提高與加強，比如個別學生的課堂文明習慣還有待培養，要讓他們學會傾聽、學會觀察，養成較好的自律性，還有的學生技能上比較弱，跟不上絕大多數同學的學習進程，對他們的學習還有待提高。
教師針對這部分學生，應分情況制訂措施，對文明習慣較差的學生，要積極和班、年級共同體一道，細緻地幫助學生，關心他們的進一步，針對學習和技能方面較弱的學生，要加強個別輔導。
本期針對本年級學生的行為習慣，加強學生傾聽習慣的培養，讓孩子學會傾聽、學會觀察，並有一定的自律性。並讓學生養成良好的學習慣，如認真完成作業的習慣，認真收集作業的習慣，以藝術成長夾完整的評價做出實踐。
三、教材內容分析
教材內容主要分為四大類型：1、造型表現2、設計應用3、欣賞評述4、綜合探究等課型，其中造型表現課比重較大，主要來培養學生綜合能力和繪畫、手工製作技能的探索。
造型學習原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力，並有目的地加以運用。
通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進行造型活動，積累視覺和觸覺經驗。
圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事。
應用：運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、堆積、組合等手法進行簡單的造型活動，獲得視覺和觸覺經驗。
運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒、纖維線材、纖維織物等材料的平面拼貼進行造型設計。
利用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當地媒材製作作品。
欣賞欣賞畫家創作的、學生感興趣的和易於理解的美術作品，對作品進行簡單的形式分析。
欣賞情節性較強的中外美術作品，認識該類美術作品的特點。
認識常用圖形符號的特點及作用，欣賞與分析其創意。
綜合根據各種材料特點，採用造型遊戲的方式進行無主題或有主題的想像，創作出藝術作品，並發表自己的創作意圖和對他人作品的評價。
設計製作家電、家具等模型，模擬商品交易，或用這些作品布置成家庭室內設計模型，進行展示，並對作品的效果作出評價。
四、本期的教學研究方向和研究課的制定
本期的教研主題是圍繞學校的的理念，繼續貫徹於教育教學之中，加強美術學習領域之間，美術與其他學科，美術與現實社會等方面相綜合的教學活動，發展學生的綜合實踐能力和探究發現能力。在教學中，嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞，所感所想的及特表現出來，體驗造型活動的樂趣，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養。同時，在教學中，還可以挖掘一些本地區具有地方民間特色的美術活動，滲透地方文化教育。
教研課課題《艷麗的大公雞》，這是一節表現」課。旨在通過本課的學習，使學生了解、認識冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關係，感受以冷暖對比為主要表現方法的作品所產生的特有美感，科學的認識、理解色彩現象，提高學生對色彩的感知能力和運用表現能力。
五、對學生的評價及測查
評價是促進學生的發展，評價要體現多維性和多級性，適應不個性和能力的學生的美術學習狀況，幫助學生了解自己的學習能力和水平，鼓勵每個學生根據自己的特點提高學習美術的興趣和能力。評價方式以個人評價、小組評價、全班展示等結合。
測查以平時作業的檢查為主，加強學生平時按時認真地完成作業的習慣養成，期未根據學生的年段特色，以課堂問答的形式進行基本知識的測試，以命題畫的形式進行基本能力的期末測查。
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學生知識能力學習習慣分析：
五年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外優秀美術作品的文化價值，學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚。
教學目的任務：
1、注意培養和發展學生的好奇心和想像力，在教學環節和活動方式的布局上注意開放性和立體性。
2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。
3、在美術活動中大膽的採用各種造型方式，並藉助語言表達自己的想法。
4、學習淺顯的人物比例結構知識和面部表情的畫法。
教學重點難點：
教學重點：培養學生的創新意識和動手實踐能力。
教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想像能力的培養。
個人教研專題：
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。
完成任務的措施：
1、認真備課、上課。
2、做好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
4、運用現代化教學手段。
課時安排：
第一周： 第一課 家鄉美
第二周： 第二課 逛大街
第三周： 第三課 聰明的機器人
第四周： 第四課 歡樂陶吧
第五周： 第五課 同一幅畫
第六周： 第六課 團扇
第七周： 第七課 星光燦爛
第八周： 第八課 大地彩虹
第九周： 第九課 編花籃
第十周： 第十課 生命的甘露
第十一周： 第十一課 飛天暢想
第十二周： 第十二課 我們去旅行
第十三周――第十九周：複習考試
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今學年下學期美術教學工作已經展開，為做好本學期的教學工作特作如下計劃。美術學科是基礎教育階段必修的藝術文化課程。它在實施以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育中，承擔著對學生進行審美教育和培養學生的美術知識及初步的美術技能的任務。美術學科的特點和功能決定了它具有激發和強化人的創造衝動，培養和發展人的審美直覺和想像力的獨特作用。
一、指導思想：
進一步貫徹國家課程改革的重要精神，配合我校教育理念，以黨的「xx大」精神為總的指導思想，提高美術學科的教學質量，以達到全面提高中學生的藝術素質和人文素養的目的。
二、情況分析：
(一) 學生情況分析：
本校共有學生三百六十人左右, 分為六個班。 初二年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想像力和創造精神。根據上學年級執教時對他們的.了解,優秀生約占5%，差生約占3%，其餘學生均為一般水平。因此, 教師要充分認識到教授本冊教材所面臨的困難性和重要性。
雖然初二年級學生已經有了美術學習生活的經驗，但老師並不能因此對他們的日常常規及學習有所疏忽，在美術課上出現的常規問題仍然有：
1、帶學具仍然是老師最為頭痛的一件事。
2、鉛筆屑、顏料等不能及時清理以致影響衛生情況，對於這些常規性問題，作為教師，儘量多提醒他們，慢慢帶領他們走上正軌。
(二) 教材情況分析：
本冊教材共有二十課, 通過美術教學以提高學生的審美素質為宗旨, 培養學生的美術基本能力,促進學生的全面發展。課業類型主要分為造型表現課、設計應用課、欣賞評述課和綜合探索課四大類。
1、 欣賞優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。
2、 通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。
3、 學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與製作。
4、 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。
三、教學總體目標：
從學生身邊環境熟悉的事物中發現美，培養學生熱愛生活的情感，通過觀察、記憶、想像表現生活中有特色的環境，體驗生活的情趣，提高繪畫表現技能，學會裝飾，美化生活，提高學生合作學習的能力和設計、想像、創造的能力。
要求：實際是基礎，想像是延伸，教師要用正確、健康的審美觀來引導和影響學生，培養文明、樸素的觀念，讓學生沿著一個健康、文明的審美軌道創新、開拓，從中體驗生活的樂趣。
教學內容主要涉及四大領域：造型·表現領域，設計·應用領域，欣賞·評述領域，綜合·探索領域。四類中仍以「造型·表現領域」為主要教學內容，約占總教學量的三分之二。
四、教學重難點：
通過美術教學, 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望，培養學生的創新與實踐能力, 培養健康的體魄和健康的心理,健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式, 從小培養學生的自主學習能力和人文素養,為適應終身學習與發展打下良好的基礎。通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力，陶冶學生情操,發展學生的感知能力和形象思維能力。
造型·表現課：通過畫、剪、撕、貼等方式, 讓學生嘗試用不同的工具和材料, 通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現出來,體驗造型活動的樂趣。
設計·應用課：通過嘗試各種不同工具, 用身邊容易找到的各種媒材, 通過想想.、看看、畫畫、做做等方法進行簡單的組合和裝飾,體驗設計製作活動的樂趣。
欣賞·評述課：通過觀賞自然和各類美術作品的形與色, 用簡單的話語大膽的表現自己的感受, 並從中得到美的享受。
綜合·探索課：採用造型遊戲的方式進行無主題或有主題的想像、 創作、表演和展示。
五、教學措施：
課堂上努力給學生創設一個寬鬆開闊的空間, 鼓勵學生大膽發表自己的意見, 改變課程評價過於強調甄別與選擇的功能, 推行發展性評價, 倡導學生主動參與,積極探究, 保護和發展學生的個性。課堂教學中注意挖掘學生的閃光點, 尊重學生的自尊心, 讓學生在教師的關愛中學習, 在玩中學,促進學生的個性形成和全面發展。
(一)、教師方面：
做學生髮展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創作，鼓勵學生通過自己的想像展示作品。
(1)、 做好課前準備，精心製作教具。
(2)、 運用各種教學手段，學生更多的創造空間，鼓勵學生的探索精神與大膽創造，在情感體驗中提高想像力和創造力，培養學生繪畫興趣。
(3)、 在教學環節和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。
(4)、靈活改進示範過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。
(5)、教學內容的選擇要少而精，並注意學科之間的聯繫。
(6)、拓展教學思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
(二)、學生方面：
充分利用身邊的各種材料及所學知識 ，動腦筋製做作品，學會合作，並妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經驗。
六、業務學習及其它方面：
作為美術教師，應利用業餘時間加強對專業的學習和研究，多研究新的美術動向，閱讀和學習美術教學的有關資料和先進的教學經驗，大膽嘗試，運用到自己的教育教學中。本學期的教改課題確定為「美術創新教育的試驗與研究——讓孩子插上想像的翅膀」，教育對象面向全體學生，旨在通過教學活動，讓學生運用多種工具材料進行藝術表現和藝術創造，獲得感知、欣賞和評價的能力，開拓學生的創新精神、技術意識和解決問題的能力。
另外，積極開展課外興趣小組的活動，加強對學生特長的培養和訓練。
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一、工作思路和工作要點:
本學期繼續以新課程標準的思想為指針,依據本校工作要點,認真貫徹落實教育部《新課程標準》的精神和各項要求,充分發揮教學研究、教學管理、教學指導和教學服務的功能作用,引領教師參與教學研究,進一步推進課堂教學的改革,提高新課程實施水平,促進教師的專業發展,全面提升教育教學質量。營造良好的教研氛圍,積極實施素質教育,為提高學生的思想道德素質、文化素質,培養健全人格而努力。
二、具體工作:
(一)、加強學科學習,提高課程意識
小學美術是一門活動型綜合課程,它具有綜合性、開放性、實踐性、生成性等特點。新課程的標準要求教師及時更新教學觀念、認識教材的特點,富有創意地運用教材。
(二)、加強校內研討,提高教研質量
1、加強教研組建設。在實際教學中,我們學校的美術課是由七名美術專職專職教師和兩名兼職教師擔任,為了使美術教學更具有特色,更有實效性和針對性。同時我們進一步健全備課、聽課、評課制度。通過課堂教學研討提高教師駕馭教材、運用教法、實施教學評價的能力,提高課堂教學質量。
2、加強研討活動
加強教研組活動,以研究課為載體,積極開展實踐探索。通過讓青年教師上研討課,使青年教師的業務水平有所提高,加強美術課堂教學內容和學生生活實際相結合,提高學生的學習興趣和和實踐能力,與此同時,積極參與各級各類教研室組織的教研活動。
(三)、以課堂教學改革為突破口,提高課堂教學質量。
1、探究美術欣賞課教學。
2、加強教學工作中美術知識的滲透。
3、積極開展課堂教學研究,幫助教師實現教學行為的角色轉換,創設師生在平等交往中互惠互動的教學關係。
4、實施電子備課,利用電子辦公平台,提高教育教學資源庫的應用水平,積極引導教師利用網絡資源,提高教學效率。
5、加強教師間的互助,發揮集體的智慧。
6、不斷自我反思,積極撰寫教學案例。
7、完善美術教學的評估制度,探究適合學生的評價體系。
(四)、協助學校作好校園文化建設
1、做好校園環境美化和宣傳工作。
2、作好校園網美術資源和信息的上傳發布。
(五)、課外美術活動
在提高美術課課堂教學質量的同時,努力搞好學生社團興趣小組及美術課外活動,豐富學校的藝術生活,全面提高學生的素質。組織優秀學生參加各類繪畫比賽。組織優秀學生參加市縣藝術節美術比賽。
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一、教材分析：
造型應用
運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。
欣賞探索
結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、製作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關係
二、教學重難點：
(一)重點：
1、培養學生科學的觀察方法和藝術概括力
2、繼續傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習;欣賞中國現代中國畫大師作品，培養民族自豪感。
3、學習淺顯的手工技法。
(二)難點：
1、培養學生抽象思維和實物中提煉比例透視的運用能力。
2、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。
3、在手工中培養學生的耐心、細緻能力。
三、學生情況分析
1、從學生學習習慣分析：
該年級學生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我能力體現，不敢落與他後，學習能動性強，上課紀律上比較活躍。
2、從教師教中分析，每學生優劣情況不同。
經過對該班的了解，每個學生都有著自己獨到的特色，根據情況的不同，針對性教學方法也有所不同，每個學生都要抓美術技能技巧的基本功，多讓他們看看優秀作品，多採取鼓勵性評語，多發揮他們自我能力的表現，展示每一個的自我特色。學生上課紀律認真專心，對基本知識的掌握有自己的獨到的見解，該班學生在手工方面還缺乏創意與自我體現。
四、實施訓練總體思路：
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，表達自己的感情和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格
1、強造型能力的培養，對簡單的幾何形體進行寫生，並指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理，特別對困難的學生進行仔細研究分析。
2、具體手工能力比較弱的學生，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該班級的總體水平，有一定能力的提高。
3、班內、班際作品展評及各種教學手段，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術興趣。
以上就是6年級美術教學計劃 ，健康是生命的象徵，是幸福的保證。美術課帶給我們的不只是愉悅，更是心靈的成長。
有關美術教學計劃模板匯編 篇17
一、學生情況分析
七年級的大部分學生，在繪畫素描幾何體方面，學生都有很大的興趣進行繪畫，部分學生基礎較好，大部分同學能跟上教師的講解與指導，寫生過程中表現積極，技法掌握牢固;其他幾位稍差一些。經常遲到早退。
對美術課興趣不是較為濃厚，所有同學有時都存在以下不足之處：
①人物造型上普遍極差，缺乏觀察造型能力。
②色彩能力上有點缺乏彩感，配製不夠準確，刻畫不到位。
③沒達到所學目標。
二、教學目的、要求
1、七年級學生，本學期學習素描靜物的專業技能技法，學會臨摹與寫生。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操。
2、已學完素描人物和色彩景物的技能教學，本學期重點進行課堂寫生教學，努力提高各種美術技能。
3、在課堂中適時地對學生進行安全教育，環保教育，行為習慣養成教育，進一步完善學生的人格。
三、教學措施
1、應將學習的理論內容與實踐緊密聯繫起來，強調知識和技能在生活方面的作用，使學生在學習專業技能的同時能領悟到美術的獨特價值。
2、抓好課堂現場指導工作。在學生進行臨摹與寫生的過程中，注意個別指導細緻入微。
3、抓好特長生的培養工作。對學習成績好，專業技能掌握突出的學生，進行高標準、高要求，使其更加熟練地掌握與應用所學技能。
四、教材的特殊處理
1、新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當的示範，也能促進課程的學習。
2、一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。為克服這一不足，我們在教學中將準備一些實物，使教學更直觀，提高教學質量。
3、根據實際教學的需要，我將有些課題進行刪減或增加其它的'內容，從而更利於學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學。
4、要求學生作好材料的準備工作，要做到：課前布置，課時檢查，課後整理。材料的準備寧可充足有餘，不可臨時不足，影響教學進程。
5、做好課堂示範作用。每節課中儘量做到技法示範教學，使學生更加直觀地、細緻地看到繪畫過程，使其更好地掌握並進行實踐運用，以便更好地提高教學質量。
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一、學情分析（包括成績情景分析）：
一年級的學生想像力比較豐富，繪畫本事較幼兒園
也有了較大提高，是迅速提高藝術本事的好時機。學生對美術學習的基本方法已基本了解並適應，對一些繪畫構圖著色，手工剪貼製作的技能也有了必須的認識，基本能夠完成較完整的作品，在創新思維上，一些學生能對事物發散思維，有些想法還十分獨到，但還有一部分學生在這方面的本事還比較欠缺。
二、教材分析：
一年級美術教學計劃分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探究等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要培養學生綜合本事和繪畫本事和手工製作技能的探索。以鍛煉動手本事和認識感受本事的繪畫和手工製作課題為基礎，其中包括繪畫、畫、拼、剪、貼、彩泥等，在資料方面，題材顯得更為豐富和多彩，有平時學生生活中常見的，也有一些不常見的、比較新穎的，對調動學生學習的進取性很有利。
三、教學目標：
1、經過簡便的教學遊戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法，認識和了解繪畫畫基礎知識，學習繪畫及手工製作的基本方法、概念、技巧等，並能夠運用在作品中，鍛煉動手本事。
2、培養學生造型技能，培養學生的創造性思維，培養學生對完美事物的感知本事。
3、培養學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物，進一步培養學生對美術術的興趣，學會感受身邊的事物及美感，完善人格。
4、培養良好的課堂習慣，學習習慣。
5、繼續熟悉水彩畫的材料工具及其使用方法。
四、教學措施（含培優輔差措施）
1、加強直觀教學，發展學生的思維本事，加強教具的演示和學具的操作。這樣能夠調動學生多種感官參與美術學習，不僅僅能夠活躍課堂氣氛，並且能夠讓學生在觀察、操作、表述中學會思維，使學生自始至終堅持高漲的學習熱情，大大激發發了學習的興趣，收到了良好的教學效果。
2、運用電教媒體，激發學生的學習興趣。
3、優化課堂結構，精心設計課堂情景，倡導學生從廣泛的生活、自然、文化情景中學習，發展了學生的觀察本事、語言描述本事，動手操作本事與自我反思本事。
五、教學進度與檢測安排：
本期周數17周課時數12共計204
課題（資料）
1、船12、可愛的動物
2、長呀長13、獅子大王
3、出殼了14、介紹我喜歡的玩具
4、我們身邊的線條15、春天的色彩
5、太陽16、用春天的色彩裝扮自我
6、漂亮的瓶子
7、童話城堡教務處審查意見簽名：年月日
8、畫自我
9、手形的聯想
10、我和昆蟲
11、奇妙的旅行
小學一年級美術教學計劃（第三篇）：
教學的目的任務
繪畫：
1、學習記憶畫、想像畫的畫法，用這些形式表現自我熟悉的、喜愛的事物，體會表現的喜悅。
2、用硬筆線描的方法，繪製簡單動植物。
3、繼續學習以平塗為主的硬筆著色方法。
工藝：
1、學習簡單的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。
2、用撕、折、拼貼等方法，製作以紙工為主的簡單圖形。
3、用團、搓、壓、捏、拉、接等方法，製作簡單的泥工模型。
欣賞：
1、觀賞趣味的動、植物。
2、欣賞富有童趣的兒童畫。
3、欣賞兒童題材的美術作品。
教材重難點
重點：
1、用水彩筆或蠟筆的形式進行平塗作畫，描繪觀摩、記憶、想像中的動植物，線條要求流暢，色彩豐富，構圖飽滿，造型大膽、誇張，生動活潑，富有一種童趣。
2、學習用費材料進行簡單紙工製作練習。
3、欣賞大自然中的動、植物及優秀兒童美術作品。
難點：
1、在繪畫訓練中，要求到達線條流暢，色彩鮮艷豐富，構圖飽滿，造型大膽、生動，富有兒童情趣以及創造性。
2、在欣賞過程中，提高欣賞表達本事，培養初步的鑑賞美的本事。
3、倡導學生從廣泛的生活、自然、文化情景中學習，發展了學生的觀察本事、語言描述本事，動手操作本事與自我反思本事。
個人教研專題完成任務的措施
1、精心準備，做好課前工作。
2、運用不一樣手段，激發學生學習美術的興趣。
3、注重審美本事的培養。
4、確立學生的主體地位
5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。
6、學生的自評與互評。
7、運用多種教學手段。
有關美術教學計劃模板匯編 篇19
教學的目的任務
繪畫：
1、學習記憶畫、想像畫的畫法，用這些形式表現自我熟悉的、喜愛的事物，體會表現的喜悅。
2、用硬筆線描的方法，繪製簡單動植物。
3、繼續學習以平塗為主的硬筆著色方法。
工藝：
1、學習簡單的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。
2、用撕、折、拼貼等方法，製作以紙工為主的簡單圖形。
3、用團、搓、壓、捏、拉、接等方法，製作簡單的泥工模型。
欣賞：
1、觀賞趣味的動、植物。
2、欣賞富有童趣的兒童畫。
3、欣賞兒童題材的美術作品。
教材重難點
重點：
1、用水彩筆或蠟筆的形式進行平塗作畫，描繪觀摩、記憶、想像中的動植物，線條要求流暢，色彩豐富，構圖飽滿，造型大膽、誇張，生動活潑，富有一種童趣。
2、學習用費材料進行簡單紙工製作練習。
3、欣賞大自然中的動、植物及優秀兒童美術作品。
難點：
1、在繪畫訓練中，要求到達線條流暢，色彩鮮艷豐富，構圖飽滿，造型大膽、生動，富有兒童情趣以及創造性。
2、在欣賞過程中，提高欣賞表達本事，培養初步的鑑賞美的本事。
3、倡導學生從廣泛的生活、自然、文化情景中學習，發展了學生的觀察本事、語言描述本事，動手操作本事與自我反思本事。
個人教研專題完成任務的措施
1、精心準備，做好課前工作。
2、運用不一樣手段，激發學生學習美術的興趣。
3、注重審美本事的培養。
4、確立學生的主體地位
5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。
6、學生的自評與互評。
7、運用多種教學手段。
有關美術教學計劃模板匯編 篇20
一、學情分析（包括成績情況分析）：
一年級的學生想像力比較豐富，繪畫能力較幼兒園
也有了較大提高，是迅速提高藝術能力的好時機。學生對美術學習的基本方法已基本了解並適應，對一些繪畫構圖著色，手工剪貼製作的技能也有了一定的認識，基本能夠完成較完整的作品，在創新思維上，一些學生能對事物發散思維，有些想法還非常獨到，但還有一部分學生在這方面的能力還比較欠缺。
二、教材分析：
一年級美術教學計劃分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探究等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要培養學生綜合能力和繪畫能力和手工製作技能的探索。以鍛煉動手能力和認識感受能力的繪畫和手工製作課題為基礎，其中包括繪畫、畫、拼、剪、貼、彩泥等，在內容方面，題材顯得更為豐富和多彩，有平時學生生活中常見的，也有一些不常見的、比較新穎的，對調動學生學習的積極性很有利。
三、教學目標：
1、通過輕鬆的教學遊戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法，認識和了解繪畫畫基礎知識，學習繪畫及手工製作的基本方法、概念、技巧等，並能夠運用在作品中，鍛煉動手能力。
2、培養學生造型技能，培養學生的創造性思維，培養學生對美好事物的感知能力。
3、培養學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物，進一步培養學生對美術術的興趣，學會感受身邊的事物及美感，完善人格。
4、培養良好的課堂習慣，學習習慣。
5、繼續熟悉水彩畫的材料工具及其使用方法。
四、教學措施（含「培優輔差」措施）
1、加強直觀教學，發展學生的思維能力，加強教具的演示和學具的操作。這樣可以調動學生多種感官參與美術學習，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學生在觀察、操作、表述中學會思維，使學生自始至終保持高漲的學習熱情，大大激發發了學習的興趣，收到了良好的教學效果。
2、運用電教媒體，激發學生的學習興趣。
3、優化課堂結構，精心設計課堂情景，倡導學生從廣泛的生活、自然、文化情景中學習，發展了學生的觀察能力、語言描述能力，動手操作能力與自我反思能力。
五、教學進度與檢測安排：
本期周數17周課時數12共計204
課題（內容）
1、船
2、長呀長
3、出殼了
4、我們身邊的線條
5、太陽16、用春天的色彩裝扮自己
6、漂亮的瓶子
7、童話城堡教務處審查意見
8、畫自己
9、手形的聯想
10、我和昆蟲
11、奇妙的旅行
12、可愛的動物
13、獅子大王
14、介紹我喜歡的玩具
15、春天的色彩
有關美術教學計劃模板匯編 篇21
作品分析及欣賞定位
米羅是西班牙超現實主義畫家。他以兒童天真的眼光看世界，以象徵性的簡略形狀表達自己的奇思遐想。他在作品中精心安排背景，強調筆觸的點法、內容的幽默趣味和作品清新的感覺。在《天空中藍色的金子》這幅作品中，米羅所用的顏色簡單到只有幾種基本色：黃、藍、黑、紅、綠、白，他精打細算地使用它們，使畫面色彩給觀者帶來強烈的視覺衝擊。
為了聚焦教學內容，實現藝術教育的價值，我們把這節美術欣賞活動定位在繪畫語言的要素之一——色彩上，目的是引導幼兒觀察、感知作品中背景色與主要顏色的搭配，體會配色產生的點綴作用，感受作品色彩的和諧美。
小班幼兒運用色彩的特點
小班幼兒經常對周圍環境中色彩鮮明的事物感興趣。大部分幼兒已經能夠辨認和區分三原色，能夠關注作品中大面積的顏色和微小的變化，能用簡單的詞和句子表達自己的感受。在操作活動中他們喜歡進行大面積的塗色，但不善於運用色彩表達具體的事物。
《天空中藍色的金子》色彩明亮清新，構圖輕鬆活潑，內容表達抽象、不受約束，很容易吸引幼兒的欣賞興趣，其簡單又反差明顯的配色方法也容易被幼兒認同和接受。
活動目標
1.感知畫面中黃色、藍色與黑色的搭配關係，感受色彩的衝突與和諧產生的意境美。
2.嘗試運用畫家的配色方法進行創作，體會色彩的搭配關係。
活動準備
1.活動區小組教學環境，桌面上擺放米羅的繪畫作品《天空中藍色的金子》。
2.黃色彩紙，藍、紅、綠、黑、白色油畫棒；繪畫紙，藍色、黃色水粉；板刷、圓形印章，不同粗細的記號筆；有少量紅、綠色的調色盤和棉簽。
預設提問
1.你在畫面中看到了哪些顏色?它們是什麼樣子的?
2.畫面中哪種顏色感覺最明顯?它畫得大還是小?
3.這幅作品帶給你什麼感覺?
活動重點
體會最醒目的顏色不是面積最大、最亮的黃色，而是面積比它小的藍色，因為對比色的點有強烈的視覺聚焦作用。
活動難點
小班幼兒用語言表達抽象感覺是比較困難的，需要調動他們的多種感官和具體的生活經驗。
活動過程
1.欣賞作品。
(1)引導幼兒欣賞畫面內容。
引導重點：仔細觀察、辨別畫面中出現的各種色彩以及它們的形狀。
①你在畫面中都看到了哪些顏色?(藍色、黑色、黃色、白色、紅色、綠色。)
②它們各自都是什麼樣子的?(藍色的大球，還有小點，還有黑色的線。)
教師提示：你覺得畫面中的藍色像什麼?(像塊毛巾，軟軟的；像地球，上面長了許多毛毛；還像波浪。)黑色的地方像什麼?(有的像月亮、星星，有的像音符、小盤子，還好像有個人在跳舞。)
③畫面上有線條嗎?它們是什麼樣子的?(畫中有線，它們長得都不一樣；有的長，有的短，有粗有細。)
教師提示：這些線條像什麼?你從哪裡看出來的?(細的像風箏線，像小蛇，粗的像毛毛蟲、大長蛇；像條彎彎的小路。)
④畫面中還有一些點，它們像什麼?(像月亮、石頭、音符、星星、雪花、蛇、月亮、豆蔓、小人、大嘴巴……)
(2)引導幼兒感知畫面中色彩的搭配。
引導重點：觀察不同色彩面積的大小，感知它們的差別。
①畫面中哪種顏色多?哪種顏色少?(藍色、黃色和黑色最多；紅色、白色、綠色占得地方最少。) ②哪種顏色感覺最明顯?它畫得是大還是小?(藍色最明顯。)
教師提示：雖然藍色的面積沒有黃色大，但是它畫在了畫面的中間，又是圓形的，所以看上去就特別醒目。
③畫面中彩色的點是堆在一起的，還是分散的?請你指一指。(分散的，還有大有小。)
④你喜歡這些小點嗎?說說為什麼?(喜歡，我覺得這些小點像是小玩具，有點淘氣；我覺得紅色和綠色的點好看。)
(3)討論。
①猜猜這幅作品的作者是誰?為什麼?(米羅；像是米羅，因為這畫上有星星；這些線條也像是米羅畫的。)
②米羅的這幅作品有一個好聽的名字，叫《天空中藍色的金子》，誰能說說畫裡的黃色和藍色給你什麼感覺?(黃色像陽光，照在身上暖洋洋的；好像到了太空，有星星和月亮；藍色感覺冷冷的，就像在夢裡，飛上了天空……)
③黃色和藍色搭配在一起感覺舒服嗎?還有什麼感覺?
④你覺得畫中的天氣晴朗嗎?你從哪裡看出來的?(天是晴的，因為是黃的；因為很亮。)
教師提示：還因為藍色的球體是透明的，讓太陽照得都透出白色了。
⑤畫家是怎麼把藍色的球畫成透明的?誰能發現這個秘密?(用藍色的線畫的。)
⑥什麼樣的藍色的線?是直的還是彎的?(是彎的，一圈一圈的。)誰會畫一圈一圈的線?請大家試一試。
2.創作。
(1)創作引導，主要讓幼兒體會黃色與藍色進行搭配，以及彩色小點和黑色符號的點綴效果。
教師：黃色和藍色搭配在一起非常醒目，也非常明亮，讓我們也用這兩種主要的顏色來創作一幅有趣的畫吧。
演示材料的使用：你可以選擇黃色的紙直接來畫，也可以用筆在白紙上塗上黃色；可以用油畫棒轉圈來畫藍色的大球，也可以選擇印章蘸上顏色印出藍色的大球。
(2)幼兒創作，教師分別指導。
重點介紹油水分離的表現形式及記號筆的使用方法。
師：畫完了，再配上一些黑色的線條和彩色的小點，你的作品就變得生動有趣了。
3.作品評價。
(1)讓我們找找，哪些作品顯得顏色特別明亮呢?
(2)哪些作品顏色用得有多有少，顯得特別舒服呢?
(3)哪些作品中的符號感覺特別有趣呢?
在這個環節，大家通過對同伴作品的評價，發現有的小朋友的畫關注到色彩在畫面中的運用，能嘗試用筆桿的頂端蘸顏料，用拓印的方式表現作品中的元素；有的小朋友的作品能感受到對比色帶給大家的強烈視覺感受。
有關美術教學計劃模板匯編 篇22
課 時:一課時
課 型: 單一型 基礎理論課
授課對象:初中一年級
教學目標：(1)通過教學，使學生基本懂得美術的概念。
(2)通過各種圖畫的展示和講解，使學生了解美術的分類，並理解繪畫，
雕塑，工藝美術、建築藝術和現代設計的概念和分類。
教學重點：繪畫的分類。
教學難點：美術的作用。
教學方法：講解 欣賞
教具準備:教學掛圖 小型雕塑 幻燈片
學具準備：課本 筆記本 筆 鉛筆 素描紙
教學過程：
一：組織教學：師生問好（….分鐘）
二：引入新課：同學們，今天這堂課是美術課，那麼到底什麼是美術呢這就是我們今
天要共同來初略討論學習的問題--美術的分類（板書課題）（….分鐘）
三：講授新課：（….分鐘）
（一）：美術的概念：美術，是以一定的物質材料，塑造可視的平面或立體形象，以反映客觀世界和表達對客觀世界的感受的一種藝術形式，因此，美術又稱之為『造型藝術』、『空間藝術』。
1：展示小型雕塑一個，繪畫作品一幅。講解美術的概念，著重強調「物質材料」、「造
型手段」、「空間」、「審美價值」.
（二）美術的分類：繪畫、雕塑、工藝美術、建築藝術、現代設計
1、繪畫：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、牆壁等平面上，通過構圖、造型和設色等表現手段，創造藝術形象。繪畫可以分為，東方繪畫（以中國繪畫為主流含山水、人物、花鳥等）和西方繪畫（包含素描、油畫、水彩、水粉等）。（繪畫的分類略加講解。）
展示作品或圖片資料若干，（由於缺乏美術教學掛圖及相關的幻燈片，所以應找些較大的圖片，如單幅單頁畫、掛曆中的畫頁等，同時應選用較成熟的藝術家的作品。例 如徐悲鴻先生的《愚公移山》（國畫）、董希文先生的《開國大典》（油畫）、課本 上的作品，進行講解，讓學生自己說出欣賞後的感覺，使他們能從中發現美，認識美，同時強調繪畫的作用：反映社會生活，表達思想情感。例如：《清明上河圖》全長5278厘米，高248厘米，絹本白描淡色長捲風俗畫，現藏故宮博物院。
全畫氣勢磅礴，規模宏大，場面複雜，結構嚴謹，為全景式構圖。總體上看，可分為田野、汴河、街市三個地方。情節連綿不斷，高潮迭起。圖中街市，屋宇櫛比，貨攤沿街，人物眾多，神態各異，人喧馬囂，車轎穿梭。正是這番形形色色，熙熙攘攘，百貨俱陳，百態俱備的情景，呈現了北宋末期工商業發達的社會面貌。從商業、交通、澶運建築等幾個具典型意義的角度，集中概括地再現了十二世紀我國都市生活狀況。反映了一個歷史時期的政治、經濟、文化及民俗。構成了一件內容豐富的完整的藝術品，成為研究北宋社會的綜合性形象史料。
」
2、雕塑：是雕、刻、塑三種製作方法的總稱。
雕塑的表現形式一般分為：圓雕、浮雕。
舉例：例舉我校張大千美術學院辦公樓前的雕塑《張大千》（圓雕）。天安門人民英雄紀念碑基座四周的雕像（浮雕）。對課文後面的浮雕及圓雕作品進行欣賞。
3、工藝美術：指實用品的造型設計和裝飾性美術。
分類：A、傳統手工藝（牙雕、玉雕、木雕、裝飾繪畫等）
B、工業美術（染織、陶瓷、交通工具等）
C、商業美術（廣告、標誌設計、櫥窗等）
4、建築藝術：通過建築群體組織，建築物的形體、平面布置、立面形式、結構方式、
內外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術。
三要素：堅固、美觀、適用，這是希臘古建築家提出的建築三個標準。
分類：民用建築、公共建築、紀念性建築、工業建築、園林建築、橋樑建築
5、現代設計：是在現代科學技術和經濟發展的基礎上形成的一門綜合性的應用藝術。
（三）、美術的社會作用
美術對於人們的精神生活和物質生活都有著積極的作用，它具有三大功能：教育功能、認識功能、審美功能
（組織同學們以討論的方式，談談對美術及美術的作用的認識和理解。）
總結學生的發言：
美術有很強的實用價值，廣泛應用於建築、商業、工業等領域
四、課本學生范畫賞析
圖：紫灰色主調，對比很弱，短直線條雜亂無章，表現出一種灰暗、亂、掙扎的情感。 圖：黃綠色主調，少量紅、紫色，整個畫面明亮，對比強烈，猶如陽春三月，春遊在外，給人以充滿活力、精神飽滿的感覺。
五：課堂總結：（……分鐘）同學們，通過這堂課的學習我們了解了美術的分類，可分為繪畫、雕塑、工藝美術、建築藝術和現代設計五大類。以及美術對於我們精神生活和物質生活都有著積極的作用，
六：作業布置（……分鐘）運用抽象或變形的表現手法表現自己的某種情感。 要求：1、用少量文字概括作業表現的情感。
2、注意造型的基本要素的運用。
課題 （板書設計）
美術的分類
3、工藝美術 A、傳統手工藝（牙雕、玉雕、木雕、
裝飾繪畫等）
美術 C
4、建築藝術 民用建築（居民樓、四合院等） 實用性藝術
公共建築（會堂、學校等）
紀念性建築（人民英雄紀念碑等）
工業建築（化工廠、紡織廠等）
園林建築（亭、榭、廊、閣等）
橋樑建築
5、現代設計
美術的社會作用：教育、認識、審美、創造美
有關美術教學計劃模板匯編 篇23
一、班級及學生情況分析：
四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想像力和創造精神。
二、教學目的
1、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。
2、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與製作。
3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。
三、教材分析：
1、教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。
2、教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想像能力的培養。
四、人教研專題：
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。
五、教學措施：
1、認真鑽研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。
2、好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
有關美術教學計劃模板匯編 篇24
一、學情分析（包括成績情景分析）：
一年級的學生想像力比較豐富，繪畫本事較幼兒園
也有了較大提高，是迅速提高藝術本事的好時機。學生對美術學習的基本方法已基本了解並適應，對一些繪畫構圖著色，手工剪貼製作的技能也有了必須的認識，基本能夠完成較完整的作品，在創新思維上，一些學生能對事物發散思維，有些想法還十分獨到，但還有一部分學生在這方面的本事還比較欠缺。
二、教材分析：
一年級美術教學計劃分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探究等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要培養學生綜合本事和繪畫本事和手工製作技能的探索。以鍛煉動手本事和認識感受本事的繪畫和手工製作課題為基礎，其中包括繪畫、畫、拼、剪、貼、彩泥等，在資料方面，題材顯得更為豐富和多彩，有平時學生生活中常見的，也有一些不常見的、比較新穎的，對調動學生學習的進取性很有利。
三、教學目標：
1、經過簡便的教學遊戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法，認識和了解繪畫畫基礎知識，學習繪畫及手工製作的基本方法、概念、技巧等，並能夠運用在作品中，鍛煉動手本事。
2、培養學生造型技能，培養學生的創造性思維，培養學生對完美事物的感知本事。
3、培養學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物，進一步培養學生對美術術的興趣，學會感受身邊的事物及美感，完善人格。
4、培養良好的課堂習慣，學習習慣。
5、繼續熟悉水彩畫的材料工具及其使用方法。
四、教學措施（含培優輔差措施）
1、加強直觀教學，發展學生的思維本事，加強教具的演示和學具的操作。這樣能夠調動學生多種感官參與美術學習，不僅僅能夠活躍課堂氣氛，並且能夠讓學生在觀察、操作、表述中學會思維，使學生自始至終堅持高漲的學習熱情，大大激發發了學習的興趣，收到了良好的教學效果。
2、運用電教媒體，激發學生的學習興趣。
3、優化課堂結構，精心設計課堂情景，倡導學生從廣泛的生活、自然、文化情景中學習，發展了學生的觀察本事、語言描述本事，動手操作本事與自我反思本事。
五、教學進度與檢測安排：
略
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一、談話導入
新的一年馬上就要到來了，讓我們翻開檯曆來看看吧。（出示實物檯曆）檯曆有什麼作用呢？檯曆放在什麼地方？（作用，告知日期，放在桌前）
我們來給新的一年或者新的一周作一個檯曆好嗎？
設計意圖：（採用直觀教學法，不僅開門見山地讓學生了解這節課的教學內容，而且調動了學生極大的學習興趣，提高對所學內容的關注程度，充分發揮美術教學特有的魅力）
出示課題：「趣味小檯曆」
二、欣賞分析，學習方法。
1、檯曆范品出示：檯曆由哪三個部分組成？（基座、日期、畫面）板書：
2、製作基座：檯曆要放穩在桌上，必須立起來。怎樣使小紙片立起來？我們試一試好嗎？
（生嘗試作業，請幾名學生上台試著折）
3、怎樣讓折好的基座更加有趣呢？師示範將對摺方法的基座剪製成小毛外形。
4、討論：你有什麼新的想法和創意？（動物外形，植物外形，物品外形等）
5、作品展示，激發情趣
今天老師帶來了一些自己製作的小檯曆，請仔細看，它們都是用什麼材料製作的。（出示小檯曆）
設計意圖：（採用造型別致、設計精美的自製檯曆在視覺上帶給學生新鮮、刺激的衝擊）
（1）剪紙貼畫
這是什麼？（小房子和樹）
它們是用什麼材料製作的呢？那位同學自告奮勇上來摸一摸，看一看。（廢掛曆紙）
這些是把廢掛曆剪成各種造型，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上製成的。
（2）吹塑紙貼畫
哪這一張上面又是什麼呢？（兩隻美麗的小鳥）
它們是用什麼材料製作的呢？那位同學上來看一看。（吹塑紙）
這些是把吹塑紙剪成各種造型，拼貼在卡紙上製成的。
（3）卡紙繪畫
看，這兩個好朋友在說什麼呢？大家來猜一猜。（學生髮言）
對，這個呢是用油畫棒畫成的，這個呢是用黑色水性筆直接在卡片紙上作畫製成。
（4）布貼畫：
仔細看看，這是什麼？用手摸一摸，感覺一下，是用什麼材料做成的？這些小檯曆漂亮嗎？喜歡嗎?同學們想不想自己也做一張漂亮的小檯曆呢?其實啊，更漂亮、更有趣味的小檯曆還在你們自己手中呢。
設計意圖：（提高從生活中發現素材的能力）
（5）打開課本12頁，來我們欣賞一下其它學校小朋友製作的小檯曆。看一看他們是怎樣製作的。好嗎？
我們剛剛看到的這些小檯曆，它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的，這些材料其實都很容易收集，以後大家要注意積累，這樣做起來才會比較方便。
除了以上我們看到的這些製作方法外，想一想，還能用其它的材料和方法嗎？想一想。誰來說一說。
三、教師邊講解、邊示範並板書製作步驟
（教師用較快的速度示範製作過程與方法）
今天我們先學習在卡紙上直接剪畫做成的小檯曆，其它的呢？我相信你們做的會更好。
1、製作基座：
拿出卡紙，開動腦筋折好。怎樣使折好的基座更加有趣呢？示範基座並剪製成小房子外形。
2、畫上你最喜歡的圖畫，再寫上日期。
3、小組合作，學生自由討論製作方法。
師：現在大家動腦筋總結一下製作的步驟，好嗎？（板書）
（1）構思你要作什麼
（2）製作有創意的基座
（3）畫、粘貼、剪、拓印等
（4）配日期
師：看來老師做的還不錯，我相信一會兒你們都能做出比老師的還漂亮的小檯曆，有信心嗎？
師：那我們先思考一下，你打算做什麼？
設計意圖：（鼓勵學生創新，發現創意獨特的作品）
討論一下：想一想做一個什麼樣的小檯曆呢
（生自由討論交流。）
（師到學生中間去，鼓勵學生大膽想像，勇於創新。大約3分鐘。）
師：好我們先思考到這兒，誰來說說你打算做什麼？
師：當然可以，你的主意非常棒，很有創新。
師：小組合作，也不錯。
四、學生製作趣味小檯曆，教師巡迴指導
師：看來同學們都想好要做什麼了，現在我們就充分發揮想像，看誰做的又快又好。開始動手製作吧！
設計意圖：（使學生在互相啟迪中不斷創新）
1、學生嘗試第二次製作基座（提示：要有創意創作），發現問題，提出問題。
設計意圖：（鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現）
(老師到學生中間巡迴輔導，了解情況和學生一起製作。)
2、學生活動：畫畫、粘貼、剪等（提示：如何使之更精細——用鉛筆畫好以後再剪）
3、配日期：（提示：可選擇一個月或者一個星期的日期配上去。）
(學生繼續創作，教師巡迴輔導。遇到共性的問題，共同解決;個別的問題，個別輔導。時間大約22分鐘。)
4、教師出示範品（正誤對比）
（1）日期寫得很小，寫得亂。
（2）日期寫得大，並配上畫面，乾淨。
五、鑑賞作品，並作介紹：
師：（看到大多數同學做好了。）好!這節課我們先做到這兒，誰願意把你的作品拿到前面來，給大家介紹一下。
1、學生展示作品並作自行介紹
師：小兔子做的真漂亮、真有趣，你是怎樣做的，能跟大家說說嗎？
2、學生自由欣賞，評出各項獎項
師：同學們！你們聽清楚了嗎？誰還願意把你的作品拿到前面來給大家看看？
3、小組交流：看一看，比一比，誰製作的趣味小檯曆最漂亮、最有創意。
（大約有2～4個同學展示並介紹作品，同學互評，教師隨機點評，適時引導。）設計意圖：（鼓勵學生對他人的作品發表自己與眾不同的見解）
4、展示評價，評選最「有趣味」的檯曆。
（學生自由欣賞，評出各種獎項，鼓勵同學們大膽創新，取長補短。）
師：同學們做的都非常棒，說得也特別好！現在為了能看到更多同學的作品，我們在作品的右下角寫清自己姓名，把作品集中放到講桌上，我們共同欣賞。選出最有創意的作品，最精緻的作品，最漂亮的作品，最有趣味的作品。好嗎？
設計意圖：（肯定學生的想像力和創造力）
六、交流總結：
1、通過這節課的學習，你們有什麼想法或感受要跟大家說說嗎？
2、學生談感受及想法
3、總結：你真是一個知道努力的好孩子！老師相信，只要我們平時善於觀察，多動腦筋，我們的手會製作出更多更漂亮的小檯曆。好了，現在就到這裡吧。
有關美術教學計劃模板匯編 篇26
新學年開始了，通過上幾年的美術教學工作，讓我對美術教學工作有了更加深入的理解。美術學科是基礎教育階段必修的藝術文化課程。它在實施以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育中，承擔著對學生進行審美教育和培養學生的美術知識及初步的美術技能的任務。美術學科的特點和功能使它具有激發和強化人的創造力，培養和發展人的審美直覺和想像力。本學期美術課本著教學過程的情趣性、表現活動的自由性和評價標準的多樣性的原則，提供創造活動最適宜的環境。在美術教學活動中，培養學生審美意識、審美習慣、審美取向，以及藝術創造能力。
一、 指導思想
根據重慶市教委《關於開展「體育、藝術、科技2+2」項目實驗工作的通知》，讓學生在初中教育階段能夠掌握兩項體育運動技能、一項藝術特長和一項科技活動技能，提高學生綜合素質，促進學生全面發展和健康成長。「體育、藝術、科技2+2」項目（簡稱「2+2」）是指通過學校組織的課內外體育、藝術、科技教育活動，讓每個學生本教育階段能夠掌握兩項體育運動技能、一項藝術特長和一項科技活動技能，為學生的全面發展奠定良好基礎。
二、 學生情況分析
該階段的學生經歷了一學年的學習，對美術課有了初步的認識，也掌握了一定的美術常識和基本技法，有一定的審美能力和鑑賞能力，但該階段的學生反而缺乏信心，大膽創新的能力減弱，缺少持之以恆的毅力，並且在這一階段的學生出現了兩極分化相對嚴重的情況，也就是說：美術有興趣的同學通過自己的不斷努力，讓自己在美術方面的創造能力得到了應有的體現，然而對於沒有興趣的同學，反而產生了厭學情緒，因此該階段不僅要加強鍛煉已經有基礎的同學，更要注重其他同學的興趣培養和信心的樹立。
三、教學目標
1、 知識目標
（1）初步掌握各種繪畫技法。
（2）掌握設計應用型課的學習方法，了解相關的設計製作知識。
（3）了解國畫、油畫、素描、手工製作、以及中國傳統藝術的相關知識。
2、能力目標
（1）初步掌握臨摹、寫生等基本造型技能和色彩、構圖、透視等基礎知識，以及繪製圖案、進行平面和立體設計、工藝製作等美術學習的必要技能。
（2）初步將所學的美術知識和技能與其他學科綜合，找到不同知識之間的關聯。
（3）能初步將習得的美術知識及技能運用到社會生活實際之中，解決具體問題。
（4）初步養成欣賞各種美術作品和利用現代信息技術手段搜集視覺信息的習慣，以發展審美感知和獲取視覺信息。
（5）積極參加美術課外活動，在活動中能運用積累的知識和經驗完成任務。
（5）初步理解創新對人的發展及國家振興的重大意義。理解美術的表現和創造是對客觀的能動反映，創造是美術的生命。具有在美術活動中不墨守成規，敢於創新，通過探討各種不同的藝術表現手法及創作方式，表現自己審美感受的意識。
2、 情感目標
（1）重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，滿足學生髮展需要，體現人文關懷，關注學生健康成長。
（2）讓學生形成自己的審美意識、審美習慣、審美取向。懂得去發現美、關注美、表達美、珍惜美、並創造美。
（3）了解美的真諦。美是真與善的形象，美是一種認識需要思考，不但心靈要美，行為能更美。
（4）提高自身修養；培養良好氣質；學會感恩；學會選擇；明辨是非。
四、教學重點難點
充分認識美術學科在培養學生創新精神和實踐能力方面不可替代的作用，切實發揮其培養學生個體創造心理品質、形成和諧健全的個性人格方面具有的獨到的教育功能，作為美術學科教學應達成的重要目標來實現。
五、教學措施及教學進度
本冊教材的課目設計是單元設課，每一課目即為一個單元。教材分為8個單元，按每學期18課時計算，每個單元平均約2.25課時。
（1）以美術與自我、社會、美術與自然、環境兩個方面組課，注重學生體驗過程，力求使教材的基礎性、科學性和開放性、趣味性的到有機結合。
（2）重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，滿足學生髮展需求，體現出人文關懷，關注學生健康成長。
（3）注意將觀察力、想像力和表現能力的發展結合到具體的學習活動中，以促進創新精神和實踐能力的增強。
在期中授完前面4單元，到學期末授完最後4單元。課後並通過課外興趣小組對其有美術特長和興趣的同學進行培訓，並幫助對美術科相對較弱的同學，激發他們的學習熱情。
有關美術教學計劃模板匯編 篇27
新的學期開始了，美術教學工作也即將展開，為做好本學期的教學工作特作如下計劃。美術學科是基礎教育階段必修的藝術文化課程。它在實施以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育中，承擔著對學生進行審美教育和培養學生的美術知識及初步的美術技能的任務。美術學科的特點和功能決定了它具有激發和強化人的創造能力，培養和發展人的審美直覺和想像力的獨特作用。
本學期美術課本著教學過程的情趣性、表現活動的自由性和評價標準的多樣性的原則，提供創造活動最適宜的環境。在美術教學活動中，培養學生藝術創造能力是作為本學科重要的內容和目標。
一、指導思想：
進一步貫徹國家課程改革的重要精神，整體結合素質教育理念，以黨的各大會議精神為總的指導思想，提高美術學科的教學質量，以達到全面提高中學生的藝術素質和人文素養為目的。
二、教學目標 ：
1.創新精神培養目標
(1)初步理解創新對人的發展及國家振興的重大意義。理解美術的表現和創造是對客觀的能動反映，創造是美術的生命。
(2)具有在美術活動中不墨守成規，敢於創新，通過探討各種不同的藝術表現手法及創作方式，表現自己審美感受的意識。
(3)逐步提高獨立思考能力，能夠對學習中產生的疑問大膽質疑並提出個人見解。具有初步的獨立構思、表現主題與內容的能力。能初步有通過各種藝術形式展現自己的特質並能自我評析的能力。
(4)初步具有在美術活動中進行富有新意的構思與設計，並運用新媒體、新手法進行造型表現的能力。
(5)逐步養成形象思維能力，提高綜合思維水平。
2.實踐能力培養目標
(1)初步掌握色彩、構圖、透視等基礎知識。
(2)初步將所學的美術知識和技能與其他學科綜合，找到不同知識之間的關聯。
(3)能初步將習得的美術知識及技能運用到社會生活實際之中，
解決具體問題。
(4)初步養成欣賞各種美術作品和利用現代信息技術手段搜集視覺信息的習慣，以發展審美感知和獲取視覺信息。
(5)積極參加美術課外活動，在活動中能運用積累的知識和經驗完成任務。
三、教學重點難點：
充分認識美術學科在培養學生創新精神和實踐能力方面不可替代的作用，切實發揮其培養學生個體創造心理品質、形成和諧健全的個性人格方面具有的獨到的教育功能，作為美術學科教學應達成的重要目標來實現。
四、主要教學原則
(一)全面性原則 (二)主體性原則 (三)實踐性原則 (四)發展性原則 (五)民主性原則 (六)開放性原則
美術學科是中小學必修課程，是學校實施美育的主要途徑之一。美術學科在素質教育中的根本任務是通過美術教學進行審美教育，使學生獲得美術基礎知識和基本技能，促進學生的智力及身心和諧發展，培養學生美化社會生活的能力。面對21世紀的教育，美術學科對於培養學生審美文化素質，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧，培養創新意識，形成和諧、健全的個性品質，具有重要的作用。因此我在本學期本著積極探索求真務實的教學精神努力學習新的課程標準及大剛，深刻地認識學科創新教育的意義是現代美術教育的內涵。美術教學要由單純的知識傳授轉變為實現多元教育功能，特別是創新精神和實踐能力培養的學科目標;要由只重教學結果、只看課堂作業效果，轉變為注重教學過程、及教學過程中思維的培養和非智力因素養成的全面體現。要由單純的臨摹教學，轉變為引導學生自己感受、獨立表現與創造;要淡化美術科目的分類，要由單一的繪畫教學轉變為綜合的美術教學;要由狹隘的、單調的教學內容，轉變為多種文化背景、開放性的美術文化內容等，以有益於學生的發展，為培養學生創新精神和實踐能力創設適宜的環境。
總言之，我將本著作為一名光榮人民教師的稱號為一切需要學習的學生服務，盡我的最大努力完成屬於我的一切工作，至爭更大的進步。
有關美術教學計劃模板匯編 篇28
一、指導思想 ：
幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養幼兒創造力、想像力和思維能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建築、各種有趣的玩具和幼兒園的生活遊戲等等，通過美術活動體現出來。
二、教學目標要求：
1、願意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂，對繪畫活動感興趣並養成大膽作畫的習慣。
2、認識油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態。
3、學習畫線條（直線、曲線、折線）和簡單形態（圓形、方形等），並用於表現生活中熟悉的簡單物體的輪廓特徵。
4、認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色並選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣。
5、引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。
6、通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。
7、學習觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想像力和創作力，培養幼兒良好的個性品質。
8、運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特徵，大膽地按自己的意願畫畫。
9、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，並能運用自己製作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。
10、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節日教室布置，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力。
三、學生情況分析
對於美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養了觀察習慣，對於想像畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。
四、教學措施
1、注重對學生審美能力的培養。在教學中，遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。通過比較討論等方法，引導學生體驗、思考、鑑別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利於激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。
3、創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和藝術的認識，並加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的審美價值觀和人文精神。
4、加強教學中師生的雙邊關係，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關係 。
5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯繫與學生生活經驗的聯繫，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
7、教師以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅遊甚至故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。
8、教師儘可能嘗試計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計製作出生動的美術作品，鼓勵學生利用國際網際網路資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。
五、教學用具
教學用具教學用具教學用具 鉛筆、橡皮擦、油畫棒、水彩筆、蠟筆、橡皮泥等。
六、教學進度安排
一周：棒棒糖 氣球 冰糖葫蘆果蔬練習（蘋果、 蘿蔔、菠蘿等）
第二周：花草練習（向兒葵、牽牛花、水仙花等）昆蟲練習（蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲等）
第三周：各種樹木植物練習（松樹，柳樹等）
第四周：各種小屋城堡練習（樓房，城堡等）
四月份
第一周：太陽、雨雪、彩虹等
第二周：下雨了（雨傘、大樹、蘑菇）
第三周：馬路上來往的汽車2
第四周：媽媽的項鍊
五月份
第一周爸爸的領帶
第二周各種人物練習：
第三周漂亮的帽子
第四周小動物練習（小雞、小豬、小貓、小狗、小兔等）
六月份
第一周水底世界（各種魚類、烏龜、海星、水草等）
第二周天空雲彩練習
第三周各種小鳥飛禽練習
第四周自由創作練習
有關美術教學計劃模板匯編 篇29
一、指導思想
進一步貫徹與學習美術新課程標準，更新教學觀念與理念，並運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。
二、教學目標
本學期我的教學工作將總結以往的教學經驗，針對於初一年級學生的心理特點與學習狀況，透過美術課教學，將欣賞、繪畫、手工融合貫通在一齊。以多樣性、趣味性的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技法，繼續理解色彩與國畫的傳統教學。設計與手工繼續深入學習，提高學生對美術的興趣與愛好，擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美潛力與動手潛力。並在教學當中注重培養學生的觀察、記憶、思維、想像與動手潛力的提高。讓學生能夠脫離開書本教材，自己獨立的，大膽的去完成學習任務。
三、具體工作
①繼續加強美術新課程標準與業務的學習，深化教學觀念與理念
本學期，我將繼續加強自身的業務培訓，利用一切時間，多學，多練，多找自身的不足，多以課堂教學研討為主要研究活動，加強自己對案例研究，使自己由認識新課程到走進新課程。
②課堂教學活動.
加強課堂教學新理念，新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把「美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究。」同時發揮自己的創造精神，結合實際狀況開發教材資料，運用新理念，嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。
針對於初中學生在心理上漸漸成熟的特點，針對知識的高要求，學生對知識的探索與研究的心理。我在課堂上將討論交流，分工合作，資料調查，情境模擬與主角扮演，欣賞等教學活動有機的結合在一齊，以調動學生用心性有主，使學生開闊眼界，擴展學習的興趣與技能。
四、教材的特殊處理
1.新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當的示範，也能促進課程的學習。
2.一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。為克服這一不足，我在教學中將準備一些實物，使教學更直觀，提高教學質量。
3.根據實際教學的需要，我將有些課題進行刪減或增加其它的資料，從而更利於學生的實際狀況，突出本校美術課的特色教學。
4.要求學生作好材料的準備工作，要做到：課前布置，課時檢查，課後整理。材料的準備寧可充足有餘，不可臨時不足，影響教學進程。
五、教學要注意的問題
1.注意課堂秩序，防止意外發生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。
2.注意衛生，自調顏料比較難把握，就應注意課室衛生，用品的清洗。
總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以學生興趣、經驗、知識的發展為目地，以培養學生良好的美術素養以及紮實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能與美術創造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。
有關美術教學計劃模板匯編 篇30
一、學情分析：
本冊教學對象是二年級學生，經過一年的美術學習，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣和豐富的想像力，並且具有必須的分析決定潛力和造型表現潛力，能進行完整的畫面構思、表現。但是由於學生年齡較小，部分學生自理潛力較差，總有一部分學生不記得帶或帶錯美術工具，作品缺乏表現力，還有部分學生完成作業比較較慢，缺乏持之以恆的學習精神和堅定的美術學習目標。
二、教材解析
本學期選用的是人美版第三冊教材，該冊教材編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便於教師進行教學參考和學生自學。全冊共22課，活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則，注重將觀察、想像和表現潛力的發展結合到具體的學習活動中;注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試;注重學科資料和學科間的綜合效應。便於教師對教材的深入挖掘和拓展，利於教學形式及課評方式的探索、改革。利於學生興趣的培養。
三、學習目標：
1、激發學生愛美、尋美、創美的興趣，培養學生熱愛美術的情感，進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。
2、在美術遊戲體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，透過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。
3、鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
4、採用造型遊戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，發展學生綜合解決問題的潛力。
5、安全地使用各種材料和工具。
四、重點、難點分析：
(1)、教學重點：
1、透過搞笑的美術表現和欣賞活動，激發學生學習美術的興趣，培養良好的學習習慣。
2、引導學生欣賞、評價自己或別人的繪畫作品，培養學生熱愛繪畫藝術，熱愛生活的情感和健康向上的審美情感。
3、發展學生想像力，創造力，進一步熟練彩筆、油畫棒的表現技巧。啟發學生感受並表現周圍生活中的完美事物，從中體驗生活的樂趣。
(2)、教學難點：
1、提高學生自主欣賞的意識和潛力，引導學生仔細觀察周圍的事物，鼓勵學生大膽想像、創造，表現出自己的真情實感，細緻、充分地在作品中表現出來。
2、培養學生立體造型潛力，由簡單的平面摺紙逐步轉為立體造型，發展空間想像力
五、教學措施：
1、以情導入，以趣啟智，寓教於樂，激發學生的學習熱情和自主性。
2、創造條件，多給學生感悟優秀美術作品的機會，引導學生展開想像，進行比較，提高他們的審美情趣。
3、營造新型的師生關係，做到教學相長、互相學習，尊敬和愛護學生，對每個學生的創造成果要給予充分的肯定尊重。努力成為學生的老師、學伴和朋友。
4、廣泛利用各種生動搞笑的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受潛力和想像力，激發學生學習美術的興趣。
5、鼓勵學生進行綜合性探究性的學習突出評價的過程和個性差異性，建立發展評價體系。
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一、教材分析：
全冊共二十一節課本教材依然緊扣學生的年齡特點以及小學生的生活實際和興趣，教學內容的選擇突出多元化與趣味性，緊密聯繫學生的生活，難易適度且探索性、遊戲性和實用性較強。在整體結構上延續了整套教材的知識體系， 因此教師在教學中應注意新舊知識的銜接，注重用學生已有的知識來學習新知識，讓學生清楚具體需要達到的要求和目標，並注意知識的延伸與拓展。將審美和情感教育始終貫穿整個教學，並多關注學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的和諧發展。
在學習領域上，造型。表現和設計。應用占有較大比重，欣賞。評述有專題欣賞，但相對較薄弱，「綜合。探索」 領域有三課。教材突出藝術學習的價值；隱含學科知識技能，比較注重感性的積累和體驗；以充分調動學生的學習興趣為出發點，注重藝術能力發展和審美情趣的培養過程。
二、學科重點難點
（一）重點：
1、用記憶畫、想像畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內容。
2、製作簡單的紙版拓印畫，及各種平面材料貼畫，進一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力。
3、欣賞兒童畫及自然物，提高欣賞能力。
（二）難點：
1、在繪畫中要求大膽想像，用色大膽較真實，造型較生動自然。
2、在紙工製作中培養其動手製作的精神，動手的協同性，在泥塑中培養空間想像力。
三、教學目標
1、「造型。表現」：初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造願望。掌握原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力，並有目的地加以運用。通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進行造型活動，積累視覺和觸覺經驗。對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動。用紙版印製的方法，表現自己喜歡的事物或人物
2、「設計。應用」：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別。運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、堆積、組合等手法進行簡單的造型活動，獲得視覺和觸覺經驗。能用撕、剪、刻、折、捲曲、插接、粘接等基本技法，使用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當地媒材製作作品，進行立體、半立體紙工製作。
3、「欣賞。評述」：觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。學習用調查、匯報的方式，讓學生欣賞所在地區有特色的建築，了解其藝術形式的特點和功能。欣賞民間年畫、傳統紋樣、木雕，了解民間藝術中的象徵和寓意。
4、「綜合。探索」：採用造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，並發表自己的創作意圖。根據各種材料特點，學生能創作出一些藝術作品，並發表自己的創作意圖和對他人作品的評價。結合語文、音樂等課程內容進行美術創作，引導學生學習討論並選定設計方案，嘗試布置美術作業展覽，美化教室或學校環境。
教學重點：進一步了解基本美術語言的表達方式和方法，培養學生表達自己感受或意願的能力，並注重培養學生的觀察力、創造力和表現力。提高學生欣賞水平，培養美術興趣。
教學難點：在掌握美術基礎知識和技能的同時，保持學生學習美術的興趣。在美術學習的過程中培養學生的創新能力，陶冶情操。
四、教學措施：
1、教師本人積極學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鑽研教材、吃透教材的基礎上，根據學生具體情況靈活多樣的實施教學。
2、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中進行各種技法滲透，各種美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力。
3、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，採取好學生帶動差學生的方法。
4、以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。儘可能嘗試計算機和網絡美術教學，鼓勵學生利用網際網路資源開闊視野，進行自學。
五、教學進度安排：
略。
有關美術教學計劃模板匯編 篇32
一、情況分析：
小班幼兒經過一學期的培養，對美術活動產生了一定的興趣，在學習習慣和繪畫常規方面都有了很大的進步。大部分幼兒能正確地握筆並塗畫。他們不僅能獨立的畫出簡單的線條，還能夠進行較均勻的塗色，對繪畫有了較高的興趣。所以，本學期根據幼兒的現狀，繼續加強幼兒構圖技能的練習。只有畫好基本形狀，才能變化出各種事物。我們首先從小朋友喜愛的動物、水果入手作為美術活動的內容，更多地為幼兒創設大膽塗抹的機會，使他們在美術中大膽地表現，通過幼兒有興趣的練習，從而更多地體驗美術活動的樂趣，為幼兒以後的美術學習打下基礎。
二、活動目標：
1、形成良好的繪畫習慣。認識並逐步學會使用繪畫工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫棒），培養正確的繪畫姿勢，手腿保持一定距離，握筆自然有力。
2、能大膽地表現、創新。在美術活動中充分發揮孩子的想像力和創造力。
3、能利用多種繪畫工具和材料，通過多種形式：（手指點畫、棉簽畫、紙團印畫、添畫）等不同技法表現，體驗創造的樂趣。
4、認識並學會使用3—6種顏色：紅、綠、藍、黑、黃、褐等。
5、從遊戲的形式讓幼兒逐步學會掌握點、豎線、橫線、斜線、圓形和方形塗染等方法畫出所熟悉的物體，如樹木、花草、人、動物等，培養幼兒大膽畫畫的能力。
6、學會用搓、團圓、壓扁等方法，簡單地塑造一些物體，並能按自己的意願塑造。
7、認識紙工的材料和工具名稱，學會一些簡單的摺疊方法。如：對邊折、對角折。
三、活動措施：
根據培養目標，我們將以生動形象，鮮明的色彩和兒童化的語言，創設有趣的情景，鼓勵幼兒充滿自信地大膽表現，從中體會創造的樂趣，在美術活動中發展孩子的觀察力、記憶力、想像力、創造力和動手操作能力，形成人人愛畫，人人敢畫的氛圍。
1、制定符合幼兒年齡特點的目標，選擇相適應的內容進行教學。
2、結合主題活動開展，選擇幼兒感興趣的內容，創設情景，充分調動幼兒表現的積極性。
3、加強家園聯繫，爭取家長的配合指導，共同培養幼兒參與美術活動的興趣。
四、具體活動安排：
三月份：
1、《燈籠》；2、《氣球》；3、《小草》；4、《美麗的花》；
四月份：
1、《瓢蟲》；2、《魚》；3、《西瓜》；4、《毛毛蟲》；
五月份：
1、《葉子》；2、《蝸牛》；3、《蘋果樹》；4、《蘑菇》；
六月份：
1、《小雞捉蟲》；2、《太陽》；3、《小鳥》；4、《小刺蝟》；
