2024年語言文字工作總結優秀範文（通用33篇）
2024年語言文字工作總結優秀範文 篇1
為了認真貫徹落實縣語委《關於印發<青陽縣迎接國家三類城市語言文字工作評估實施方案>的通知》（青辦發（20xx）48號）文件精神，進一步加強語言文字管理工作，提高文字工作規範化水平，我局結合水利實際，對文件處理過程中存在的個別語言文字應用不規範的問題進行了認真整改，基本實現了普及普通話和漢字語言文字使用規範化的工作目標，現將我局20xx年語言文字工作開展情況總結如下：
一、加強組織領導，靠實工作責任，進一步建立和完善語言文字工作創新機制
（一）健全機構，明確職責
按照縣委、縣政府工作部署，我局高度重視迎評工作，迅速成立了青陽縣水務局語言文字工作領導小組，局長任組長，副局長、各股室的主要負責人為領導小組成員。領導小組下設辦公室，具體負責組織、協調、檢查和匯報我局語言文字迎評工作。辦公室始終堅持將語言文字工作列入機關工作議事日程，有效地將語言文字迎評與水利工作統籌結合起來，認真組織廣大幹部職工深入學習領會省、市、縣文件精神，定期召開專題會議，研究部署迎評工作，及時解決工作中出現的不足和問題，為紮實推進迎評工作提供了強有力的組織保障及理論支撐。
（二）分步實施，穩步推進，力爭語言文字工作取得實效
自語言文字工作開展以來，我局高度重視對幹部職工語言文字規範化使用、的培訓管理工作，並將語言文字作為一項重要工作常抓不懈。通過學習培訓，進一步強化了幹部職工語言文字規範意識，明確其在規範使用語言文字方面所應承擔的職責和義務。結合語言文字工作計劃，對各股室提出具體要求：一是要將語言文字規範化工作與水利業務工作結合起來，提高文書規範性、實效性，擴展語言文字在水利工作中的覆蓋面；二是將語言文字工作與幹部隊伍素質建設結合起來，將普通話作為年度目標管理考核的重要指標加以衡量，將普通話作為基本公務語言，在推廣使用普通話方面率先垂範，在全局上下大力提倡人人講普通話、寫規範字，努力提高水利人員整體素質和服務水平，全面展示我局幹部良好素質及機關一流服務質量。
同時，按照「以評促改，以評促建」的'指導原則，辦公室多次邀分管領導、離退休老幹部、服務對象及部分政協人大代表參與我局組織的座談會、評議會，認真聽取社會各界對語言文字工作的意見建議，梳理歸納合理建議5條，針對性地提出整改措施4條，積極調動全局幹部職工廣泛參與整章建制工作，建立完善工作機制，積極穩妥地推進評估工作，進一步提高我局語言文字管理水平和應用水平。
二、加強教育培訓，提升語言文字使用水平
我局明確要求全體幹部職工認真學習貫徹《國家通用語言文字法》等相關法律法規，各股室在工作中，嚴格以普通話為工作用語，各種會議及社會活動中的講話、發言及按聽電話堅持用普通話表述；對公文、網站等用字規範標準；製作各種標牌、指示牌、宣傳欄等用字要規範。通過監督檢查，使幹部職工全面了解了規範用語用字的重要性和必要性，自覺維護語言文字規範化、標準化在水利工作中的權威性。與此同時，我局積極開展普通話達標創優活動。辦公室積極組織幹部職工參加普通話培訓，機關普通話使用率及標準率均達到90%以上。
三、廣泛宣傳，努力提高
根據迎評工作需要，我局廣泛開展語言文字宣傳活動，為普及普通話營造濃厚社會輿論氛圍。辦公室組織參加了普通話比賽一次，舉辦了廣場語言文字宣傳活動一次，發放宣傳單1000張（冊），在社會中產生了良好影響，為普及普通話做出了積極貢獻。
四、以迎評活動為契機，不斷深化語言文字創優達標工作
今年以來，我局以迎接國家、省市語委對我縣語言文字工作評估為契機，本著求真務實的精神，從單位工作實際出發，在做好常規工作的同時，認真開展自查自糾，著力解決工作中語言文字不規範不標準的問題，穩步推進語言文字創優達標工作。一是對本單位語言文字使用情況進行全面檢查摸排，重點檢查了印發的文件、簡報、以及相關網頁網站上的語言文字規範情況，檢查內容涉及異讀詞、異形詞、標點符號、漢語拼音等，及時對發現的問題採取整改處理。二是不定期進行了晴查暗訪，重點檢查了電話用語、公示欄、學習專欄等領域，對個別股室仍然存在接聽電話不講普通話，個別工作人員不規範使用繁體字、公文格式術語不當等問題，責成當事人要立即改正。通過自查自糾，及時發現、分析、解決了工作中存在的各種問題和不足，收到了較好的效果。
2024年語言文字工作總結優秀範文 篇2
我校高度重視語言文字工作，積極貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，建立健全語言文字工作機構和工作制度，加大宣傳、推廣、普及普通話和用字規範化等各項工作的力度並取得了顯著成績。現在，師生說普通話、寫規範字的意識進一步增強，在教育教學活動中能堅持使用普通話，普通話已經成為學校教學語言和校園語言。校園用字進一步規範，校內標牌、試卷、公文、宣傳欄、黑板報等用字規範，促進了學校教育教學質量的提高，推進了省文明學校的創建進程。
一、樹立明確的指導思想，加強語言文字工作的組織管理。
語言文字是人們交流思想的工具，同時也是社會發展的工具。近年來，我校把貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步推廣普通話，推行規範漢字的工作納入學校的工作重點。認真學習上級有關語言文字工作文件精神，交流工作經驗，專項研究布置工作任務，在全校範圍內形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎。
1、健全機構，明確責任。
健全的組織機構是促進語言文字規範化有序、高效開展的前提。
2、完善制度，確保實施。
按國家要求和省市縣語委部署，我校高度重視語言文字規範化工作，把規範語言文字，推廣普通話，提高語言文字應用能力作為推進素質教育，提高教學質量的一項重要內容來抓，工作領導組先後多次召開了專題會議，研究部署學校各個階段的工作任務及整改措施，每學年都根據學校工作實際制定《語言文字規範化工作計劃》，建立健全《德化實驗小學語言文字工作領導小組工作職責》、《德化實驗小學語言文字專管員職責》等職責。將普及普通話和語言文字規範化的`要求列入學校議事日程並納入培養目標、管理常規、基本功訓練，滲透到德智體美勞和社會實踐等各項教育教學活動中。
3、加強管理，落實到位。
為了把規範語言文字各項工作落到實處，突出宣傳特色，落實實施過程，從而推動語言文字工作的制度化、規範化和特色化，並以此促進學校精神文明建設、校園文化建設、素質教育工作的深入開展。
二、創設良好的教育環境，打造語言文字工作的訓練平台。
1.抓宣傳發動。近年來，我校把語言文字規範化工作作為學校工作的重頭戲，努力營造一種人人講普通話，人人寫規範字的濃烈氛圍。在開學初，校長親自在校園廣播上向題研究結合起來，要求全體語文教師重點研究：
①注重朗讀的指導，在朗讀中感受語言的優美，發展學生的語感。
②重視口語交際課程的效益。明確各學科的教學都是在與學生就教材進行對話的口語交際這一綜合課程觀，培養學生用規範的語言進行口語交際。
③引導學生讀經典之作，從經典著作中學習規範語言，汲取優秀文化智慧和思想。
④重視學生的書寫能力的培養。
5.抓德育工作。我校利用國旗下講話、紅領巾電視台、黑板報等陣地廣泛宣傳語言文字規範化工作的重要性和相關專題活動。少先隊以「校園廣播」作為推廣普通話規範文字的窗口，舉辦「親子閱讀」、「爭做主持人」、「金話筒」培訓等活動，為學生提供盡情展示自己的才能、自我發展的語言實踐平台；開展「手拉手，心相印，語相通」活動，把學校的推普活動輻射到家庭、社會，讓每一位同學都成為普通話的示範員、宣傳員、教練員和監督員，促進推普活動的社會效益。
三、改正措施
語言文字工作是一項長期的、重要的工作，我校將一如既往地開展語言文字規範化工作，把這項工作與學校的各項工作有機結合起來，把語言文字規範化要求「內化」到教育教學等工作中，為師生創設語言實踐的良好條件和氛圍，讓學生切實體驗到長於言辭和思維、善於表達和交流的益處，增強語言文字規範意識，使其能力和素養得以自主發展，實踐我校「讓普通話、規範字在實小與素質同在，與形象為伴，與文明同行」的工作目標，不斷開拓學校語言文字工作的新局面，為社會規範用語、用字作出表率。
2024年語言文字工作總結優秀範文 篇3
一、語言文字工作
憲法和國家通用語言文字法明確界定，語言文字工作的目標是要推廣全國通用的普通話和推行規範的漢字，簡而言之就是「講普通話、用規範字」。語言文字工作的核心內容是促進語言文字的規範化、標準化。校園語言文字工作是我國語言文字規範化、標準化工作的基礎。為適應20xx年語言文字工作發展的新要求，必須進一步加強校園語言文字規範化，積極、有效、深入、有序地推進幼兒園語言文字工作的開展，我園以第xx屆全國推普宣傳周為契機，再掀語言文字工作新氛圍，積極廣泛開展語言文字宣傳活動和競賽活動，將語言文字工作滲透在幼兒園的各項工作之中，聚焦幼兒發展，努力提高教師與幼兒的語言文字規範意識和以應用能力，有效創設良好的語言文字規範化、標準化校園環境。
二、開展語言文字工作的重要意義
1、是全面貫徹《國家通用語言文字法》的要求。
《國家通用語言文字法》的出台說明語言文字規範的重要性和必要性，必須依法認真貫徹執行。
2、有利於幼兒園良好文化環境的創設。
語言文字工作滲透在幼兒園的各項工作之中，聚焦幼兒發展，努力提高教師與幼兒的語言文字規範意識和以應用能力，有效創設良好的語言文字規範化、標準化校園環境，提升幼兒園文化品位。
3、有利於教師專業技能的進一步提高。
幼兒園教師必須具備豐富的專業技能，其中語言文字的應用能力便是一項應具備的基本能力，作為一名幼兒教師，在工作中說普通話、用規範字，有利於專業技能水平的提高。
4、有利於幼兒語言表述能力的提高及全面發展。
3—6歲是幼兒語言發展的關鍵期，幼兒園開展語言文字工作，教師規範普通話用於，引導幼兒能夠用普通話與他人進行溝通交流、大膽表達表現，可以提高語言表述能力，讓孩子開口、開心、開竅，對幼兒的終身發展是有益的。
三、本學期工作匯報與小結
1、建立推普體制、完善推普管理
為了確保幼兒園語言文字工作有質、有量、有序地開展，我們組建了由園長、教研組長以及語言文字掛職教師等參與的語言文字工作領導小組，制定工作計劃，部署語言文字規範化工作，落實活動安排，有效促進了我園語言文字規範化工作。
2、創設語言環境，滲透文化氛圍
創設良好的語言環境是開展語言文字工作的關鍵，推普周通過懸掛宣傳橫幅、張貼推普標語、宣傳板報、班級家園之窗開闢宣傳欄等創設多種搞宣傳環境，積極向全體師生及家長進行推普宣傳；各班級創設特色語言區環境、大班「我是中國人」主題中認識漢字結構、文字與圖片對應標記等環境創設都讓幼兒更深地感受到了漢字魅力，激發幼兒說好普通話、熱愛祖國語言文字的民族感情。
3、豐富活動形式，提高活動效益
語言文字工作不可能脫離於各項活動單獨存在，而是與各項活動相互滲透、相互關聯，又相互融合的，本學期語言文字工作與幼兒園開展的多種活動相結合，滲透到一日活動教育教學活動之中。
師生一日活動中堅持使用普通話；國旗下講話；行政值班人員、教研組長在日常巡視家園之窗、資料檢查等時機對教師用字、用詞、用句進行查錯糾錯；「詩情一刻」「精彩一刻」「飛揚一刻」念兒歌、講故事；「普通話正音啄木鳥糾錯」；組織青年教師排練詩歌朗誦；組織師生、家長參加「愛家鄉」書法大賽、情景劇表演、親子誦讀等活動，增強師生及家長語言文字規範化意識，提高普通話水平，感受語言魅力。
4、重視家園溝通，實現家園共育
利用推普周、家園小報、班級網頁、家長會、日常交流等多種形式向家長進行講普通話、用規範字的宣傳，鼓勵幼兒帶動家長，提高家長規範文明用語的意識，鼓勵家長參加親子誦讀等活動，教師加強對家長準確吐字發音的指導，加強了家園的溝通，使語言文字工作的開展真正實現了家園共育。
學校是推廣普通話、使用規範漢字的重要陣地，說好普通話、用好規範字、提高語言文字應用能力，是素質教育的重要內容，也是提高教師專業化水平的重要組成部分。回顧這一學期的工作，在園領導的高度重視和關心下，在我園全體教職員工的共同努力下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應用規範化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績。現將本學期的工作情況總結如下：
一、充分利用我園內的宣傳欄優勢
積極宣傳國家語言文字規範化的各項政策及法規，指導教職工學習，強化講普通話、用規範字的意識，切實落實語言文字規範化的各項要求。我們組織全體教職員工對進行了專題學習，同時要求教職工通過不同的途徑進行自學有關語言文字規範化方面的知識，從思想上加強對語言文字工作的認識，加強對語言文字法規的宣傳力度。特別對青年教師的規範字的使用、普通話提出了要求，從而提高了他們用語用字的規範化水平。
組織教師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況，摸索工作的新思路、新辦法，新對策。不定期檢查校園內的宣傳欄以及班級中家長園地、教室牆面文字使用情況，杜絕宣傳標語中的不規範字，使園內環境得以淨化。各班都創設了「語言角」、設立了小小推普員和老師一起督促大家都來講普通話，形成良好的語言文字環境。
二、開展形式多樣、富有實效的語言文字規範化宣傳教育活動
語言文字工作作為幼兒園精神文明建設的一部分，推廣普通話的活動，也豐富了幼兒園的生活，拓寬了幼兒的生活空間，開闊了他們的視野。本學期我們進行了「迎奧運、慶六一幼兒故事賽」，通過活動不僅提高了幼兒的語言表達能力，同時培養了幼兒大膽表現的能力；結合師德徵文活動，各個年級組開展了「師德演講賽」，教師們聲情並茂的演講道出了對幼教工作的一片深情；組織團員青年參加了「第四屆全國語文規範化知識大賽」，通過比賽極大地培養了團員青年熱愛祖國語言文字的情操，有效地糾正了在語言文字應用上的不規範現象，進而為構建和諧社會貢獻自己的力量；針對當下流行的「電腦失寫症」現象，組織教師進行了「測測看」填字測試，通過活動測試教師們的文字功底是否紮實，對於漢字是否能說會寫，同時也是給教師們敲警鐘：不要有了電腦就不會寫字！
每周在中大班輪班進行的「小喇叭廣播」也受到了教師、幼兒和家長的積極支持，成了我們蔡幼的一大特色。
此外我們還利用我園的家委會成員，充分發揮他們的推普推規的輻射作用。總之，我們將認真總結經驗、不斷借鑑和探索更有效的方法，推動我園語言文字規範化工作再上一個新台階。
2024年語言文字工作總結優秀範文 篇4
語言文字工作是幼兒工作的重要的組成部分，抓好語言文字工作，對園所其他工作起著重要的促進作用。今年我園的語言文字工作依據松江區語委辦的工作要求，結合本園實際，有序推動，要求老師充分發揮教學的主渠道作用，對幼兒進行國家通用語言文字的，使幼兒具備良好的語言文字應用本領。現將本年度工作小結如下：
一、健全管理網絡，營造學校氛圍
1、我園領導非常重視語言文字工作，將其納入學校工作安排並加以實施，把語言文字工作當成學校一項重要的工作來抓。
2、語言文字工作的網絡健全，由分管領導、推普員、各班班主任組成了語言文字組織管理工作的網絡。
3、仔細制定語言文字工作安排和推普宣揚周活動安排並付諸實施。
4、語言文字工作情景有具體的記錄，有關文件、資料齊全並能裝訂成冊歸檔。
二、增加宣揚力度，構成自覺行為
1、組織教職工仔細學習、貫徹執行新時期國家語言文字工作的方針、政策，學習《國家通用語言文字法》，了解大力推廣一般話、促進漢語規範化，以及參與國家級一般話水平測試的重要性，努力在全園樹立語言文字法律意識和法制觀念。
2、由於我園年來引進不少外地老師，平常老師們不經意間流露出的土話，往往會給外地老師帶來懷疑，於是很多老師已養成自覺說一般話的習慣。哪些發音困難老師由年輕老師實行幫教，以提高發音技巧，一般話不僅僅成為了教學用語，也成為了生活用語。
3、目前外省市引進人才的子女日益增多，孩子們的說話或多或少帶有家鄉方言，所以，在推廣一般話的過程中，把訂正幼兒的方言作為我園老師工作的又一項新任務。
4、進取激勵老師參與漢字應用水平測試，14位青年老師在參與漢字應用水平測試後取得了相應的成果和證書，最好的一位老師獲得了一級乙等、總分為607分的好成果。
三、根據語委要求，組織各項活動
1、立足教學，注意實效
運用一般話、運用規範漢字是每位老師必備的基本功，也是老師業務考核等基本條件，學校對老師自身語言文字水平提出要求：教學中必需運用一般話，語言力求清楚明白，備課等書寫資料要求工整條理，不寫繁體字、異體字、錯別字。
2、推普活動，深化開展
為全面貫徹實施《國家中長期語言文字事業改革和發展規劃綱要（—年）》，大力推廣和規範運用國家通用語言文字，切實提高全園師生語言文字應用本領，依據區語委辦關於開展第17屆推廣一般話宣揚周活動的要求，我園於9月15日—21日第七屆推普周活動期間，開展了豐富多樣的活動。
（1）為使教職工對第__屆推普周活動有一個全面深化地了解，我們向教職工傳達區語委辦的精神，以及本次活動的主題、口號、時間。同時將《國家中長期語言文字事業改革和發展規劃綱要（—年）》等相關文件以郵件方式發至老師進行自學。
（2）在學校大廳的電子螢幕上，我們作專題宣揚，其資料涉及第__屆推普宣揚周的主題、口號、時間，以及教職工宣揚資料上的學問，向全園家長、社會人士作一次宣揚，使每一位來園接送孩子的家長也得到了一次學習的機會。
（3）抓住活動周前期小中大三個年齡段召開幼兒家長會的時機，向家長作宣揚，讓更多的群眾知曉《國家通用語言文字法》，了解推廣一般話和語言文字規範化的重要意義，督促家長養成用一般話與孩子交談的習慣。
（4）在9月15日周一進行的「國旗下講話」中進行專題宣揚，動員和激勵全園師生規範運用一般話。
（5）結合「假日書韻」讀書溝通活動，提高老師的閱讀意識和本領。
（6）向老師舉薦書籍《挑戰你的「禮智」》，學習禮貌用語百問百答。
語言文字工作是一項長期的工作，是幼兒園各項工作中不行缺少的組成部分。在新的一年中，我們將一如既往地加強領導，堅持不懈地抓好推廣一般話、推動文字規範化、推行漢語拼音等工作，使我園的語言文字工作更上一個台階。 語言文字工作總結 篇2
學校是傳承禮貌的育人場所，語言文字工作是學校工作的重要資料之一。我校在一般話推廣和用字規範化過程中注意結合本校實際，專心探究社會發展新形勢下學校語言文字工作的新思路、新方法，努力擔負起漢語言文字母語文化傳承的重任，藉助語言文字工作的全面深化開展推動素養，打造學校童心品牌，把語言文字的規範化工作貫穿於學校的教學、管理及考評、考核等各個環節，取得了較好的成效。
（一）完善組織機構，建立語言文字工作的長效機制。 為建立語言文字工作的長效機制，我校一向堅持抓好三個方面的工作。
一是堅持語言文字的學習培訓制度。學校每學期召開語言文字領導小組和工作小組的特地會議，仔細學習上級有關語言文字工作文件精神，溝通工作閱歷，聽取各部門工作匯報。學校每年組織師生仔細學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及《法》、《老師法》中有關資料，仔細學習上級有關語言文字工作文件精神，增加了全校教職工做好語言文字工作的職責感。
二是堅持語言文字的宣揚機制。學校樓道、教室等公共活動場所都設有「說一般話，運用規範字」的提示語；校內內設置了一些永久性的語言文字規範化宣揚牌；學校宣揚櫥窗、各班黑板報每學期堅持辦「說一般話、寫規範字」為主題的專欄，向學生介紹語言文字的有關基礎學問；學校每年都組織「推普周」系列宣揚活動，懸掛宣揚橫幅，張貼宣揚標語，各班辦手抄報，進行推普專題班會，在校內掀起講一般話，寫規範字的熱潮，一般話成為校內語言。這些措施使宣揚環境與教學工作及校內美化相協調，創設了良好的語言文字氛圍。
三是把語言文字工作納入學校常規管理工作，列入議事日程。在教學管理中，明確課堂教學用語用字的要求，增加老師、學生語言文字規範化的意識。在課堂講授方面要求老師一般話標準、吐詞清晰、語言簡練、條理分明、邏輯性強、板書規範、字跡工整；在課堂教學質量評估體系中，將「板書規範、一般話標準」作為一項重要的指標。在考核聘用管理中，堅持將一般話水平達標作為老師資格認定和聘用條件之一，將老師一般話培訓成果與在教學中運用一般話規範字的狀況作為業務考核、職務聘任、評優評先的條件。對老師教案、板書、作業批改，以及學校的各種標記牌、指示牌、公文、印章、標語（牌）、校刊、多媒體課件、試卷等一律要求運用規範字，並派專職人員檢查。教職工在教學、宣揚、會議和其它群眾活動中，100%運用一般話；在學校的升旗、全校大會、老師大會、學生集會等各項活動中，學校領導堅持帶頭說一般話，為推普工作作了表率。
（二）融入動態的「童心課堂」，全面推動語言文字工作。
語言文字工作是傳承民族文化的奠基工程，其好處在於傳授學問、啟發才智、培育美感、傳承文化，小學階段起著播種與植根的作用，語文教學就是培育學生酷愛漢語漢字的思想感情，語文學習是促進學生語言水平向書面化、規範化、文學化發展的最有效途徑。我們遵循兒童個體發展的成長規律，將語言文字工作納入培育目標，與常規課堂教學、校本課程、課題探討相結合，啟迪學生心靈。
1、我們主見讓課堂成為學生思想碰撞的場所，在課堂上讓學生充共享受學習母語的樂趣。在每節課前，我們都支配了課前誦讀，背誦經典詩文為學習熱身。語文課堂須要高容量、大信息量，在教學中，老師們注意挖掘教學資料，儘可能地滿意學生對學問的渴望，增廣學生的學問面，擴大閱讀量，激發對問題的思索，以期到達課堂教學資料豐富多彩、趣味盎然的和諧境界，養成學生的語文素養，構成語文潛力。老師在語言、板書方面也細心設計，語言的靈動、板書的規範讓學生親身感受祖國語言文字的音律美、形體美。每課老師們都將學生練字作為一項常規的教學資料，悉心指導學生仔細書寫漢字。課後作業的形式豐富多樣，不拘一格。有日記、摘抄、手抄報、調查報告、詩配畫、小品表演等，課堂成為了學生才智的加工廠，成為了學生幻想起先的地方。
2、我校語文教學在注意紮實高效的同時，努力做到與時俱進。在校本課程開發中激勵學生主動理解傳統文化的薰陶，汲取民族文化的精華，各年級結合學生的年齡和認知特點，嘗試開展多種形式的語言類活動課程，如低年級古詩誦讀、綜合表演（口技、主持、朗誦、演講等），中高年級拓展閱讀等校本課程，激發學生學習母語的愛好，豐富、補充了學生的漢語言學問，提升了學生的人文素養。 校本課程是語文課堂教學的補充，是提高學生綜合潛力的捷徑。所以，我們儘量利用各種機會，儘可能地開發課程資源，想盡想方設法引導學生關注自然、關注社會、關注人生，從而使學生增加學語文用語文的意識。由課內閱讀教學課（精讀課）、活動課（文學觀賞、童話表演、日記溝通、語文活動等）、愛好輔導課（課外自行設計）組成的誦讀課和閱讀課成為孩子們最受歡迎的課程。我們在全校大力推行書香班級、書香家庭的評比活動，依據學生的年齡特點組織閱讀，設立班級閱讀書庫，每一天中午抽出半小時為學生閱讀時間，因為閱讀本身就是一種智力開發活動，就是自我過程，是一種人文的情感薰陶。各年級老師舉薦書目，開展「師生同讀一本書」、「親子閱讀」等活動，優秀的兒童讀物會對學生的人生觀、世界觀產生極大的影響。我們和海豚合作舉辦的「走進母語」活動吸引了家長和學生，為學生的課外閱讀帶給科學的指導。
3、校本科研是促進我校老師專業化成長的主要途徑之一。在探討課題的選取上，老師們依據自己執教的年段和語文學科的特點，選取了《小學生低年級語文說話寫話的指導探討》、《學會咬文嚼字，提高讀書效率探討》、《小學一年級識字序列探討之識字篇》等多個課題，剛好總結提煉自己在教學中的感悟、閱歷，使語言文字的學習和探討構成規律。如徐靜茹老師在對一年級學生拼音音節認讀測查數據統計分析的基礎上，撰寫了《低年級拼音教學指導》的論文獲部論文評比一等獎，這些來自老師們教學工作一線的閱歷總結為我校語言文字工作的開展帶給了有力的理論支撐。
（三）關注真實的兒童生活，開展語言文字實踐活動。
我校的語言文字活動，有效的與學校的德育活動、學科活動、愛好活動、社會實踐等活動結合起來，滲透在學生校內外生活的方方面面，這些活動將特性化、特色化、肅穆性、趣味性相結合，得到廣闊師生的歡迎、支持，有力地促進了我校推廣一般和語言文字規範化工作。學校成立了「推普小組」、「校內文學社」、「書法小組」等愛好活動小組，請學校語言文字工作小組的老師擔當指導老師，每周進行學習培訓，定期在學校宣揚一般話、規範字的有關學問，定期開展監督檢查的活動。校內廣播站利用每周一的大課間時間進行廣播，小廣播員們標準、悅耳的一般話給全校師生帶來完備的享受。
在應有盡有的社會文化領域中，有著極其豐富的語言文字資源，我們在教學的實踐中力求開發和活用這樣的資源，創建性地開展綜合性活動，拓展學習領域，突破學習時空，讓學生立足校內、走向生活，多方面提高學生的語言文字應用潛力，以學生喜聞樂見的形式開展豐富多彩的實踐活動，走進兒童心靈。如一年一度的讀書節活動、書法競賽、誦讀競賽、作文競賽是我校規範語言文字工作的傳統項目，極大的`調動了學生的學習熱忱，提高了學生文學審美情趣，培育了學生良好文化底蘊和人文素養，激發了對語言文字的濃郁愛好。
語文教研組還將學生的校外活動納入有安排的教學指導。低年級開展識字轉盤、貼畫等拓展與積累活動；中年級開展「圖書漂流」讀書升級活動；高年級圍繞地方特色開展社會調查等活動，激勵學生有意識地去發覺、訂正生活中出現的不規範語、錯別字，均收到了很好的效果。我校學生參與楚才杯作文競賽、武漢市讀書學問競賽等都取得了可喜成果。在寒暑假，我校還結合素養實踐行活動，以班級為單位組織學生到社區、到轄區單位開展推普宣揚活動，如五（4）班到靜安社區參與納涼晚會、三（9）班到付家坡長途汽車站為春運旅客進行宣揚等活動得到了社會的讚譽。另外，學校常常實行學生講壇、讀書徵文、課本劇展演等活動，給師生們帶給了學習溝通的平台和成果展示的舞台。 我們還極將我校優秀老師的輻射功能延長到校外，老師與家長溝通時100%運用一般話，家長們在老師的影響下，也習慣了用一般話與學校溝通。應洪山交通大隊的邀請，王虹老師、章玉娥老師擔當該單位職工演講競賽的評委，周艷老師到省試驗幼兒園和廣州幼兒園給廣闊家長作了如何提高孩子語言潛力的講座，深受家長們的歡迎。
（四）構建和諧的「童心校內」，營造純淨的語言文字氛圍。
為把校內建成師生精神的家園和成長的樂園，我們在校內環境建設上力求到處做精，點點精彩。無論是學校的建築布局、校內規劃、色調搭配、內設配置等，都力求體現建築文化、歷史文化、藝術文化、現代科技文化色調，使校內到處洋溢著深厚的「人性」化氛圍。我們圍繞學校文化的定位特點，對全校各教學樓顯性的校內文化作了整體布署，逐步建設完善了學校「六大系列」文化建設，即校史系列、愛國主義系列、科技人文系列、中華優秀傳統文化系列、少年軍校系列、禮貌禮儀系列，透過查找、挖掘、總結、提煉學校優良傳統和文化底蘊，努力再現了構成促進學校可持續發展的特色顯明的學校文化，讓學生在日常學習生活中理解先進文化的薰陶和禮貌風尚的感染。用人類文化的神韻去滋潤孩子們的心田，引領他們登堂入室，領會人類文化大廈的恢弘氣概和奇妙漂亮，充共享受徜徉人類文化之中的無窮樂趣。 在綜合樓的學校禮貌禮儀長廊里學校定期有師生語言文字作品展示，學校還設立了整齊光明的閱覽室、學術報告廳等專用教室，與優雅的校內環境相襯相映，營造了良好的環境，為語言文字工作帶給了規範、美麗的活動場所。全部的校內文化牌都是我們自己設計、自己校稿，在過程中不斷培育規範用字的意識。在各個教室展板上，每個班都有自己的班級名片，孩子們都為自己寫了一段激勵上進的美文作為班訓，並為自己的班級設計班徽，驕傲地亮出他們的班級特色。孩子們用自己的語言營造了人文環境的生動氛圍，用他們充溢特性、洋溢童真的語言文字來使自己的校內更漂亮。
語言文字工作關係到國家和民族的發展，弘揚中華民族優秀的語言文字文化，對於維護祖國統一，增加民族凝合力具有重大好處。今後我校還要將語言文字工作與深化素養、提升學校整體辦學水平進一步緊密結合，語言文字工作進一步向社會輻射，由學校延長到家庭、社區，為構建和諧社會貢獻出一份力氣。
2024年語言文字工作總結優秀範文 篇5
我校始終把語言文字工作作為學校教學工作的一項重要任務來抓，我班也把語言文字工作納入課堂教學、納入教學基本功訓練、納入班級常規管理，將其滲透到德、智、體、美各項教學活動中去，推動我班素養進程。現將我班今年語言文字規範化活動工作狀況總結如下：
一、制定詳細的活動實施方案，進行主動有效的輿論宣揚。
在班級內張貼推普周宣揚畫，設計推普周專題板報。特殊是在班級上方懸掛了「面對現代化，推廣一般話」大型橫幅標語，渲染了推普氣氛，擴大了推普宣揚的影響。 每天進行每天非常鐘的「推廣一般話，增加中華民族凝合力」的專題訓練，內容包括推普周和我班語言文字規範化狀況，每天讓學生練一篇字，讀一篇經典的'文章，好字漂亮人生，書香伴我成長。
二、開展形式多樣的推普活動
（1）實行「說一般話從我做起」主題班會利用推普周周三下午的班會時間，實行「說一般話從我做起」主題班會，學生們自編自演了推普節目，將推普活動推向高潮。
（2）開展一般話競賽。結合八月份經典誦讀競賽，進行全班範圍內的朗讀表演，以此促進學生自覺練習一般話，提高一般話水平。
（3）開展普及一般話活動，提高師生語言文字水平。
（4）開展綜合性學習活動，促進語言文字規範化。
①老師的教學安排、備課筆記的撰寫都要將規範化用字作為一項重要指標，發覺錯字、別字馬上予以訂正，並作為考核項目之一。
②老師上課必需運用規範化漢字，禁止寫繁體字、不規範簡化字等。
③上好寫字課。規範學生的寫字姿態和寫字質量，養成良好的寫字習慣，要求每位學生每天練一頁字。
④開展「啄木鳥」活動。以綜合實踐活動探討小組為單位，組織學生開展「社會不規範用字」調查活動。各小組自查班級、學校的用字規範化狀況，然後走出校內，走向社會，開展調查活動。將調查狀況寫成調查報告，提出改進措施呈報有關部門。依據活動開展的實效性評比「用字規範化小隊」。
⑤激勵學生個人在上學、放學路上及出門遊玩時留心找尋不規範用字，個人統計有關數字，周月評比校級「規範用字小衛士」。
三、存在問題：
雖然我班在語言文字工作方面取得了一些成果，但我們也清晰地看到自己的不足：如學生中個別借讀生由於方言太重，一般話不標準。個別學生還有些錯別字和書寫筆順不正確的現象。
2024年語言文字工作總結優秀範文 篇6
近幾年來，我校始終以全面推進素質教育為核心，努力抓好教學教改和新課程標準的實施，在推廣普及普通話和用字規範化工作方面，認真貫徹和落實了各級下達的語言文字規範化工作的有關法律和規定，並以素質教育為載體，把語言文字的規範化工作貫穿於學校的教學、管理及考評、考核等各個環節，現已取得了較好的成效。
當前，隨著信息化時代的到來，我們更應該增加普及普通話和用字規範化工作的力度，以適應蓬勃發展的信息技術教育的需要。特別在基礎教育的小學階段，更應該把語言文字的規範化工作當作學生養成教育的重要內容。結合我校工作實際，我校確立了普及推廣普通話和規範漢字的工作目標，我們要求師生在校內外必須用普通話交流，讓普通話成為學校的基本語言，師生在教學及各項活動中必須使用規範漢字。幾年來，我們著重抓好了以下的工作。
一、在校園內開展了豐富多彩的活動來推進語言文字的規範化工作。
如我們先後組織了文明禮貌用語宣傳月、普通話朗讀比賽、文化科技活動月、寫字周比賽、硬筆書法比賽、毛筆字比賽、迎國慶演講比賽等活動。這些活動既豐富了校園文化，也推動了語言文字規範化工作的開展和普及。在學校的日常教學工作中，學校要求所有教師必須用普通話教學。語文教師在教學中特別要注意重視學生的聽、說、讀、寫和漢語拼音訓練。
二、我們還把寫好規範漢字當作教師教學基本功來考核。
我們多次組織教師開展暑期練字活動，在假期給老師發放紙張，規定教師在假期練習寫字的數量和質量，並在開學後收回評比。每年的教師節期間，我們都組織教師開展書法比賽和展示活動。在每年的教師技能五個一比賽活動中，我校都把板書和硬筆字當作參賽的項目。
三、以推廣普及普通話和規範漢字為契機，全面提升學生的整體素質。
在教學中，我們把學生的`說寫訓練當作學生的基本能力來訓練。在課堂上，我們從訓練學生說好每一句話、練好每一個字入手，從小培養學生熱愛祖國語言文字的民族感情。我們把學生說好普通話、寫好規範漢字當作學生的最基本的素質來培養。我校所有學生都能在課堂上用流利的普通話和老師交流。在每年的文化科技活動月系列活動中，我校都有寫字比賽和朗讀演講比賽等內容。在我校少先隊組織的潔齊美天天比活動中，我們把每個班的學生能否在課內外說好普通話作為考核的項目之一。在我們組織的各類競賽活動中，我們始終把普通話作為基本的交流語言。在各種校內外的活動中，我們要求師生必須使用普通話。
我們還開展了在轄區內查找不規範漢字的工作。全校統一行動，高年級學生從長豐縣城商業步行街至長淮路、長壽路、長合路、長豐路等商戶招牌。
總之，作為基礎教育的小學階段，我們深刻地認識到：語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提升學生基本素質的重要載體。今後，我們還將繼續採取切實可行的措施，不斷提升師生規範地使用語言文字的意識，不斷提升學生應用語言文字的能力和表達水平，為全面提升我校學生的素質、進一步提升我校的教學質量、進一步提升我們的整體辦學水平而作出不懈的努力。
2024年語言文字工作總結優秀範文 篇7
回顧一學期的經歷，我校在「推廣普通話和用字規範化」工作方面認真貫徹和落實了各級下達的語言文字規範化工作的有關規定和要求，並以素質教育為載體把語言文字的規範化工作貫穿於學校的教學、管理及考評、考核等環節中，使我校在開展語言文字規範化工作方面取得了一定的成績。現就本學期語言文字工作總結如下：
一、將語言文字工作納入教育教學工作中。
(一)普及普通話
按有關文件要求，我校把推廣普通話作為實施素質教育，提高教育教學質量的一項重要內容來抓。在學校的日常教學工作中，學校要求所有教職工必須用普通話教學。語文教師在教學中特別要注重重視學生的聽、說、讀、寫和漢語拼音訓練。在教師和學生的各項考評考核中，學校把是否使用標準的普通話作為考核的條件之一。如在我校舉行的公開課、示範課、各種賽課、黑板報檢查等工作中，我們都把「使用規範字和普通話」作為考查的重要依據。
在學校領導的帶動下，推普工作逐漸走上正軌，教職工通過各種途徑，努力提高自己的普通話水平，全校廣大師生的普通話意識得到增強，全體教師變被動學習使用為主動學習使用。我校積極組織教師參加普通話等級考試，並以語文教師和青年教師為龍頭，全部參培教師升級成功。整體上我校教職工的普通話水平比過去有了很大的進步。
(二)用字規範化
我們還把寫好規範漢字當作教師教學基本功來考核。學校明確要求教學使用規範漢字，教師板書及批改作業、書寫評語用字規範化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、簡化字，尤其出現錯別字。特別是語文教師在學科課堂教學中加強對學生進行語言文字規範化的教學、訓練，重視培養學生使用字典、工具書的習慣能力，提高使用漢語拼音識字、正音的能力。在平時的教師教案和作業檢查中我們也要檢查教師在書寫和批閱中使用漢字規範化問題。這些工作促進了教師對普通話工作的重視，大大提高了我校師生員工語言文字規範化水平。
二、開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規範化運用能力。
(一)組隊參加了青島市「交運杯溫馨校車杯」漢字執行比賽選拔活動，學校獲得了二等獎2人，三等獎1人的好成績。
(二)「我們的節日——誦讀經典 情寄端陽」活動
為了了解我國傳統節日特色，學校在5月份開展了系列活動。 「課前吟一吟」， 學生利用早晨晨讀時間和語文課堂課前一兩分鐘，廣泛誦讀詩詞，在詩詞中體味節日的韻味;班級博客「詩文園地」發布端午相關知識，引導家長和學生一起了解端午文化;「巧做端午手抄報」活動，學生在搜集資料進行製作的同時，深入了解端午文化。
學校於5月底進行了「誦讀經典情寄端陽」節目展示活動，學校每個班級都排練了節目，朗誦、舞蹈、書法、表演唱……各種文藝形式，都指向一個主題——中國傳統文化，熟知端午風情。學校將節目進行了錄製和評比，並且在六一這天，將節目的視頻在全校播放，讓學校師生了解端午這種傳統的節日。
(三)參加了市北區規範漢字書寫測評工作。五年級全體學生和全體語文教師積極參與，測查自己的書寫水平。
(四)「世園杯」寫字節活動
結合世園會的主題，學校開展了系列寫字活動。首先，學校規定了各個年級書寫能力應該達到的目標，指導教師根據這個目標培養學生;第二，學校進行了作業大檢查，就學生的書寫水平進行了整體的評價，並且當場反饋了書寫中存在的問題，跟蹤教師進行整改;第三，學校進行了用眼衛生知識宣傳，強化學生科學用眼的意識，糾正學生不當的坐姿和讀寫姿勢;第四，學校組織了寫字比賽，以榜樣的力量帶動學生書寫的熱情;第五，學校進行了作業的評比，將優秀作業展出，激發學生練習書寫的動力。
雖然我校的校園語言規範取得了一些成績，但我校師生員工的語言文字規範化水平距各級要求還很遠，我們將給予高度重視，認真研究，深入落實上級有關要求，爭取早日把我校創建成語言文字示範學校。
2024年語言文字工作總結優秀範文 篇8
幾年來，我校認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執行語言文字法規和標準，用心配合市語委做好語言文字規範化工作，在校內至上而下加強了語言文字規範化管理，使我校在開展語言文字規範化工作方面有了自己的特色，並由此推進了校園精神禮貌建設。
一、校剛性制度保障有力
為加強語言文字的管理力度，為使語言文字工作走上正常的運作軌道，發揮其應有的作用，1996年，學校成立了由分管校長、教研組長、各年段普通話骨幹教師、書法教師、各班推普委員等組成的語言文字工作委員會，下設各年段推普組，構建二級管理網絡。學校每學期都有專門的語言文字工作計劃與總結，少先隊與語文組也將該資料納入其中，使語言文字工作有機地滲透到日常管理工作中。每學期初，由分管校長主持召開語言文字工作會議，擬定學期工作計劃，研究全校性語言文字工作的重要事項；期中，召開學生推普委員會議，及時了解各班推普工作的進展狀況，並全面協調和指導學校的語言文字工作；期末，各班根據平時記錄選出3—5名「推普用心分子」，學校進行表彰。
其次，學校明確將透過普通話測試作為教師資格認定的必要條件，作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件。在教師的備課、聽課、評課和學生的作業抽查中也將用語用字規範作為考察指標之一。德育處組織「學生監督崗」常規巡視，也把「說普通話、寫規範字」列入校十朵花的評估資料。在「實小三星杯」評比中，我校都把「演講」和「三筆字」當作參賽的項目。每周的師訓時間安排學校已構成制度，單周為普通話練習時間，分語、數、綜合三大組，分別由三位省級測試員擔任輔導和預測工作，雙周為「三筆字」練習時間，由書法老師輪流進行輔導，並實行人人過關制。學校每學期的期中測試不同於常規測試，而是各年段有不同的側重點，具體定為：一年級拼音測試、二年級規範漢字書寫測試、三四年級朗讀測試、五六年級書面表達測試，使學生在考核過程中構成較強的用語用字的規範意識。
二、普及普通話輻射廣泛
1、以課堂教學為主陣地，說一口標準的普通話
多年來，我們堅持課前一分鐘開展「談天說地」、「古詩文吟誦」、「一分鐘演講」等常規性活動。在課堂教學中，我們重視對學生口語潛力的培養，使他們在不知不覺中體會到祖國語言的魅力，從而激起他們對母語的喜愛之情；並重視培養學生正確使用工具書的習慣和潛力，提高用漢語拼音識字、正音的潛力，使人人都有一口標準的普通話。
我們不僅僅在教育教學活動中使用普通話，而且在與家長的溝通交流中，在參加各級各類的會議、活動中，都堅持用普通話進行溝通交流。經過我們堅持不懈地努力，普通話已不僅僅僅是課堂語言和學習語言，它已逐步成為我校師生日常的生活語言和交際語言。良好語言氛圍的創設，使我校教師普通話整體實力在全市處於領先地位，擁有省級普通話水平測試員三人，獲一級乙等教師有13人之多。
2、以「推普周」為契機，加大普及力度
在歷屆推普周中，學校都會圍繞市語委的活動主題，認真制定推普周活動方案，把周一的升旗儀式作為宣傳活動周的開幕式，以演講的形式宣傳有關法規，突出其重要性。學校先後安排了「我愛祖國語言美」、「故事大王選拔」、「識規範字比賽」、「小主持人競賽」、「我愛母語——課文朗讀大賽」等活動。為了讓更多的人參加該次活動，校推普組還推出了「家庭推普知識競賽」。推普知識競賽題的資料有：什麼叫普通話、推普周的有關知識及規範漢字寫法，詞語、短句的普通話說法等。該試題讓學生帶回家，和父母共同完成。根據活動後反饋的狀況來看，學生家長參與的熱情普遍較高，到達了學校宣傳和推廣普通話的目的，拓寬了活動面。
三、書寫規範字氣氛濃郁。
我校明確提出「教師在板書、批改作業、家校聯繫冊中寫規範字」的要求。學校各部門的通知、告示和工作安排等等，都十分注重文體版式、語法詞彙和書寫的規範，真正做到領導帶頭，師生共建。我們還把寫好規範漢字當作教師教學基本功來考核。學校發放紙張，要求教師天天練書法，並每周上交一副最滿意的書法作品，由書法老師進行批改反饋。
學校每周設專門的書法課，學書法，各班書法老師用心做好指導工作，規範學生的寫字姿勢，養成良好的寫字習慣。同時，校寫字教育領導小組和教導處督促檢查，不准擅自調課或擠課。學校建立作業常規檢查制，定期舉行優秀作業展覽，期末評出「書法小明星」、「寫字優勝班」、「寫字優秀指導教師」等。
為了整治不規範用字，師生共同參與在校園、社區開展的「啄木鳥」行動。學校不定期地對各部門、各班進行規範用字檢查，及時表揚，及時糾錯。為使祖國的語言文字更純潔，我們還發動學生上街找錯字，對本市商業招牌等的用字規範進行了檢查，與社會實踐相融合。如發現用字有不規範之處，及時分發《關於規範語言文字的倡議書》，誠懇地期望他們改正，成為了小小推普員。
四、宣傳工作有聲有色
為營造良好的推普氛圍，我校在教學樓的顯要位臵，貼上「推廣普通話」的宣傳海報。學校掛了「請講普通話」的宣傳牌，校園裡構成了良好的推普氛圍，對學生起著潛移默化的作用，進行著無聲的教育，使人人都能感受到比較強烈的推普文化氣息。
學校設有經常性的語言文字規範化宣傳陣地，如班級黑板報開闢了「推普角」，實行周周更換。校宣傳窗設有專供教師書寫的「普通話園地」。
為了使學校的語言文字工作向縱深發展，我們見縫插針，往往不放過任何一個活動機會。在每年作為校園四節之一的讀書節中，都安排有讀、說、演、寫等學生語言實踐活動和動手實踐活動。如「我是小詩人」詩歌童謠比賽、「名著片段、童話故事朗讀比賽」、童謠說唱比賽、課本劇比賽、製作手抄報比賽等等，這些活動既豐富了校園文化，也推動了語言文字規範化工作的開展和普及。
五、語言文字工作碩果纍纍
師生共結碩果，學校先後獲「華語杯」詩歌朗誦比賽一等獎、二等獎等獎項。
總之，語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基本素質的重要載體。今後，我們還將繼續採取切實可行的措施，不斷提高學生應用語言文字的潛力和表達水平。
2024年語言文字工作總結優秀範文 篇9
近年來，在市教育局的領導下，我校重視語言文字工作，貫徹落實省、市各級部門學校語言文字工作精神。把教師說好普通話、用好規範字、提升語言文字應用能力作為提升教師素質的一項重要措施來抓，把提升對學校語言文字規範化的認識作為教師繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化、培養愛國主義情操、加強民族凝聚力的一項政治教育內容來抓，把師生推廣普通話作為課改的重要課程設置來抓。始終如一的貫徹和執行語言文字規範化的規定，對優化語言文字的校園環境，加強校園文化的建設，提升師資隊伍建設起到了推動作用並產生了積極的影響，同時也取得了不錯成效。現將工作情況總結如下：
一、加強領導，健全制度，健全管理，促使語言文字工作的制度化和規範化。
1.為更好地落實語言文字工作，我校成立語言文字工作領導小組，建構管理網絡，明確目標落實職責。由校長彭文柱同志任組長，副校長王曉鵬、李龍昌、溫霞同志任副組長，焦松森、唐本源、程先進、王明科、張曉輝同志為成員，統籌領導和管理全校的語言文字工作。定期召開專門會議，認真學習上級有關語言文字工作文件精神，專項研究布置工作任務，加強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了不錯的基礎。
2.健全語言文字工作制度，制訂得力措施，發動全員參與。依據《中華人民共和國利用語言文字法》，按照國家語言文字工作的目標，我們堅持依法推進，將語言文字工作納入規範化、制度化的軌道，開展各項工作。明確明確提出：普通話為學校的教學語言，即師生在教學和學習活動中使用規範的普通話；普通話為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話；教師的普通話達標與評聘相結合。教務處、政教處、大隊部定期開展形式多樣的推普活動，使推普工作不但在總體計劃中有所體現，而且還滲透在學校工作的方方面面。學校重視語言文字工作的建章立制，實行了教師持普通話等級證書上崗制度，形成了不錯的學習和競爭氛圍，使普通話真正成為校園語言。
3.將語言文字規範化要求納入全校的常規管理。
1）將語言文字工作納入全校的精神文明建設和校園文化建設中，增加宣傳力度，加強規範意識。教師在校內全面推廣普通話，教學及組織學生各種活動中使用普通話，教師開會使用普通話，交流發言利用普通話，已成為學校約定成俗的習慣。
2）將教學用語用字規範納入管理常規。在日常的教學活動中，教師必須使用普通話，在備課稿件中出現的文字必須正確規範，學校定期檢查，根據檢查結果，實施一定的獎懲。
3）將語言文字規範意識和應用能力納入師資隊伍建設的管理要求。全校的教師必須通過國家相應等級的普通話測試才能上崗，將普通話和規範使用漢字的能力作為教師聘任、考核、評優的基本條件。
二、創建語言文字規範的校園環境，加強語言文字工作的宣傳力度。
1.用語規範。
第四是學校給全體教工發放專門紙張，要求常年堅持「三字一畫」的教學基本功訓練，還把寫好規範漢字當作教師教學基本功來考核。
第五是開展「每天寫百字」活動。要求每位學生有專用練字本，堅持長期練習。練字內容每班自定，每月各班展覽一次練字本，評選班級「小小書法家」。
第六是學校舉辦電視硬筆書法講座、學生硬筆書法作品展覽、班級學生正楷字書寫PK賽等活動，並評選學校「小小書法家」。
第七是組織學生走向社區、街道，對學校周邊小區、商鋪、街道的用語、用字進行監督檢查，加強語言文字的法制意識和規範意識。
3.文字的信息處理規範。
在信息文字處理過程中，我們明確提出了「三查」方案，首先是老師在列印前必須自身查找錯別字；第二是教研組長和教導主任複查老師備課中的文字和語句問題；第三是檔案管理員做到有錯別字的資料要加以修正。這樣在文字檔案中大大減少了語言文字方面的問題。
豐富多彩的推普活動，營造出不錯的推普輿論氛圍，加強了學生語言文字規範化意識，收到了明顯的效果，受到師生的好評，在校內形成了「講普通話、寫規範字」的不錯氛圍。
三、加強培訓測試工作，加強普通話和文字的應用水平。
語言文字工作是一項長期的系統的工程，不是一蹴而就的.。為此學校有計劃地對教師和學生進行普通話訓練和規範字訓練。除了不定期對全校教師進行培訓指導外，學校還充分發掘語文教師和部分中青年教師的語言文字優勢，發揮他們的推普骨幹作用，推動校園語言文字工作的檢查督導工作。利用教學主渠道，在課堂中增多語言文字規範化知識的相關內容，不定期對全校教師進行普通話培訓，負責全校師生語言文字宣傳教育；針對師生語言文字方面的問題進行技術諮詢指導，從而推動全校語言文字工作規範化活動。
按照國家有關教師和行政人員普通話水平等級的要求，市中小學教師普通話測試小組對我校教師進行了普通話測試，我校教師普通話考核水平全部達到國家規定的等級。其中：一級乙等35人，二級甲等42人，二級乙等14人。持普通話證書上崗達100%。學校行政後勤人員普通話考核水平均達到國家規定的的相應等級。
四、積極參加語言文字大賽，推進語言文字工作的不斷深入。
通過集中宣傳和紮實的活動，我校語言文字工作收到了不錯的效果。校園裡講普通話已蔚然成風，使普通話真正成為教學語言、校園語言、生活語言，推動了教學質量的提升，推進了學校素質教育和校園文明建設。在市教育局舉辦的「中化經典誦讀和中華贊、詩詞歌賦創造徵集」活動中，我校張曉輝老師的誦讀作品《永遇樂》等四首獲市二等獎，王紅老師攥寫的《培養學生口語交際習慣》獲省三等獎。六2）班學生袁天涯的誦讀作品《水調歌頭》獲市二等獎。
總之，語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提升學生基本素質的重要載體。今後，我們將進一步堅定不移地繼續貫徹中央制定的新時期語言文字工作方針政策，堅持普通話的法定地位，堅持漢字簡化的方向，認真抓好語言文字應用的規範化工作，為我市語言文字工作再上一新台階做出我們應有的貢獻。
2024年語言文字工作總結優秀範文 篇10
20xx年語言文字工作總結 20xx年我院語言文字工作繼續以科學發展觀為指導，深入宣傳貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《河北省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，以推廣普通話和推行規範字為目標，把語言文字的規範化工作貫穿於醫院的管理及考評、考核等各個環節，努力提職工的語言文字規範意識和應用能力，全面推進我院語言文字規範化建設，現將我院20xx年語言文字工作總結如下：
一、加強領導，健全組織機構
進一步加強領導，健全組織，落實人員，形成網絡，這是推進我院語言文字工作的重要保證。
二、貫徹政策法規，全面提高認識
語言文字工作組相關人員認真學習了《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《河北省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，緊緊圍繞語委辦20xx年語言文字工作要點，抓好抓實我院語言文字工作，努力提職工的語言文字規範意識和應用能力，全面推進我院語言文字規範化建設。通過學習大家認識到，加強語言文字規範化建設是踐行科學發展觀，語言文字是文化的載體，具有凝聚民族精神的重要作用；語言文字工作是先進文化建設的重要組成部分；規範語言文字，推廣普通話，可以增強民族自豪感，弘揚中華優秀文化。
三、落實管理，強化目標管理
醫院把普及普通話、用字規範化作為提高素質、醫院管理的內容，建立健全制度。如職工持普通話和規範字證書上崗、晉級、評優評先制度；院內規範用字制度等。力爭通過制度化管理，將語言文字工作滲透到醫院工作的方方面面。
四、營造氛圍，加大語言文字宣傳力度
大力宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《河北省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》等法規政策，在醫院設立永久性宣傳語言文字規範化標語牌，張貼宣傳畫，營造良好的就醫氛圍，不斷提高全院職工的語言文字法制意識和規範意識。
五、培養推普骨幹，促進語言文字常規工作
加強推語言文字隊伍建設，定期召開會議，進行法規知識的學習和業務的培訓，發揮推普員的監督作用，完善推普員評優制度，增強激勵機制，使語言文字工作深入到醫院的每一個角落。堅持「重在建設、重在過程、重在實效」的工作方針，認真做好學院語言文字常規工作自查，發現問題，及時整改。語言文字工作關係到國家和民族的發展，弘揚中華民族優秀的語言文字文化，對於維護祖國統一，增強民族凝聚力具有重大意義。作為重點窗口行業，我院的語言文字工作在院領導的重視和正確領導下，在全院幹部職工的共同努力下，取得了一定的成績，同時我們也清醒地認識到工作中的不足。今後，我院將在省、市、縣語委辦的領導下，進一步加強我院語言文字規範化工作力度，提升醫院文化內涵，把我院語言文字工作推向高潮。
今後，我們將進一步堅定不移地繼續貫徹上級部門制定的新時期語言文字工作方針、政策，堅持普通話的法定地位，認真抓好語言文字應用的規範化工作，進一步提高我們的整體醫療水平而做出不懈的努力！
2024年語言文字工作總結優秀範文 篇11
為進一步推廣普通話，推行語言文字規範，適應我區城鄉統籌工作對語言文字環境的要求，為我區實現經濟社會的跨越式發展，為全面建設小康社會奠定語言文字基礎，20__年，區總工會在區委、區政府的領導下，在區語委的指導下深入學習貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》和省市實施辦法和意見的精神，以工會組織、職工群眾語言文字工作為抓手，不斷推動、拓展、深化全區工會語言文字工作。主要開展了以下幾個方面的工作：
一、提高認識，加強領導，促進工會語言文字工作上新台階
1、經濟社會的進一步發展對用語用字規範化提出了更高的要求。20xx年，區總工會將進一步提高認識，統一思想，加強領導，充分調動各級工會組織以及職工的積極性，進一步明確分工，責任到人，共同開展推廣普通話和漢字規範化工作，在鞏固過去成果的基礎上，不斷提高標準深化語言文字工作。進一步完善常規工作制度，加強過程管理，努力建設工會組織以塊為主、條塊結合的長效管理機制。提高全區廣大職工群眾對語言文字工作的認識水平和對相關法律法規和相關知識的知曉率。
2、積極、穩妥、有序地進行社會用字整治。社會用字是一個重點又是難點，工作的重點之一就是加大對社會用字的管理。要採取原則性與靈活性統一的工作方法，有理、有利、有節地配合其他相關部門做好社會用字規範化工作。
3、發揮主動性，建立長效的工作機制。區總工會將抓住工作契機，探究加強語言文字管理的途徑，堅持以塊為主，條塊結合，建立長效的工作機制。
4、扎紮實實抓好基礎性工作，進一步做好工會檔案規範管理。
二、健全機構，完善制度，做好日常管理工作
1、健全語言文字工作管理體制和機制，促進語言文字工作健康發展。隨著語言文字工作的不斷深入，區總工會進一步健全語言文字領導機構，也成立了相應的工作領導機構，實施規範化管理，健全了工作網絡，切實保證了工作有效運作。
2、深入學習相關法規，廣泛宣傳，營造規範用語用字的良好氛圍。通過多種方式對法律、法規和有關文件進行宣傳、學習。比如：集中學習，個人自學，收看相關電視節目，進一步提高單位工作人員的語言文字規範意識和推普參與意識，積極投入到參與學習宣傳的活動中去。今年9月推普活動期間，區總工會以各企業為重點，在區內深入開展宣傳、教育、學習活動。在企業、社區醒目位置張貼推普宣傳畫。加強對企業用字規範進行了監督檢查。多數企業建立了宣傳欄，張掛了宣傳標語，積極宣傳推廣普通話和規範用字的方針、政策，營造了良好的氛圍。
3、以工會機關單位，廣大企業、職工為重點，推進用語用字的規範。在開展規範用語用字過程中，區總工會機關帶頭說普通話，使用規範字，明確要求領導必須帶頭說普通話，工會幹部員工上崗時必須使用普通話。全面推行公務接待中、活動中的普通話辦公，日常接待中統一使用文明禮貌十字用語，「您好、請、對不起、謝謝、再見」，在工作中與創建規範化、服務型政府的目標相結合，努力提升自身形象。
三、多方努力，深入學習、宣傳、貫徹《國家通用語言文字法》
將語言文字工作納入工會精神文明建設範疇，認真組織開展全國推廣普通話宣傳周活動，根據往屆推普周活動的經驗，結合企業文化建設，加大宣傳力度，擴大影響面，注重宣傳效果和特色。
四、努力配合我區各成員單位，開創我區文字工作新局面
20xx年，區總工會將積極配合各成員單位在進一步鞏固推廣普通話和規範漢字工作成果的基礎上，要進一步擴大工會工作面，提高工作質量。20xx年，工會組織將要利用和創造各種條件，開展生動活潑的語言文字規範化工作，積極配合參與區內組織的的相關語言文字活動，對社會用字規範化情況，重點是街道、店鋪、車站、廣告等公共場所用字規範化情況進行監督檢查，營造良好的語言文字環境，促進我區用字用語規範化水平進一步提高。
五、繼續配合做好普通話的培訓和測試工作
普通話培訓和測試試是推廣普通話工作的前提，20xx年，區總工會將在去年的基礎上，繼續配合做好工會組織普通話的培訓和測試工作。通過培訓，進一步營造工會系統普通話和用字規範化氛圍，從而提高廣大職工群眾推廣普通話和用字規範化意識，為我區的普通話培訓和測試工作順利進行創造條件
2024年語言文字工作總結優秀範文 篇12
為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，圍繞全國推廣普通話宣傳周和每年9月省推廣普通話和推行規範字宣傳月（簡稱「雙推月」）主題，近來，市教師進修學校結合工作實際，成立組織機構，制訂活動方案，開展了豐富多彩的校園語言文字活動，有力地推動了語言文字工作的開展。
創設普通話交流和使用環境。該校要求全體教師必須使用普通話；營造良好的語言文字使用環境，學校內公文、各式文件、網站、宣傳信息平台以及名稱牌、指示牌、校風校訓、標語、建築物等用語用字符合規範。校園園內布置永久性國家通用語言文字宣傳標語。開展普通話集體培訓活動。該校充分發揮本校普通話測試員的引領作用，定期由普通話測試員開展校內培訓，把推廣普通話工作納入日常工作，在全校範圍營造講普通話的良好氛圍。
開展專題業務學習。該校要求各教研組定時定地定內容有針對性地開展普通話自主學習。普通話水平較高的老師負責本教研組推廣普通話工作的輔導和監督，針對本教研組老師說普通話中存在的問題逐一解決。濃厚「雙推月」的宣傳氛圍。該校門口和校內利用電子屏、展板、黑板報、懸掛宣傳標語條幅，並進行用字用語環境氛圍自查整改活動。開展「規範社會用字」啄木鳥行動。該校組織教師對校園、社區內主幹道上的標牌、店牌、指示牌、廣告牌等設施上的不規範用字進行調查，並做好調查記錄和圖片資料的留存，以便進行整改工作。
2024年語言文字工作總結優秀範文 篇13
20xx年x月15至21日是第xx屆全國推廣普通話宣傳周。根據《雞西市第xx屆全國推廣普通話宣傳周活動方案》，在為期一周的宣傳活動中，我校結合實際情況，大力宣傳，廣泛動員，開展了一系列豐富多彩的活動，使全體師生在活動中體驗，在活動中學習，並將這種影響力推及社會和家庭，取得了良好的效果。現對本次推普活動總結如下：
一、確立活動主題
說好普通話，圓夢你我他。
二、營造良好宣傳氛圍
我們利用教師業務學習和班級班會，對全體師生進行推普周宣傳，倡議全校師生養成說普通話、寫規範字的良好習慣。向全校師生介紹推廣普通話和使用規範字的意義，明確本屆推普周的時間、主題，同時把學校推普計劃貫徹到全體師生，布置落實推普周活動安排。
我校還充分利用音樂課、校訊通等平台，大力宣傳教育，營造了良好的校園語言氛圍。
三、規範教師課堂用語
在宣傳周期間，我校再次組織全體教師認真學習了《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相應的普通話基礎知識，使我校全體師生對普通話有了新的理解、體會、認識和應用，積極創設了良好的語言環境。學校還組織教師開展了普通話教學基本功展示活動，對教師課堂語言提出了新的要求，並把教師使用普通話作為課堂常規檢查的內容。
四、開展豐富多彩的主題活動
在本次宣傳周中我校除繼續推行我校的大讀書大閱讀活動外又開展了一系列豐富多彩、寓教於樂的活動：各班開展了中華經典《弟子規》誦讀，同時利用書法課為學生講解漢字的基本筆畫和結構，美術課上適時引導學生學會欣賞書法作品。同時學校政教處擬定在十月分舉行我校第一屆漢字聽寫比賽，以激發學生學習祖國文字的熱情。這些活動讓學生們增長了用好祖國語言文字的意識。
學校還組織學生開展用字糾錯活動;倡議學生在校說好普通話，在社會或家庭進行一次推普宣傳。向家長宣傳推普的意義，鼓動家長參與推普活動，將推普工作推向社會，從而形成家校社會一體化的教育網絡。
五、活動小結
本次推普活動能按活動方案圓滿完成，這和全校師生的認真參、家長的積極配合是密不可分的。通過本次推普周活動，師生們用語用字的意識得到了很好的強化和提高。在以後的教學工作中，我們將繼續做好宣傳發動工作，爭取將推廣普通話活動真正深入到每個人的內心深處。
2024年語言文字工作總結優秀範文 篇14
一、學校基本情況
寧陝縣江口中學位於江口回族鎮，是全縣規模最大的一所農村初級中學，學校占地面積10000平方米，校舍總面積6038平方米。學校現有12個教學班，在校學生513名，入學率達100%，鞏固率達99。4%，現有在冊教職工66人，其中專任教師59人，達本科學歷的51人，大專學歷的8人。專任教師學歷合格率100%。本科學歷達86。4%。現有高級教師3人，中學一級教師13人。。
二、創「市語言文字規範化示範校」的重要性
我校一貫重視語言文字工作，把做好語言文字工作作為深化教育改革、全面推進素質教育的重要途徑。
（一）弘揚中華民族優秀的傳統文化的需要
語言文字工作關係到國家和民族的發展，弘揚中華民族優秀的語言文字文化，對於維護祖國統一，增強民族凝聚力具有重大意義。學校是開展語言文字工作的重要場所。我校在「推廣普及普通話和用字規範化」工作方面，認真貫徹和落實了各級下達的「語言文字規範化工作」的有關法律和規定，並以素質教育為載體，把語言文字規範化工作貫穿於學校教育、教學、管理及考評、考核等各個環節。
（二）改善我校特殊語言環境的需要
我校處於江口回族鎮，屬回漢民族混居地帶，學生離開校園之後，處在各自方言的語言環境中。所以，學生學習普通話時，存在著方言口音重和語言實踐環境不一的問題，給孩子們的日常交流帶來了一定的影響。因此，說好普通話是保證師生正常教學活動的重要前提。
（三）增強師生語言文字規範化意識的需要
基於我校特殊的語言環境，目前，我校將語言文字規範化工作重點定位為「做好自我，輻射家庭與社會，發揮主陣地作用，營造良好的語言文字環境」。依據《國家通用語言文字法》，積極貫徹「大力推行、積極普及、逐步提高」的方針，努力營造健康規範的校園語言文字環境，以「制度保障、課程提高、活動推進」作為語言文字工作的思路，有計劃、有步驟地開展語言文字規範化工作，切實提高廣大師生的語言文字應用能力和規範意識。
三、「市語言文字規範化示範校」的創建過程
（一）強化領導，健全制度
1、將語言文字工作納入學校重點工作
我校把語言文字工作納入到整個素質教育工作之中，把普及普通話和語言文字規範化的要求納入培養目標，納入管理常規，納入基本功訓練，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中，逐步形成日常化、制度化、規範化的工作格局和工作模式。我校自語言文字規範化示範校創建以來，就成立了校語言文字工作領導小組，校長任組長，副校長和各部門負責人為組員。各部門齊頭並進，通力協作，共同推進這項工作。學校先後制定了相關規章制度，把是否標準使用普通話、寫規範字作為教師課堂教學評估的一項指標，把備課、板書、批改作業是否書寫規範漢字作為教師教學常規考核的一項指標。學校向全校教師發出「說普通話，寫規範字」的倡議，領導班子帶頭使用普通話，並接受教師監督。要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與互相監督相結合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。
2、將語言文字工作納入教育教學活動中
我校把推廣普及普通話作為實施素質教育，提高教育教學質量的一項重要內容來抓：把語言文字規範化要求，納入學生的培養目標，提高學生語言文字規範意識和語言文字應用能力；納入教育、教學和學生技能訓練的基本內容，紮實地進行語言文字的教學與訓練；納入校本教研工作之中，提高教師對語言文字教學工作的能力；納入學校課程，各年級都開設書法（寫字）課。
學校規定，教師在課堂教學中使用規範的普通話。學校教師之間、教師學生之間對話交流使用規範的普通話。切實發揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養，並將語言文字規範化教育滲透到學校教育教學的各個環節，加強學生普通話訓練和書寫規範化訓練，提高學生文化素養。從學校實際出發，我校就口語表達、習作等方面開展了學生語言文字應用能力的培訓，如複述課文、情景對話、即興演講等。
2024年語言文字工作總結優秀範文 篇15
現在社會對普通話的標準程度要求越來越高了，講一口標準的普通話不僅僅是個人形象的問題，也是現在社會的要求。這對一個人的成長發展都是極為有利的，所以每個人都要儘量講一口標準的普通話！
推廣普通話，推行規範字有利於提高人們的整體素質，全社會應積極行動起來，從我做起，從現在做起，說普通話，寫規範字，為人類社會文明、為國家通用漢語言文字的發展做出貢獻。
一、主要工作安排
1、充分發揮校園的宣傳功能，加大語言文字規範化工作的宣傳力度，增強廣大師生員工的語言文字規範化意識。
2、認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，以校園廣播宣傳學習語言文字工作有關文件，領會精神，要求全體教職員工、全體學生，在校內外各項活動中推廣使用普通話，把普通話作為校園語言，作為教師的職業語言。不斷提高使用普通話的能力，提升學校文化品位。
3、進一步推進全校教師及教輔人員普通話水平達標的培訓和測試。
4、繼續發揮語文教學主渠道作用，創辦不同特色的教學活動，提高學生素養。進一步規範校園用字、用語，定期以班級為單位開展寫字讀書比賽，普通話使用標準率進一步提高。
5、定期舉辦全校性的以規範使用語言文字為主題的黑板報比賽，舉辦以提高學生口頭語言能力為主的作文比賽，鼓勵學生參與教育局的藝術節比賽、知識競賽等項活動，以年級為單位在每學期中舉行演講比賽、故事會、朗誦會等活動。「讀革命史書，學革命先烈，講革命故事」普通話講故事比賽、「我說身邊文明事，我說身邊文明人」普通話演講比賽、誠信故事比賽等活動。積極參加教育局舉辦的讀書徵文活動。
二、加強組織、制度建設，確保語言文字工作順利實施
為全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，我校結合實際情況，將推廣普通話和用字規範化納入教育教學要求，制定了專項的培訓計劃，小組成員明確職責，定期舉行匯報總結，針對發現問題，共商共議，及時解決，另外，在教職工考核制度中明確規定：普通話成為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話；教師的普通話達標與評聘相結合，即教師持普通話等級證書上崗。從而進一步完善校、班二級管理網絡體系，確保語言文字工作的順利實施。
三、貫徹「三納入一滲透」，增強語言文字工作的實效性
根據「三納入一滲透」的要求，結合我校的實際水平把語言文字工作納入課堂教學，納入教學基本功訓練，納入學校常規管理之中，把語言文字工作滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中。
1、納入教學基本功：教師的語言面貌、語言素質對學生有很大影響。一個合格的教師不僅應當具有較高的思想道德水平和專業水平，還應當具有較強的語言能力和較高的語言素養。我校重視教師語文素質的培訓與提高，將教職工語言文字培訓列入校本培訓計劃。堅持集中培訓與分散培訓相結合、全員培訓與個別輔導相結合的原則。加強過程培訓，突出教師培訓的「四性」：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平；充分發揮優秀骨幹教師的帶頭作用，以點帶面，加大個別幫扶力度，重點搞好個別教師的語言培訓工作，幫助未達標教師儘快達標。組織全校教師的硬筆書法大賽，選拔優秀作品進行展評等。
2、納入總校校的常規管理：校長帶頭講普通話，帶頭參加普通話等級測試。學校每學期都要將此項工作寫入計劃總結中，始終把語言文字工作納入學校的常規工作中。總校校還將由工會牽頭定期對教職工進行語言文字的培訓，進行不同年齡段的普通話比賽。堅持在教學評估和期中教學檢查，多媒體講課比賽和教學質量測評等教學活動中，將語言文字規範化列為重要考核指標。教務處堅持教師新開課和開新課試講中，對教學內容、效果以及普通話和規範用字嚴格把關。特別是青年教師，必須過語言關、文字關。
3、納入課堂教學：為提高學生語言文字規範意識和應用能力，我校主要採取以下措施：
一是充分發揮課堂主渠道作用，在聽說讀寫中推廣普通話和用字規範化。按照語文學科新課程標準的要求，我校將結合口語交際課，引導學生關注生活、感受生活，培養學生口語表達能力、文字表達能力和加工分析能力；充分利用語文課，通過聽寫字詞，規範學生用字，規範書寫筆順；組織課前語言操，設計開放題目，聽課文錄音等，提高學生的普通話水平。
二是開展豐富多彩的活動，激發學生規範用語和用字的興趣。三月份開展「走進大語文——使用規範語言文字系列活動」：組織全校學生進行硬筆書法大賽，選拔優秀作品進行展評；中高年級的課本劇大賽，組織全校性的詩歌朗誦會，弘揚民族文化，使學生受到感染；倡導學生多讀書，培養強烈的閱讀需求，語文教師每月向學生推薦必讀和選讀書目（文章），鼓勵學生寫讀後感，提高學生的文化素養。我校將以「迎奧運、促和諧」為主題，開展系列活動，加大語言文字工作的宣傳力度。
三是將「推普」寓於學生教育活動中，提高學生規範用語用字的責任感。將「推普」與社會實踐活動結合起來。在校園中、利用節假日走向社會等不同的時機尋找不規範用字、錯別字，進行社會用字調查，撰寫調查報告；各班利用雛鷹小隊，組成「啄木鳥小隊」等，對校園中的黑板報、宣傳欄等進行錯別字糾錯；將「推普」寓於思想教育活動中。與德育、少先隊工作相接結合，針對節日、紀念日和主題教育活動，將定期舉行演講比賽、故事會、朗誦會。「讀革命史書，學革命先烈，講革命故事」普通話講故事比賽、「我說身邊文明事，我說身邊文明人」普通話演講比賽、誠信故事比賽等活動。積極參加教育局裡舉辦的讀書徵文活動。
四、加大宣傳力度，營造良好的校園文化氛圍
語言文字工作需要有一個良好的氛圍和環境。今年我校將注重宣傳，力求形成「學普通話、講普通話、用普通話」良好的文化氛圍。時刻將普通話與日常的素質教育緊密結合，促進推普工作的有利開展。加強宣傳力度，力求讓校園廣播站、校刊、黑板報等成為學生展示語文才能、溝通交流思想的重要媒體。我校將投資美化校內外環境，懸掛名人名言、學生書畫作品，建立多處永久性語言文字宣傳牌。校園內隨處可見「請講普通話」、「普通話是教師的職業語言」等小標牌。在全校範圍內開展形式多樣且富有實效的語言文字規範化宣傳教育活動。還要擴大宣傳空間，通過家長學校、家長會、家長開放日、宣傳報刊、宣傳櫥窗等向全校家長宣傳普通話，使普通話走進社會、走進家庭，營造學校、家庭、社會共同推普的局面，並面向社會做好負責、諮詢、服務工作。
全面貫徹落實《國家通用語言文字法》，提高全社會語言文字規範化意識及應用水平，努力構建和諧的語言生活，為三星口的社會和諧、發展和進步服務。
相信在我的不斷努力下，我的學員都能夠講出一口標準的普通話的，這是我力所能及的事情，可是對學員來說，那就是很重要的事情了，我會做好我自己的，將他們的普通話水平提高到一個新的檔次，我想我能夠做到！
2024年語言文字工作總結優秀範文 篇16
語言文字是先進文化建設的重要組成部分，是建立和諧社會的重要交流工具，是建設和諧社會的重要載體。隨著信息化對社會影響的廣泛深入，語言文字規範化工作更顯重要。作為推進全面素質教育的學校，在充分利用和發揮學校教育的基礎功能，提升社會用語用字規範方面有著義不容辭的職責和義務。為此，多年來，我校始終站在建立和諧社會的高度，把握信息時代特點，結合學校自身實際，利用學校現有資源，堅持貫徹和落實各級部門下達的「語言文字規範化工作」的有關法規和通知要求，在努力抓好教學教改的同時，用心開展推廣普及普通話和國家文字規範化工作，並使之融入到教育教學工作中，融入到學校的校園文化中。現將主要工作匯報如下：
一、機構健全，管理完善
1、我校用心健全語言文字規範化工作制度，構成體系，規範程序。向全校教師發出「說普通話，寫規範字」的倡議，領導班子帶頭使用普通話，並理解教師監督，要求教師務必做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與監督措施相結合，做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，構成人人都講普通話的良好氛圍。
2、各司其職，齊抓共管。我校明確了各部門的職責，對語言文字工作嚴格把關。良好的機制保證了我校語言文字規範化的各項工作得到很好的貫徹、落實和推進。語言文字工作領導小組負責全面規劃和執行監督；黨政辦公室對公文及校園用字規範嚴格把關；後勤處負責語言文字工作的輿論氛圍營造，對校報、網站、自辦刊物、校內標牌、橫幅、張貼物等的用字規範實施管理和監督，做好校園語言文字環境的整治工作；教務處負責將語言文字規範化的要求列入教師工作規範，在教學督導中對教師課堂用語和備課要求作出明確規定並加強考評，組織全校的普通話水平培訓工作。
二、狠抓常規，求真務實
將語言文字規範化工作納入學校日常管理工作。按市語委辦部署，我校把推廣普及普通話作為實施素質教育的組成部分，納入學校常規工作，作為提高教育教學質量的一項重要資料來抓，把提高學生語言文字規範意識和語言文字應用潛力的要求納入學生的培養目標；納入教育、教學和學生技能訓練的基本資料；納入學校課程標準。將語言文字規範化滲透到教育教學的各個環節，要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業中寫規範字。加強學生普通話訓練和書寫規範化訓練，提高學生文化素質和文化修養。同時，將普通話和規範漢字使用潛力納入教師業務考核、職務晉級、評先評優等的基本資料和條件，並用心落實。給教職工發放了《中華人民共和國通用語言文字法》等學習材料，加強了學習力度以及用語用字的`規範意識；並將使用普通話，規範漢字的要求列入具體教學常規的具體要求中。將「在公共場合自覺將普通話，寫規範字」納入學生行為規範的基本要求，並認真檢查落實，將語言文字規範意識，語文綜合潛力等納入各類學生評優評先活動的基本條件。
三、開展活動，營造氛圍
每學年學校都舉行一系列教學研究活動（新教師公開課，青年教師優質課，中老年教師示範課，青年教師基本功競賽、演講比賽等活動），在這些活動中，都規定把說普通話、寫規範字納入主要評分標準之一，有力地促進我校推廣普及普通話和語言文字規範化工作。
校園內有良好的語言文字規範化宣傳、育人環境，有永久性固定宣傳牌，固定宣傳欄；利用學校廣播開展宣傳活動。充分發揮各學科課堂教學主渠道作用，加強對學生語言文字應用潛力的培養。我校要求學生要學習使用普通話和規範漢字，能正確識別、書寫常用漢字，學生作業、考卷等用字規範，在群眾活動中應使用普通話和規範漢字。為更好落實此項規定，學校加大了監督檢查力度，透過定期不定期檢查，引起全體教師的高度重視。教師在學科課堂教學中加強對學生進行語言文字規範化的教學和訓練；重視培養學生使用字典，工具書的習慣和潛力，提高使用漢語拼音識字，正音的潛力。我校重視結合實際，加強對教師使用普通話和規範漢字狀況的監督。由教務處檢查教師上課使用普通話教學，板書使用規範漢字狀況。學校聽課、優質課評比也把語言文字規範化作為一項重要考核指標。將用字規範化作為提高素質教育質量的一個方面，建立健全有關制度，並明確要求：教學使用規範漢字，教師板書及批改作業、書寫評語用字規範化，除書法作品外（倡導學生硬筆書法作品使用規範漢字），不得書寫繁體字、異體字，尤其不能出現錯別字。
我們深刻地認識到：語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基本素質的重要載體。今後，我們還將繼續採取切實可行的措施，不斷提高師生規範地使用語言文字的意識，不斷提高學生應用語言文字的潛力和表達水平，為全面提高我校學生的素質、進一步提高我校的教學質量、進一步提高我們的整體辦學水平而作出不懈的努力。
2024年語言文字工作總結優秀範文 篇17
作為一所學校，承擔著國家通用語言文字的教育普及任務。語言文字應用本事是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。所以，一向以來，我校堅決貫徹落實《國家通用語言文字法》《江蘇省實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》辦法》，以「提升國家通用語言文字應用本事，弘揚中華優秀文化傳統」為努力方向，進取宣傳語言文字工作的重要性，加強語言文字的示範帶動和輻射作用。學校經過語言文字活動，強化師生的語言文字規範意識，提高語言文字的應用水平，並由此推進學校及社會的精神禮貌建設。
一、建章立制，保障工作有效進行。
隨著現代化教育的不斷發展，語言文字規範化工作顯得尤為重要，它已成為現代禮貌教育的重要標誌。校領導早已認識到這一點，很早就把規範用字用語的工作納入到創立禮貌單位，爭創品牌學校的具體工作當中，成為學校常規管理的重要組成部分。學校專門成立語言文字工作組，張建清副校長擔任組長，教務處、語文組為落實部門，全體語文教師、班主任為骨幹組員，堅持把語言文字工作與學校各項常規工作有機結合起來，強化管理，職責明確。
為了更好地開展語言文字工作，學校每學年開學在校務會議上專門研究部署本年度的語言文字工作，有針對性地將語言文字規範化列入學生培養目標，並制定具體可行的專項工作計劃。依據國家有關語言文字工作法規，我校制定了《太倉市科教新城南郊中學語言文字規範工作制度》，建章立制，保障工作有序有效進行，取得較好成效。
二、活動引領，營造良好氛圍。
學校十分重視語言文字規範化工作，認真教師組織學習《國家通用語言文字法》，學習黨和國家領導人關於語言文字工作的指示和講話。學校各級會議上多次強調，搞好語言文字工作直接關係到學校精神禮貌建設，要求全體教師身體力行，帶頭說好普通話，用好規範字。學校領導在各種語言文字活動中親自參加，為全校師生員工樹立了良好的榜樣。
我校將學校語言文字規範化工作與學校文化建設結合起來，促進學校文化建設。學校結合升國旗儀式、主題班會、德育辦宣講、學校告示牌宣傳，糾正身邊語言文字應用上的不規範現象。舉辦黑板報設計、班級展牌設計、教師寄語等活動為學生寫好漢字創設環境，營造良好的語言文字氛圍，讓語言文字規範意識深入師生心靈。
20xx-20xx學年我校以「讓夢想飛揚」為主題，以培養學生良好的讀書習慣為導向，著眼於學生的人文發展，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，進取開展語言文字教育，為全體師生打造一個書香學校，暢讀經典書籍，讓南中園裡書飄香，使學校文化充滿智慧和生機。同時結合每年全國「推普宣傳周」活動，學校精心規劃、科學組織，開展形式靈活多樣，資料豐富多彩的活動。
如：每學期舉辦學生演講比賽，學生書法比賽、以「我與經典有約」為主題的徵文等比賽。這些活動將個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合，得到廣大師生的歡迎、支持，參與面廣、宣傳教育影響大，多篇師生文字作品，在全國、省市評比中獲獎或刊登於市級報刊、網絡，有力地促進了我校及所在社區推廣普及普通話和語言文字規範化工作。
三、加強隊伍建設，提升綜合素質。
我校注重健全學校語言文字工作規章制度。明確指出「必須使用普通話」，將用語用字規範納入教師、學生行為規範的基本要求。學校制訂了《南郊中學教師六認真檢查資料及要求》、《南郊中學學生課堂常規》，下發了《太倉市科教新城南郊中學教師課堂規範用語舉例》，將用語用字規範作為聽課、評課的考察指標之一。把用字規範和用普通話進行教學的情景作為評課和衡量教師業務本事的標準之一；將語言文字規範意識、語文綜合本事等作為評優的條件之一。
要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業、備課筆記中使用規範字。每學年學校開展教師朗誦比賽、教師書法比賽、教師說課比賽系列活動，訓練教師語言文字基本功，不斷提高教師語言文字應用本事。學校多位教師參加朗誦、書寫比賽獲得佳績。全校50周歲以下教師普通話二甲以上占比46%，半數以上教師在學校開設的習字課上現場承擔指導教學工作。
四、課堂滲透，提高學生語言文字素養。
重視發揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養。在語文課堂教學中，把聽說讀寫本事的訓練常規化。語文教研組全體教師統一認識，根據三個年級不一樣情景將語言文字教育滲透到日常教學中去，並將之納入各備課組計劃。如：在課堂上重視漢字讀音的教學，把練習鋼筆字作為常規作業，在各次語文測試中有關於用語用字的試題，將書寫是否清潔規範作為作文打分的標準之一，各年級開展課前三分鐘演講活動。
我校注重書寫教育，學校興趣組、大課間活動均開設習字課，並有書寫教師現場指導。在學校、教師多年努力下，外來學生占60%以上的南郊中學全體學生都能說標準的普通話，熟練掌握和使用漢字及漢語拼音。經過語文組教師的共同努力，這幾年來，我校學生在各類朗誦、徵文、寫作、演講比賽中屢獲佳績。
20xx-20xx學年，我校黃霄同學獲「中學生與社會」蘇州市一等獎，太倉市一等獎；虞靜獲初中生作文現場賽江蘇省二等獎；朱長玲同學獲市中學生演講比賽二等獎；汪蘇潔同學獲市第二屆中小學讀書節「三會徵文「三等獎；沈麗等4位同學分獲市「萬達廣場」第七屆少兒書信比賽二、三等獎。沈詩潔、卞傑同學分獲市讀書徵文二、三等獎。
五、挖掘經典，傳承中華禮貌。
我校重視中華優秀傳統文化教育，在學校興趣組及大課間活動中開設寫作、閱讀、課本劇等校本課程，開展中華經典「誦、寫、講」活動，構成良好的中華優秀文化育人氛圍。學校在多次選拔基礎上，收集師生作品匯編成《秋之實》作為學校教輔材料，傳承中華禮貌，得到廣大師生的歡迎，宣傳教育影響長遠。我校校本工作室蔡聖俊教師整合語文、美術、綜合實踐等課程，挖掘中華經典文化，相關課題研究--《西遊記文化研究》在市內獨樹一幟，代表太倉市綜合實踐課程赴蘇州市展示並獲二等獎，起到了良好的輻射作用。
我們將以這次示範校創立活動為契機，繼續貫徹「提升國家通用語言文字應用本事，弘揚中華優秀文化傳統」的工作方針，極配合省、市語委辦的工作，進一步紮實開展語言文字規範化工作，改善工作中存在的問題，努力創立名副其實的蘇州市級語言文字規範化示範校，創立和諧學校，為營造良好規範的學校語言文字環境做出更大的貢獻！
2024年語言文字工作總結優秀範文 篇18
為認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》《新、疆維吾爾自治區語言文字工作條例》進一步提高師生的語言素養，，我校們把提高語言文字規範意識和語言文字應用本事的要求納入學校的培養目標，納入教育教學和師生技能訓練的基本資料，納入學校工作日程和常規管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中，從而更有效地開展語言文字工作。本年度我校在語言文字工作方面做了如下幾點：
（一）把推廣語言文字規範化作為實施素質教育、提高教育教學質量的一項重要資料來抓，把提高學生語言文字規範意識和語言文字應用本事的要求納入學生的培養目標，納入校本課程，納入教育教學和學生技能訓練的基本資料。
（二）給每位教職員工分發了《中華人民共和國通用語言文字法》的學習資料，作為教師業務學習指定資料，加強了學習力度以及用語用字的規範意識。要求全校師生都自覺使用普通話和規範漢字，不僅僅把使用普通話和規範漢字當作知識來學習，還當作德育的重要資料來考核。
（三）向全校教師發出「說普通話，寫規範字」的倡議，領導班子帶頭使用普通話，並理解師生監督；要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與互相措施相結合。做到普通話不單是課堂語言，並且是學校語言，構成人人都講普通話的良好氛圍。
（四）將普通話和規範字使用本事納入教師業務考核、職務晉級、業務學習、教學基本功訓練，評優評先等的基本資料和條件，並進取落實，嚴格按照國家標準，實行教師持普通話等級證書上崗制度，一般教師到達二級乙等，語文、英語教師到達二級甲等水平。
（五）在學校內教學樓、辦公室及其它公共場所設固定宣傳牌、固定宣傳欄；在學校廣播、班級黑板上進行專題宣傳；在各班級開展「推普」手抄報評比活動，增強規範意識。
（六）在學校的團體廣播上及班會課開展的主題班會活動上對學生進行宣傳教育，結合本校的實際開展了「經典誦讀」活動，擴大推普活動範圍和宣傳力度。
（七）精心組織一年一次的「推普周活動」；進取開展語言規範化的「啄木鳥行動」，以活動促師生對語言文字運用本事的提高。
（八）做好各項工作的同時，我校進取做好語言文字檔案工作的收集和建立。
2024年語言文字工作總結優秀範文 篇19
通過學習，在良好的語言環境中，進一步加強廣大教職工對語言文字規範化、標準化重要性的認識，增強語言文字的規範意識；通過實踐與指導，提高教職工使用規範化、標準化語言文字的能力，並促進幼兒語言的良好發展，從而提高我園語言文字工作的有效性。
達成目標：
經過一年的努力，我園教職工使用規範化、標準化語言文字的能力有所提高，語言文字工作的有效性落到實處。
工作措施：
1、加強對語言文字工作的領導，通過分層管理、層層落實來提高工作效率。
2、進一步完善語言文字的工作網絡，將年級組作為工作有效開展的陣地。
3、營造良好的語言文字環境，在園內張貼醒目的宣傳牌；布置好「每周一拼」。
4、教師加強學習與實踐，提高認識和實踐能力。例《學習中華人民共和國國家通用語言文字法》，《上海語言文字規範化示範校評定標準》實施細則等。
5、幫助未達標教師參加普通話測試，提高教師的普通話水平。
6、倡導教師在園內堅持使用普通話，力爭正確使用普通話。
7、注重幼兒語言的培養。例：對錯誤發音的孩子教師能及時糾正；通過交往活動等，提高幼兒語言交往能力；加強對幼兒日常生活中語言運用的制導等。
8、開展一些豐富多彩的活動。例：看圖編故事比賽；幼兒古詩詞比賽；和叔叔活動等。
9、加強對我園監測區語言文字規範應用的監測，並通過團支部、工會、家長學校開展一些對外宣傳活動。
工作效果：
在與孩子交流的過程中，後勤阿姨能堅持使用普通話；配合園級課題，幼兒的語言發展較好；教師進園能說普通話，同時有了使用規範字的意識，並能通過自查、互查等形式糾正錯、別字。
創新之處：
1有效利用社區資源（軍民共建），與解放軍叔叔開展語言活動。
2結合園級課題——幼兒詩歌教學的研究，加強對幼兒的普通話學習及對教師語言文字的規範化。
需改進之處：
教師加強對家長的推廣力度，使家長都能用普通話與教師交流。
工作設想：
1繼續提高我園教師的普通話達標率。
2語言文字工作進一步由學校向家庭、社區延伸。
2024年語言文字工作總結優秀範文 篇20
語言文字是人們交流思想的工具，同時也是社會發展的工具。普通話的推廣有利於增強民族的凝聚力和弘揚優秀的傳統文化，有利於加強社會主義精神文明建設。一年來我校按照市語委辦和區教育局的要求，認真貫徹和落實上級下達的「語言文字規範化工作」的有關法律和規定，並以素質教育為載體，把語言文字的規範化工作貫穿於學校的教育、管理及考評、考核等各個環節，使我校在開展語言文字規範化工作方面有了明顯的突破，並由此推進了校園精神文明建設。現將我校的語言文字工作總結如下：
一、建立健全領導機制，加大管理力度
1、成立「語言文字工作領導小組」
我校十分重視語言文字工作，成立了以校長為組長，副校長為副組長，中層領導、教研組長為組員的語言文字工作領導機構，並建立了語言文字工作網絡。領導小組成員定期召開會議、研究全校性語言文字工作，小組成員經常不定期碰頭研究有關工作。每學年學校工作計劃中均將語言文字工作作為主要內容，並通過教導處、教研組等具體落實工作要求，以確保工作目標順利實現。
2、努力創設宣傳語言文字的氛圍
在校園內設了語言文字永久性宣傳牌、標語牌。班級黑板報開闢「推廣普通話」宣傳角。同時充分發揮紅領巾廣播站的宣傳示範作用，向全校師生進行普通話和語言文字宣傳。
3、培養學生良好的「讀寫」習慣
(1)按照課時計劃開足開齊語文課和寫字課，並由專職教師任課，為學生從小講好普通話和寫好規範字打下良好的基礎。(2)規範學生的寫字姿勢和寫字質量，養成良好的寫字習慣，要求每位老師上好每節課，將學生的寫字質量與用字規範有機結合起來。
4、加大檢查、考核力度
(1)語言文字與班級「五項常規管理評比」相結合，學生會成立「說普通話、寫規範字」監督小組，監督全校學生在日常學習、活動中說好普通話，用好文明語。(2)語言文字與學校各項管理相結合，與教師考核、評優，職稱評聘，骨幹教師選拔相結合。學校各項考核制度中都有語言文字方面的條款，並定期組織檢查，將檢查情況記入期末考評20xx年語言文字工作總結20xx年語言文字工作總結。
二、精心組織形式多樣的「推普」活動
1、積極開展「推普周」活動
在學校樓梯口顯眼處製作了「講普通話寫規範字做文明人」推普宣傳標語，出了一期關於《語言文字法》的黑板報專輯，在全校營造良好的語言文字氛圍，擴大了推普宣傳的影響。學校廣播站也在推普周內進行了「推廣普通話，增強中華民族凝聚力」的專題廣播，內容包括推普周和我校語言文字規範化情況。在每屆「推普周」周一的升旗儀式上，學校都進行「愛國旗、唱國歌、說普通話」國旗下講話，介紹推廣普通話和使用規範字的意義。
2、開展形式多樣的推普活動
平時充分利用晨讀時間，組織學生有感情地朗讀，提高學生普通話朗讀水平。組織全校學生開展了大型詩歌朗誦比賽。組織部分年級學生開展了改錯別字比賽，作文書信比賽，徵文、演講比賽。積極組織學生參加教育局組織的各項有關語言文字方面的比賽活動。組織全體學生開展書畫、主題小報、詩歌朗誦、小主持人等與語言文字相關的比賽活動。結合新課改，組織一、二年級學生開展寫字比賽。通過一系列的語言文字訓練活動，促使學生從小養成了講普通話用規範字的良好習慣。
三、規範語言文字與教學常規有機結合
學校作為語言文字規範化工作的基本陣地，因此在實施語言文字規範化上顯得尤為重要。為了切實落實到位，我們還將語言文字工作與教育教學工作緊密結合起來，將其納入到教育教學要求之中。要求每一位任課教師都要說比較標準的普通話，書寫規範的漢字。每學期開展的示範課、研究課、匯報課都將語言文字規範化作為重要的基本素質要求。為了將我校教師的語言文字規範化水平得以迅速提高，目前，學校已經將語言文字規範化工作視為重要工作，將語言文字工作與教職工業務考核緊密結合，即把語言文字規範化條件列入教師的年終考評、職稱晉升和評優評先之中。
四、規範語言與校本培訓有機結合
「普通話是我們的校園語言」已成為我校多年來一直堅持的良好的校園風尚。從學校領導到廣大教師、學生，均能做到課堂內外說普通話。學校積極鼓勵廣大教師參加各級各類普通話培訓，並在校本培訓中也安排了該項內容，我校全體語文老師都達到了二級甲等水平，其他學科教師普通話水平均不低於二級乙等。
學校多年來一直努力營造說普通話的良好環境，把普通話作為教學的必用語言，並在校園大力提倡說普通話。一方面，在對教師教學情況的考核評估時，將普通話水平視為其中重要內容，要求公開教學必須說普通話;另一方面，要求教師不僅在教學中使用普通話，還要求在與學生、家長交流時也使用普通話，教師之間的交流也要努力說普通話，以給學生作出良好的表率作用。
由於老師的表率作用，言傳身教的影響，再加上學校的大力倡導，學生的普通話意識也大有增強，學生不僅在課堂上大聲說普通話，就連在課間或者校外見到老師、同學們都能主動用普通話打招呼和交流20xx年語言文字工作總結工作總結。有的同學從外地轉入本校不久，就能用普通話回答問題或進行交流
更多的學生將這種良好的意識帶到社會、家庭，時時處處說普通話。因此在社會上、家庭中也產生了一定影響和促進作用。
為了更進一步促進學生普通話水平的提高，學校每學期還定期開展語言訓練的實踐活動。如讀經誦詩、講故事、演講等比賽，設立宣傳站宣傳普通話等諸多語言實踐活動。這些活動由於趣味性強，學生樂於參加，主動參與，所以取得了良好的效果。
五、規範文字與校內外運用有機結合
學校作為傳承文明的搖籃，承載著傳統中華民族傳統文化的歷史重任。尤其是在信息技術越來越普遍應用的今天，漢字使用存在弱化趨勢，繼承祖國文字已成了越來越重要的工作。我校站在將規範用字與愛國意識緊密聯繫的高度，教育廣大師生為傳承祖國語言文字而努力。
1、嚴格規範教師書寫
首先，我們加強對教師運用規範字的能力的培訓，帶領廣大教師認真學習漢字規範標準，並能對照標準檢查自己工作中的漢字運用情況，一發現有違規用字現象及時予以糾正。為促使廣大教師規範書寫，學校在教師中開展了教案、板書、批改作業等評比活動，對在活動中表現突出的老師給予獎勵。
2、努力促進學生的書寫水平
我們在提高教師用字規範水平的同時，也努力提高學生用字規範水平。課改以來，學生識字能力大為提高，能辨認規範字的學生達到98%。能正確書寫所學的規範字的學生達95%以上。每學期學校組織一次全校性的寫字檢測，期末對各班作業、試卷書寫的檢查，進一步促進了學生的書寫水平，現在我校大部分學生的作業書寫工整，規範。
3、淨化校園人文環境
給學生提供一片淨土，創設一片藍天，這是我們學校管理者應盡的職責20xx年語言文字工作總結20xx年語言文字工作總結。學校不僅要整潔、美觀，更重要的是對學生美好的文化薰陶。因而我校十分重視人文環境的創設，組織師生開展了「巧手扮家園」活動，並把在活動中師生優秀作品進行展出，同時在牆報、宣傳欄、校刊、標準文件等等中，儘量做到不錯一個字，不漏一個標點。
近年來，我校在規範用字方面雖然取得了一點成績，但我們深知推普活動是一項持續、長期的工作。我校將在各級領導的關心下，在全校師生的支持和配合下，以全體師生的語言文字規範意識和推普意識為目標，積極工作，使我校的語言文字工作再上新台階，再創新水平。
2024年語言文字工作總結優秀範文 篇21
一年來，我校語言文字工作委員會在學校黨委和行政的正確領導下，在省語辦的大力支持和幫忙下，全面貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《山東省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》和《臨沂大學關於貫徹〈山東省實施國家通用語言文字法辦法〉的實施意見》，進一步明確了語言文字工作目標，創新思路，卓越工作，不斷提高語言文字規範程度和應用水平，精心打造語言文字工作新亮點，語言文字工作再創佳績。現簡要總結如下。
一、進一步強化了國家語言文字法律法規宣傳工作
充分利用新生入學、推普宣傳周、推普活動月等時機加強國家通用語言文字法的宣傳，進取深化學校語言文字建設。採取行之有效的措施，進一步宣傳貫徹《國家通用語言文字法》和《山東省實施《國家通用語言文字法》辦法》、《臨沂市二類城市語言文字工作評估實施方案》，確保了我校語言文字工作健康有序順利發展。
二、全面完成了20xx屆畢業生及20xx級新生的普通話水平測試工作。
20xx年3月、7月、9月將對學生進行了三次普通話培訓、輔導和測試工作。從方便學生，服務學生的角度出發，使普通話測試經常化、制度化，取消學生測試次數的限制，取消年級的限制，經過普通話水平測試促進全校推普工作的開展。全年共完成了近2萬名學生的普通話培訓與測試任務。
三、開展了豐富多彩的推普活動
與我校紅色育人工程與國際視野育人工程緊密結合，進一步優化學校語言環境，做到大型活動傳統化，小型活動經常化，力爭使「我要說普通話」為「我要說好普通話」，全面提高了全校師生普通話實際運用水平。
1、利用各種節慶時機舉辦了普通話朗誦、演講比賽、書法比賽、徵文比賽等活動。
2、舉辦了「普通話訓練與測試」、「演講與口才」系列講座，為學生提高普通話水平測試成績與就業求職面試本事供給進取的幫忙。
3、成功舉辦了全校紅色育人工程演講比賽。
四、認真組織開展了20xx年「推普宣傳周」活動。
各學院、各部門對本屆推普宣傳周活動給予高度重視，精心策劃、周密安排，認真做好活動的各項組織工作。本屆推普宣傳周活動進一步提高了全校師生的語言文字規範意識和參與意識，在廣大師生中產生了良好影響，也體現出我校推普工作的新成效。
五、組織開展了學校第xx個「推普月」活動。
為進一步推廣普通話，提高師生語言文字應用本事，推進20xx版人才培養方案的實施，學校於xx月份組織開展了第xx個「推普月」活動。活動的指導思想是：深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《山東省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》、《臨沂市二類城市語言文字工作評估實施方案》及學校語言文字工作、普通話培訓測試等有關規定，不斷提高全體師生的語言文字規範意識，使普通話成為學校語言，師生員工把普通話貫穿於教學、會議、宣傳等各項教育活動中；將推普活動與紅色育人工程、國際視野工程精品課堂建設相結合，提升教師教學水平與應用型人才培養質量，提高學校禮貌程度。
推普月活動主要資料包括：
1、將推普活動與大學生「下基層」、「下工廠」、「下農村」演講、徵文等競賽活動有機結合，二者相互促進，相得益彰。
2、將推普活動與精品課堂密切結合，經過公開課、示範課等教學展示活動，促進教師教學質量全面提高。
3、組織「外語文化節」，開展各種外語學習及競賽活動，激發學生外語學習熱情，拓寬學生國際視野，進一步提高學生綜合運用多種語言的本事。
4、各學院對本院教師使用普通話教學情景進行了全面檢查，對普通話可是關、學生反映強烈的教師進行了整改，校語委組織專業教師對各學院授課教師普通話水平進行了抽查、測試。
5、各學院對本單位的環境用字進行了全面檢查，杜絕錯別字、異體字等不規範用字，校語組織專業教師對各學院環境用字進行了全面檢查、評比。整個推普月活動收到了良好的效果，到達了預期的目的，有力地促進了學校各項語言文字工作的開展及教育教學質量的提升。
六、進一步加強經典誦讀課程建設，弘揚中華民族優秀傳統文化
進一步加強了人文大類平台課程《普通話與經典誦讀》課程建設力度，進取探索新的教學方法與教學手段，不斷提高教學質量，真正做到了經過課程的開設使學生在學習中提高了文學修養水平和藝術審美本事，對於學生解並繼承中華民族的優秀文化傳統，培養高尚的思想品質和道德情操，提高人文素質產生了深遠的影響。
七、重視測前培訓，為提高學生的普通話水平供給了有力保障。
針對部分學生對普通話水平測試不夠了解與重視這一現象，為了到達經過測試促進提高我校學生普通話水平的目的，保證測試質量，測試中心在測試前都根據各院系報名人數的多少安排有經驗的測試員利用業餘時間對測試學生進行培訓。這對應試者掌握測試技巧、提高普通話水平與測試成績起到了進取作用。
20xx年，我們將以更加飽滿的熱情，更加進取的態度，進一步明確目標，創新思路，紮實工作，精心打造工作新亮點，並進取配合臨沂市二類城市語言文字工作評估的各項活動，努力完成其中的各項指標任務，促進我校的語言文字工作再上新的台階，為應用型名校建設作出更大的貢獻。
2024年語言文字工作總結優秀範文 篇22
為了認真貫徹落實縣語委《關於印發<青陽縣迎接國家三類城市語言文字工作評估實施方案>的通知》（青辦發（20__）48號）文件精神，進一步加強語言文字管理工作，提高文字工作規範化水平，我局結合水利實際，對文件處理過程中存在的個別語言文字應用不規範的問題進行了認真整改，基本實現了普及普通話和漢字語言文字使用規範化的工作目標，現將我局20xx年語言文字工作開展情況總結如下：
一、加強組織領導，靠實工作責任，進一步建立和完善語言文字工作創新機制
（一）健全機構，明確職責
按照縣委、縣政府工作部署，我局高度重視迎評工作，迅速成立了青陽縣水務局語言文字工作領導小組，局長任組長，副局長、各股室的主要負責人為領導小組成員。領導小組下設辦公室，具體負責組織、協調、檢查和匯報我局語言文字迎評工作。辦公室始終堅持將語言文字工作列入機關工作議事日程，有效地將語言文字迎評與水利工作統籌結合起來，認真組織廣大幹部職工深入學習領會省、市、縣文件精神，定期召開專題會議，研究部署迎評工作，及時解決工作中出現的不足和問題，為紮實推進迎評工作提供了強有力的組織保障及理論支撐。
（二）分步實施，穩步推進，力爭語言文字工作取得實效
自語言文字工作開展以來，我局高度重視對幹部職工語言文字規範化使用、的培訓管理工作，並將語言文字作為一項重要工作常抓不懈。通過學習培訓，進一步強化了幹部職工語言文字規範意識，明確其在規範使用語言文字方面所應承擔的職責和義務。結合語言文字工作計劃，對各股室提出具體要求：一是要將語言文字規範化工作與水利業務工作結合起來，提高文書規範性、實效性，擴展語言文字在水利工作中的覆蓋面；二是將語言文字工作與幹部隊伍素質建設結合起來，將普通話作為年度目標管理考核的重要指標加以衡量，將普通話作為基本公務語言，在推廣使用普通話方面率先垂範，在全局上下大力提倡人人講普通話、寫規範字，努力提高水利人員整體素質和服務水平，全面展示我局幹部良好素質及機關一流服務質量。
同時，按照「以評促改，以評促建」的指導原則，辦公室多次邀分管領導、離退休老幹部、服務對象及部分政協人大代表參與我局組織的座談會、評議會，認真聽取社會各界對語言文字工作的意見建議，梳理歸納合理建議5條，針對性地提出整改措施4條，積極調動全局幹部職工廣泛參與整章建制工作，建立完善工作機制，積極穩妥地推進評估工作，進一步提高我局語言文字管理水平和應用水平。
二、加強教育培訓，提升語言文字使用水平
我局明確要求全體幹部職工認真學習貫徹《國家通用語言文字法》等相關法律法規，各股室在工作中，嚴格以普通話為工作用語，各種會議及社會活動中的講話、發言及按聽電話堅持用普通話表述；對公文、網站等用字規範標準；製作各種標牌、指示牌、宣傳欄等用字要規範。通過監督檢查，使幹部職工全面了解了規範用語用字的重要性和必要性，自覺維護語言文字規範化、標準化在水利工作中的權威性。與此同時，我局積極開展普通話達標創優活動。辦公室積極組織幹部職工參加普通話培訓，機關普通話使用率及標準率均達到90%以上。
三、廣泛宣傳，努力提高
根據迎評工作需要，我局廣泛開展語言文字宣傳活動，為普及普通話營造濃厚社會輿論氛圍。辦公室組織參加了普通話比賽一次，舉辦了廣場語言文字宣傳活動一次，發放宣傳單1000張（冊），在社會中產生了良好影響，為普及普通話做出了積極貢獻。
四、以迎評活動為契機，不斷深化語言文字創優達標工作
今年以來，我局以迎接國家、省市語委對我縣語言文字工作評估為契機，本著求真務實的精神，從單位工作實際出發，在做好常規工作的同時，認真開展自查自糾，著力解決工作中語言文字不規範不標準的問題，穩步推進語言文字創優達標工作。一是對本單位語言文字使用情況進行全面檢查摸排，重點檢查了印發的文件、簡報、以及相關網頁網站上的語言文字規範情況，檢查內容涉及異讀詞、異形詞、標點符號、漢語拼音等，及時對發現的問題採取整改處理。二是不定期進行了晴查暗訪，重點檢查了電話用語、公示欄、學習專欄等領域，對個別股室仍然存在接聽電話不講普通話，個別工作人員不規範使用繁體字、公文格式術語不當等問題，責成當事人要立即改正。通過自查自糾，及時發現、分析、解決了工作中存在的各種問題和不足，收到了較好的效果。
2024年語言文字工作總結優秀範文 篇23
作為全面推進素質教育的學校，在充分利用和發揮學校教育的基礎功能，提升社會用語用字規範方面有著義不容辭的職責和義務。我校始終站在創立和諧社會的高度，結合學校自身實際，利用學校現有資源，堅持貫徹和落實各級部門下達的「語言文字規範化工作」的有關法規和通知要求，進取開展推廣普及普通話和文字規範化工作，並使之融入到教育教學工作中，融入到學校文化中。現將主要工作總結如下：
一、狠抓常規，求真務實
將語言文字規範化工作納入學校日常管理工作。按區語委辦部署，我校把推廣普及普通話作為實施素質教育的組成部分，納入學校常規工作進行考核，作為提高教育教學質量的一項重要資料來抓，把提高學生語言文字規範意識和語言文字應用本事的要求納入學生的培養目標；納入教育、教學和學生技能訓練的基本資料。將語言文字規範化滲透到教育教學的各個環節，要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業中寫規範字。加強學生普通話訓練和書寫規範化訓練，提高學生文化素質和文化修養。
同時，將普通話和規範漢字使用本事納入教師業務考核、職務晉級、評先評優等的基本資料和條件，並進取落實。給教職工發放了《中華人民共和國通用語言文字法》等學習材料，舉行了師生普通話知識競賽活動。將「在公共場合自覺講普通話，寫規範字」納入學生行為規範的基本要求，並認真檢查落實，將語言文字規範意識，語文綜合本事等納入「綠色少年」評比活動中。
二、機構健全，管理完善
1、我校進取健全語言文字規範化工作制度，構成體系，規範程序。
向全校教師發出「說普通話，寫規範字，做禮貌人」的倡議，領導班子帶頭使用普通話，並理解教師監督，要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與監督措施相結合，做到普通話不單是課堂語言，並且是學校語言，構成人人都講普通話的良好氛圍。
2、各司其職，齊抓共管。
學校專門成立了語言文字工作領導小組，並明確了分工，全面規劃和執行監督語言文字工作。良好的機制保證了我校語言文字規範化的各項工作得到很好的貫徹、落實和推進。學校公文及學校用字規範得到嚴格把關，對校報、網站、校內標牌、橫幅、張貼物等的用字規範實施管理和監督，充分做好了學校語言文字環境的整治工作；學校還將語言文字規範化的要求列入教師工作規範，在教學督導中對教師課堂用語和備課要求作出明確規定並加強考評，組織了全校的普通話水平培訓工作等。
三、開展活動，營造氛圍
每學年學校都舉行一系列教學研究活動（新教師公開課，青年教師優質課，中老年教師示範課，青年教師基本功競賽、演講比賽等活動），在這些活動中，都規定把說普通話、寫規範字納入主要評分標準之一，有力地促進我校推廣普及普通話和語言文字規範化工作。
學校內有良好的語言文字規範化宣傳、育人環境，有永久性固定宣傳牌，固定宣傳欄；利用學校廣播開展宣傳活動。充分發揮各學科課堂教學主渠道作用，加強對學生語言文字應用本事的培養。我校要求學生要學習使用普通話和規範漢字，能正確識別、書寫常用漢字，學生作業、考卷等用字規範，在團體活動中應使用普通話和規範漢字。為更好落實此項規定，學校加大了監督檢查力度，經過定期不定期檢查，引起全體教師的高度重視。教師在學科課堂教學中加強對學生進行語言文字規範化的教學和訓練；重視培養學生使用字典，工具書的習慣和本事，提高使用漢語拼音識字，正音的本事。
我校重視結合實際，加強對教師使用普通話和規範漢字情景的監督。由教導處檢查教師上課使用普通話教學，板書使用規範漢字情景。學校聽課、優質課評比也把語言文字規範化作為一項重要考核指標。將用字規範化作為提高素質教育質量的一個方面，建立健全有關制度，並明確要求：教學使用規範漢字，教師板書及批改作業、書寫評語用字規範化，除書法作品外（倡導學生硬筆書法作品使用規範漢字），不得書寫繁體字、異體字，尤其不能出現錯別字。
我們深刻地認識到：語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基本素質的重要載體。今後，我們還將繼續採取切實可行的措施，不斷提高師生規範地使用語言文字的意識，不斷提高學生應用語言文字的本事和表達水平，為全面提高我校學生的素質、進一步提高我校的教學質量、進一步提高我們的整體辦學水平而作出不懈的努力。
2024年語言文字工作總結優秀範文 篇24
今年以來，我公司本著求真務實的精神，從單位工作實際出發，在做好常規工作的同時，認真開展語言文字工作。年底將迎來三類城市語言文字工作正式評估，作為必檢單位，我公司從細節著手，認真做好各項迎檢工作，積極開展自查自糾，著力解決工作中語言文字不規範不標準的問題，穩步推進語言文字創優達標工作。
一是對本單位語言文字使用情況進行全面自查整改，重點檢查了印發的文件、簡報以及上牆制度牌、業務宣傳單上的語言文字規範情況，檢查內容涉及異讀詞、異形字、標點符號、繁體字、漢語拼音等，及時對發現的問題採取整改處理。
二是將使用普通話納入員工月度績效考核。明確要求全體幹部職工認真學習貫徹《國家通用語言文字法》等相關法律法規，各部室、中心、班組在日常工作中，嚴格以普通話為工作用語，各種會議及社會活動中的講話、發言及接聽電話堅持用普通話表述；對公文、網站等用字規範標準；製作各種標牌、指示牌、宣傳欄等用字要規範。通過監督檢查，使幹部職工全面了解了規範用語用字的重要性和必要性，自覺維護語言文字規範化、標準化在日常工作中的權威性。對個別部室仍然存在接聽電話不講普通話，個別工作人員不規範使用繁體字、公文格式術語不當等問題，責令當事人要立即改正。通過自查自糾，及時發現、分析、解決了工作中存在的各種問題和不足，收到了較好的效果。
三是根據縣政府安排，廣泛開展語言文字宣傳活動，為普及普通話營造濃厚社會輿論氛圍。積極參與縣委、縣政府組織開展的推普周活動及經典誦比賽。通過懸掛宣傳橫幅、宣傳欄、宣傳牌、LED電子螢幕等進行普通話宣傳。
2024年語言文字工作總結優秀範文 篇25
一、指導思想
認真宣傳貫徹《國家通用語言文字法》和《江蘇省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》，積極參與我區20xx年語言文字工作開展的四大活動，把語言文字工作納入我校教育教學等各項工作之中，充分發揮其效能，促進我校教師的素質提高，為全面實施素質教育打下基礎。
二、主要工作
1、健全工作機構和網絡
按照上級有關精神要求，建立健全「領導——教師——學生」語言文字工作網絡，分工負責、條塊結合、齊抓共管、組織協調。
2、做好宣傳工作
深入宣傳貫徹《國家通用語言文字法》和《黑龍江省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，充分利用櫥窗、板報、橫幅等多種形式開展規範語言文字工作的宣傳教育活動，並在校門口、辦公室、樓道等處設立宣傳標語牌，增強師生語言文字規範意識，營造人人說普通話，處處寫規範字的良好氛圍，提高語言文字應用能力和水平。
3、加強學校語言文字工作常規管理，推進素質教育
切實加強學校語言文字工作的常規管理，認真落實「三納入一滲透」。
一是堅持將語言文字工作規範化納入學校常規管理，切實做到有領導分管、有計劃、有落實、有檢查。
二是堅持將語言文字規範納入合格教師的必備條件，作為教師基本功訓練和考核的內容。
三是堅持將語言文字規範化納入學生素質教育培養目標。四是堅持將語言文字規範化作為校園文化建設的重要內容之一，滲透到德、智、體、美各項活動之中，真正使普通話成為教師的教學用語、學生的交際用語、全體員工的校園用語。
結合自身特色，積極開展青年教師每周練習寫粉筆字和鋼筆字，每天安排學生15分鐘練字時間，要求教師進行認真備課並指導。每學期初結合讀書活動進行一次全校學生朗讀比賽及閱讀測試，促進學生用語用字水平的提高。
4、做好語言文字工作檢查督促工作
結合我校的生源特點，對照評估標準，組織一次用語用字大檢查，做到教學用字規範，防止濫用繁體字、異體字，亂造簡化字，出現錯別字的現象。在家長會上認真督促、宣傳各位家長用普通話與孩子交流。課堂教學用語、教師集會、與學生和家長交流、教師之間、學生之間的交流均要求說普通話。督促普通話水平未達標的教師積極參加普通話水平培訓班，做好達標工作。
2024年語言文字工作總結優秀範文 篇26
多年來，我校高度重視語言文字工作，在市區教育局的領導下，貫徹落實國家和省等各級部門學校語言文字工作會議精神。以《中華人民共和國國家通用語言文字法》和教育部、國家語委《關於進一步加強學校普通話和用字規範化工作的通知》為依據，結合我校具體情況，積極穩妥、循序漸進地推進我校語言文字規範化工作，加大語言文字工作的宣傳力度。進一步抓好普通話培訓與測試工作，切實提高全校師生的語言文字規範意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與校園文化、精神文明建設、學生文化素質教育和學校的各項教育工作結合起來，更好地為學校的教育事業服務。現簡要總結如下：
一、 健全機構，加強對語言文字規範化工作的領導。
隨著現代化教育的不斷發展，語言文字規範化工作顯得尤為重要，它已成為現代文明教育的重要標誌。我校把規範用字用語工作納入到創建文明單位，爭創品牌學校的具體工作中，成為學校管理的重要部分。學校成立了語言文字工作領導小組，由校長任組長，書記、副校長、校長助理、中層以上幹部任組員，並配備多名教師為督導員、每班一名學生為推普員，使工作能夠有序開展，逐層深入，真正使語言文字規範化工作深入到每個人的心中。全校整體形成一縱一橫、相互交叉的層級管理網絡（一縱：學校語言文字工作組——中層機構——語文教研組——其他各教研組——不同年齡段的老師；一橫：學校語言文字工作組——少先隊——各年級班主任——各班），一級對一級，自上而下，確保了這項工作能長期堅持，收到實效。
二、建立制度，嚴格執行，確保工作有條不紊地展開。
為了更好地開展語言文字工作，依據國家有關語言文字工作法規，我校先後制定了關於加強語言文字規範化工作的制度、條例，明確提出：普通話為學校的教學語言，即師生在教學和學習活動中使用普通話；普通話為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話；教師的普通話達標與評
聘相結合。學校每學年劃撥專項經費開展語言文字規範化工作，黨支部也將語言文字列為工作重點之一。教務處、大隊部定期開展形式多樣的推普活動，使得推普工作不但在總體計劃中有所體現，而且還滲透在學校工作的方方面面。學校在學生常規管理制度中、學生評優工作中，在教職員工考核制度及教職工評選先進等各項制度中都注重語言文字工作的制度化落實。學校注重語言文字工作的建章立制，實行了教師持普通話等級證書上崗制度，正是在這種氛圍的影響下，形成了良好的學習和競爭氛圍，使普通話真正成為了校園語言。
在學校語言文字工作開展初期，我們就清醒的認識到，要使我校語言文字工作尤其是普通話的普及和推廣工作能迅速而規範的開展起來，必須要有一支業務精良並熱心該項工作的人員。因此，學校從上個世紀九十年代就先後派出多名教師參加有關部門的普通話水平等級培訓測試的學習，先後有多名老師如張小寧、田冬梅、向娟、覃艷等成為市級普通話測試員，為我校推廣普及和規範普通話工作奠定了良好基礎。
三、工作措施得當，活動貫穿始終。
1、加大宣傳力度。
為更卓有成效地實施開展語言文字工作，在「大力推行、積極普及、逐步提高」的方針指導下，我校加大語言文字規範化宣傳力度，開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，增強了教師、學生語言文字的規範化和標準化意識。校語言文字宣傳工作共分了四大版塊，即：校園開放版塊；辦公行政版塊；教室學生版塊；視聽專題版塊。我校通過在學校教學樓牆面懸掛語言文字宣傳牌，在櫥窗內張貼國家通用語言文字法宣傳廣告，使每一位進入校園開放領域的學生和教師都耳濡目染，形成了校園開放版塊；在辦公行政區域內營造要求大家必須說普通話、寫規範字的氛圍，形成辦公行政版塊；在教室內由學生自主發揮，充分開發學生的創新潛能，人人開口說普通話，人人動手製作文字規範的手抄報，並充分利用黑板報進行班級特色宣傳，讓學生自我引導，給師生創造了一個普通話不得不說、規範字不得不寫、我說普通話、寫規範字光榮的教室學生版塊；語言文字工作組成員，以國旗下講話和致全校師生倡議書的形式，宣傳國家關於語言文字的政策法規。學校電視台和紅領巾廣播站，主持人字正腔圓的主持，各班通過校園網絡進行使用規範字的互相督促，在視聽兩方面加大了宣傳，形成了視聽宣傳版塊。
同時，學校結合「推普周」開展豐富多彩的推普活動，除學校懸掛宣傳橫幅、出學生手抄報外，還在語文組教師及推普員的指導下，開展「文明糾錯」等一系列有特色、有創意的宣傳活動。在學校網站、廣播站播出推普口號和推普專欄節目，積極宣傳《國家通用語言文字法》。各班利用周五班會課時間開展了講普通話、用規範語言的主題活動，無論是剛入學不久的一年級學生，還是高年級的大哥哥、大姐姐，都做了積極而充分的準備，或朗誦或比賽，形式多樣。總之，豐富多彩的推普活動，營造出良好的推普輿論氛圍，增強了同學們語言文字規範化意識，收到了明顯的效果，受到師生的好評，在校內掀起了「講普通話、寫規範字」的熱潮。
2、開展系列活動，注重日常滲透。
我校語言文字工作與日常教學工作密切結合，要求教師在課堂教學中自覺運用普通話和規範字。校長帶頭講普通話，帶頭參加普通話等級測試。學校把語言文字工作納入學校的常規工作中，堅持在上課、板書、教案、作業、試卷、評語等教學評估活動中，將語言文字規範化列為重要考核指標。堅持師生學習、集體活動必須使用普通話。對少數帶地方口音講課和板書用字不規範的教師提出意見，幫助改進。
我校經常組織教師開展語言文字素質大賽。比賽分為上課、說課、論文、粉筆字、鋼筆字等多個項目，將語言文字規範化列為重要考核指標。上課的青年教師條理分明、重點突出的講授，大方、從容、親和力十足的教態，贏得了學生的熱烈掌聲，體現了青年教師較高的業務素質和普通話水平；中老年教師採用多媒體說課。他們以生動形象、風趣、極具感染力的語言，娓娓道來，一展風采。 為了提高全校學生語言文字表達水平，推動校園語言文字的規範化、標準化，進一步促進我校素質教育的實施，我校還定期舉辦有師生參與的語文活動：舉辦電子小報、手抄小報比賽和展覽，舉辦文藝聯歡。此外同學之間舉行讀書交流會和書畫、硬筆書法等比賽。定期進行學生寫字考核，全校學生人人參加活動。教務處、大隊部堅持按計劃組織學生開展形式多樣的讀書、演講、徵文、詩朗誦、講故事、編小報、相聲、小品表演、找錯別字等系列活動，使學生增強了學習普通話的興趣，感悟到了創作的快樂，拓展了學習的空間，培養了語言文字的實際應用能力。並將那些普通話使用標準、優秀的學生作為全校升旗儀式演講、主持的最佳人選。豐富有效的活動，已成為校園素質教育和精神文明活動的重要內容，學生「說普通話，寫規範字」水平又上一個新台階。
3、常抓校本培訓，提高普通話測試達標率。
語言文字工作是一項長期的系統的工程，不是一蹴而就的。為此學校有計劃地對教師和學生進行普通話訓練和規範字訓練。除了不定期對全校教師進行培訓指導外，學校還充分發掘語文教師和部分中青年教師的語言文字優勢，發揮他們的推普骨幹作用，推動校園語言文字工作的檢查督導工作。利用教學主渠道，在課堂中增加語言文字規範化知識的相關內容，不定期對全校教師進行普通話培訓，負責全校師生語言文字宣傳教育；針對師生語言文字方面的問題進行技術諮詢指導，從而推動全校語言文字工作規範化活動。
通過集中宣傳和紮實的活動，我校語言文字工作收到了良好的效果。校園裡講普通話已蔚然成風，使普通話真正成為教學語言、校園語言、生活語言，促進了教學質量的提高，推進了學校素質教育和校園文明建設。
今後，我們將進一步堅定不移地繼續貫徹中央制定的新時期語言文字工作方針政策，堅持普通話的法定地位，堅持漢字簡化的方向，認真抓好語言文字應用的規範化工作，為我市語言文字工作再上一新台階作出自己應有的貢獻。
2024年語言文字工作總結優秀範文 篇27
我校高度重視語言文字工作，積極貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，建立健全語言文字工作機構和工作制度，加大宣傳、推廣、普及普通話和用字規範化等各項工作的力度並取得了顯著成績。現在，師生說普通話、寫規範字的意識進一步增強，在教育教學活動中能堅持使用普通話，普通話已經成為學校教學語言和校園語言。校園用字進一步規範，校內標牌、試卷、公文、宣傳欄、黑板報等用字規範，促進了學校教育教學質量的提高，推進了省文明學校的創建進程。
一、樹立明確的指導思想，加強語言文字工作的組織管理。
語言文字是人們交流思想的工具，同時也是社會發展的工具。近年來，我校把貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步推廣普通話，推行規範漢字的工作納入學校的工作重點。認真學習上級有關語言文字工作文件精神，交流工作經驗，專項研究布置工作任務，在全校範圍內形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎。
1、健全機構，明確責任。
健全的組織機構是促進語言文字規範化有序、高效開展的前提。
2、完善制度，確保實施。
按國家要求和省市縣語委部署,我校高度重視語言文字規範化工作，把規範語言文字，推廣普通話，提高語言文字應用能力作為推進素質教育,提高教學質量的一項重要內容來抓，工作領導組先後多次召開了專題會議，研究部署學校各個階段的工作任務及整改措施，每學年都根據學校工作實際制定《語言文字規範化工作計劃》，建立健全《德化實驗小學語言文字工作領導小組工作職責》、《德化實驗小學語言文字專管員職責》等職責。將普及普通話和語言文字規範化的要求列入學校議事日程並納入培養目標、管理常規、基本功訓練，滲透到德智體美勞和社會實踐等各項教育教學活動中。
3、加強管理，落實到位。為了把規範語言文字各項工作落到實處，突出宣傳特色，落實實施過程，從而推動語言文字工作的制度化、規範化和特色化，並以此促進學校精神文明建設、校園文化建設、素質教育工作的深入開展。
二、創設良好的教育環境，打造語言文字工作的訓練平台。
1、抓宣傳發動。近年來，我校把語言文字規範化工作作為學校工作的重頭戲，努力營造一種人人講普通話，人人寫規範字的濃烈氛圍。在開學初，校長親自在校園廣播上向全體師生作語言文字規範化動員講話，分析語言文字規範化的重要性，布署了學校創建語言文字規範化示範校的思路與措施，各個時期的工作要點，號召全體師生爭做語言文字規範化的模範者，先鋒者。
2、抓隊伍建設。我校對教師普通話等級提出了明確要求：在規定年齡範圍內的語文教師普通話水平力爭全部達到二級甲等，其它學科教師必須全部達到二級乙等，把這個條件作為評估教學質量、評選優秀教師、評聘教師職務一個重要依據，沒有達到標準的教師要爭取達標,已達標的教師要鞏固成績，不斷提高普通話水平。
3、抓教學管理。我校要求各科教學都必須加強對學生的規範意識、能力培養和訓練，規範課堂語言文字。要求語文科教師要根據各學段的學科課標要求，負責學生日常「聽、說、讀、寫」的訓練，重視培養學生使用工具書的習慣和能力，提高使用漢語拼音識字、正音的能力，把口語訓練、漢語拼音教學、寫字教學、作文教學貫穿到教學中。
4、抓課題研究。為確保語言文字規範化進一步提高，我校把語言文字規範化與中央教科所立項的「中小學生作文個性化發展研究」課題研究結合起來，要求全體語文教師重點研究：
①注重朗讀的指導，在朗讀中感受語言的優美，發展學生的語感。
②重視口語交際課程的效益。明確各學科的教學都是在與學生就教材進行對話的口語交際這一綜合課程觀，培養學生用規範的語言進行口語交際。
③引導學生讀經典之作，從經典著作中學習規範語言，汲取優秀文化智慧和思想。
④重視學生的書寫能力的培養。
5、抓德育工作。我校利用國旗下講話、紅領巾電視台、黑板報等陣地廣泛宣傳語言文字規範化工作的重要性和相關專題活動。少先隊以「校園廣播」作為推廣普通話規範文字的窗口，舉辦「親子閱讀」、「爭做主持人」、「金話筒」培訓等活動，為學生提供盡情展示自己的才能、自我發展的語言實踐平台；開展「手拉手，心相印，語相通」活動，把學校的推普活動輻射到家庭、社會，讓每一位同學都成為普通話的示範員、宣傳員、教練員和監督員，促進推普活動的社會效益。
三、改正措施
語言文字工作是一項長期的、重要的工作，我校將一如既往地開展語言文字規範化工作，把這項工作與學校的各項工作有機結合起來，把語言文字規範化要求「內化」到教育教學等工作中，為師生創設語言實踐的良好條件和氛圍，讓學生切實體驗到長於言辭和思維、善於表達和交流的益處，增強語言文字規範意識，使其能力和素養得以自主發展，實踐我校「讓普通話、規範字在實小與素質同在，與形象為伴，與文明同行」的工作目標，不斷開拓學校語言文字工作的新局面，為社會規範用語、用字作出表率。
2024年語言文字工作總結優秀範文 篇28
以《國家通用語言文字法》精神為指導，嚴格執行教體局工作意見的精神，進一步增強語言文字的規範意識、法制意識和推廣普通話的參與意識，把「說普通話，寫規範字，做禮貌人」作為工作重點，提高語言文字規範化應用水平。
工作目標與要求
1、大力推廣和普及普通話，將普通話作為教師的教學用語(外語教學除外)，將說好普通話作為學生應具備的基本本事來培養。
2、大力推行規範漢字和《漢語拼音方案》。以規範漢字為教育、教學和學校環境用字。
3、將書法引入語文教學，提高小學生的漢字書寫水平。
具體措施
一、加大宣傳的力度。
利用「推普周」時間，在師生中開展國家通用語言的宣傳教育活動。在一年級新生入學教育中加強漢語拼音的教學。在學校的顯著位置設立永久性宣傳牌，並與學校文化融為一體。經過學校電視台、紅領巾廣播站開展宣傳活動。
二、營造規範化的學校文化氛圍。
(1)硬體方面：宣傳欄用字規範、圖文並茂;指示牌齊全、整齊、字體規範;花壇草坪上的標牌語句通俗易懂，富有教育性和激勵性。
(2)軟體方面：成立督查小隊，隨時觀察和了解學校的文化動態，真正使學校的宣傳語句通順、用字規範、意義明白、布置合理。
三、不斷養成學生的良好習慣。
(1)為了持續地規範語言文字工作，學校將舉行優秀作業展示，為學生樹立榜樣;開設書法興趣小組，指導書法愛好者向更高水平邁進;舉行朗誦會，展示規範的普通話發音;開通班級博客，指導家長配合學校開展此項工作。
(2)組織學生注意觀察，搜集某個店面、某個廣告、某個標語等出現錯字、別字、繁體(異體)字、殘缺字，同學作業本中經常容易寫錯的字，並做好記錄與統計，以增強學生的`社會實踐本事，並從中理解教育。
(3)在上學期的基礎上，繼續開展「古詩考級」活動，以《小學生古詩必背70首》為底線，由教師學生共同收集補充30首，共100首古詩並按照「學生個人申報——教師(或師生開展各種形式的以語言文字為資料的本事測試與比賽，使語言文字的推廣工作更加紮實有效。
2024年語言文字工作總結優秀範文 篇29
本學年，以《中華人民共和國國家通用語言文字法》為指針，積極貫徹落實教育部、國家語言文字工作委員會《關於進一步加強學校普及普通話和用字規範化工作的通知》、《四川省<中華人民共和國國家通用語言文字法>實施辦法》、以創建「規範漢字書寫特色學校」為契機，抓好抓實語言文字工作，提高了全體師生的語言規範意識和推普參與意識，樹立了學校、教師良好的整體形象。
一、以規範漢字書寫為契機，加強語言文字規範化宣傳。
組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創設了良好的輿論氛圍，形成和鞏固了多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長久效果。
1、定期召開了學校語言文字工作領導小組會議，研究、部署了語言文字工作，根據學校實際情況研究了爭創工作的規劃、相關經費的落實。
2、利用集會、周前會等學校一切集體活動中，大力宣傳語言文字工作，從而使師生都使用普通話，普通話真正成為校園語言。
3、加強了校園網語言文字工作宣傳力度。開闢了校園網語言文字工作專欄，加強了內容的建設和創新，隨時體現工作狀態，實現了語言文字工作管理、指導和應用研究的網絡化，使其成為向師生提供諮詢和信息服務的平台。
二、完善制度，措施得力
為確保語言文字工作的順利實施和深入持久的開展，從教師的講課、板書、作業批改，到學生的作業、課堂發言、平常的交流，都要求講普通話、用規範字，並作為教學檢查的重要內容。用以規範、強化全體師生自覺運用規範的語言文字的行為，促使了語言文字規範化建設落到實處，保證了學校語言文字工作的有序開展。為了確保語言文字規範化工作的深入紮實開展，學校把推廣普通話、規範語言文字工作列入學校教學工作計劃，並撥出專用活動經費支持這項工作。
三、加強了教師普通話和口語表達方面的培訓
學校組織教師參加進修校普通話的培訓，特別是落實二級乙等教師的強化訓練措施，耐心做好他們的思想工作，幫助他們提高普通話水平，爭取在規定期限內達標，從而為爭創特色學校奠定基礎。
四、開展了豐富多彩的師生語言文字活動。
（一）教師活動
1、在教師隊伍中開展抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實踐活動，提高了每位教師的普通話水平。
2、對教育教學資料語言文字規範化進行檢查：含教學進度、計劃、備課筆記、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查，凡是發現有不規範的用字，教導處都及時更正，並做好記錄。除了個別錯別字外，沒發現其他不規範字。
3、每位教師在備課寫教案時，必須使用規範的'語言文字，不得寫簡化字，學校每學期開學初、中、末檢查教案時，其中一條看是否使用規範的語言文字，對在此方面做得好的老師的教案給大家觀摩。
4、定期對教師進行語言文字測試，檢測教師使用規範語言文字的情況。老師們經過反覆的訓練和檢測，不再畏懼說話，不再擔心自己普通話說不好了。
5、教師結合備課練鋼筆字，結合板書練粉筆字，結合寫字課自練毛筆字。努力提高了教師自身的用字水平和寫字能力。
6、以年級組為單位開展了教師聽課和說課活動，在說課環節和上課環節上促進了教師語言文字運用能力。
7、開展了教師課堂教學用語規範化檢查。語言文字工作檢查組，通過不定時的推門聽課，加強了老師們說普通話的緊迫感。
（二）學生活動
1、培養了一支工作能力強，有責任心的學生推普員隊伍，特別是對低年級學生推普員的培養。要求每班設有推普員，起示範與督促作用。
2、校園、班級均做好了長期的宣傳和環境布置，紅領巾廣播站推出一系列推普小節目，並邀請各班的推普積極分子到廣播站當推普小嘉賓，增加學生的推普熱情。班級利用黑板報進行宣傳，做到每期更換，由推普員負責。
3、組織三到六年級的學生到學校或生活社區查找不規範字，並發出整改通知書，發揮學校語言文字規範化的積極作用。孩子們通過調查，查找到了社會用字的不規範現象，說普通話帶來的作用，增強了對語言文字的熱愛。
4、將語言文字工作的有關要求納入學生值周活動之中：要求值周學生做語言文字規範化的表率；要求值周學生履行校園語言文字規範化監督員職責。
5、加強了傳統校園活動如藝術節等活動的語言文字規範化要求。開展了豐富多彩的語言文字工作相關活動，主要有：寫字大賽；詩歌朗誦比賽；徵文比賽；參加社會實踐活動。
總之，本學年我校針對計劃，採取了切實可行的措施，不斷提高了師生規範地使用語言文字的意識，不斷提高了學生應用語言文字的能力和表達水平，全面提高了我校學生的素質，提高了我校的教學質量，進一步提高了我們的整體語言文字辦學水平。
2024年語言文字工作總結優秀範文 篇30
20xx年x月15至21日是第XX屆全國推廣普通話宣傳周。根據《雞西市第XX屆全國推廣普通話宣傳周活動方案》，在為期一周的宣傳活動中，我校結合實際情況，大力宣傳，廣泛動員，開展了一系列豐富多彩的活動，使全體師生在活動中體驗，在活動中學習，並將這種影響力推及社會和家庭，取得了良好的效果。現對本次推普活動總結如下：
一、確立活動主題
說好普通話，圓夢你我他。
二、營造良好宣傳氛圍
我們利用教師業務學習和班級班會，對全體師生進行推普周宣傳，倡議全校師生養成說普通話、寫規範字的良好習慣。向全校師生介紹推廣普通話和使用規範字的意義，明確本屆推普周的時間、主題，同時把學校推普計劃貫徹到全體師生，布置落實推普周活動安排。我校還充分利用音樂課、校訊通等平台，大力宣傳教育，營造了良好的校園語言氛圍。
三、規範教師課堂用語
在宣傳周期間，我校再次組織全體教師認真學習了《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相應的普通話基礎知識，使我校全體師生對普通話有了新的理解、體會、認識和應用，積極創設了良好的語言環境。學校還組織教師開展了普通話教學基本功展示活動，對教師課堂語言提出了新的要求，並把教師使用普通話作為課堂常規檢查的內容。
四、開展豐富多彩的主題活動
在本次宣傳周中我校除繼續推行我校的大讀書大閱讀活動外又開展了一系列豐富多彩、寓教於樂的活動：各班開展了中華經典《弟子規》誦讀，同時利用書法課為學生講解漢字的基本筆畫和結構，美術課上適時引導學生學會欣賞書法作品。同時學校政教處擬定在十月分舉行我校第一屆漢字聽寫比賽，以激發學生學習祖國文字的熱情。這些活動讓學生們增長了用好祖國語言文字的意識。學校還組織學生開展用字糾錯活動；倡議學生在校說好普通話，在社會或家庭進行一次推普宣傳。向家長宣傳推普的意義，鼓動家長參與推普活動，將推普工作推向社會，從而形成家校社會一體化的教育網絡。
五、活動小結
本次推普活動能按活動方案圓滿完成，這和全校師生的認真參、家長的積極配合是密不可分的。通過本次推普周活動，師生們用語用字的意識得到了很好的強化和提高。在以後的教學工作中，我們將繼續做好宣傳發動工作，爭取將推廣普通話活動真正深入到每個人的內心深處。
2024年語言文字工作總結優秀範文 篇31
為繼續貫徹國家語言文字工作的政策和法令，根據建設靜安精品教育的要求，提升我校語言文字工作的整體水平，充分發揮教育教學的主渠道作用，使學生具備良好的語言文字應用能力，本學期我校語言文字工作的重點為發揮語文教學在語言文字工作中的主渠道作用，積極探索語文課堂教學改革，切實加強對學生語言文字規範意識和應用能力的培養。
本學期學校語言文字工作計劃具體如下：
1、貫徹《國家通用語言文字法》，明確普通話和規範漢字作為學校教育教學活動的用語用字。
2、積極探索語文課堂教學，尤其是閱讀課的教學，提出行之有效的閱讀課教學策略，並形成科研論文。
3、教育guǎnlǐ部和語文組繼續開展「學生語文基本功檢測」活動，根據學生身心發展的規律，嘗試一些已經被實踐證明的優秀的傳統教學手段，重視書寫、背誦默寫、口頭表達、課外閱讀的基礎訓練，並能夠分年級隊訓練情況進行有效的檢測。
4、制定學校語言文字工作方面的規章制度，在制定育才中學學生行為規範、評選優秀學生、優秀學生幹部、先進班集體和紅旗團支部的過程中，對於規範用語用字有明確要求，並列入各項guǎnlǐ和評比章程。
5、學工部和語文教研組密切配合，根據各年級學生的實際情況，設計系列主題活動。在各項學生活動的籌備和實施的過程中，在強調用語用字規範的前提下，指導學生提高用語用字的質量，增強語言文字的表現力。在過去成功舉辦「語文周」的基礎上，進一步完善「經典吟誦」、「糾正錯別字」、「非常作文大賽」等學生喜聞樂見的實踐活動，逐漸形成特色。
6、加強學校廣播台建設和學生刊物出版guǎnlǐ，制度健全，杜絕不規範現象，在教育學生規範用語用字方面起到示範作用。
7、學工部在培養和使用學生幹部的過程中，應重視規範用語用字意識的培養，形成在開會、議事、對外聯絡時講普通話的良好習慣，在學生群體中起榜樣作用。
做好語言文字工作，需要方方面面的協調和配合，各部門要精誠團結，在做好本部門工作的基礎上，積極幫助其他部門的工作，齊心協力，提高學校語言文字工作的質量和效益。
2024年語言文字工作總結優秀範文 篇32
語言文字是先進文化建設的重要組成部分，是創建和諧社會的重要交流工具，是建設和諧社會的重要載體。學校在充分利用和發揮教育的基礎功能，提升社會用語用字規範方面有著義不容辭的責任和義務。為此，我校始終站在創建和諧社會的高度，結合學校自身實際，利用學校現有資源，堅持貫徹和落實各級部門下達的「語言文字規範化工作」的有關法規和通知要求，在努力抓好教學教改的同時，積極開展推廣普及普通話和國家文字規範化工作，並使之融入到教育教學工作中，融入到學校的校園文化中。
一、機構健全，管理完善
1、我校積極健全語言文字規範化工作制度，形成體系，規範程序。向全校教師發出「說普通話，寫規範字」的倡議，做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。
2、各司其職，齊抓共管。我校明確了各部門的職責，對語言文字工作嚴格把關。良好的機制保證了我校語言文字規範化的各項工作得到很好的貫徹、落實和推進。語言文字工作領導小組負責全面規劃和執行監督，對校園網站、自辦刊物、校內標牌、橫幅、張貼物等的用字規範實施管理和監督，做好校園語言文字環境的整治工作;教導處負責將語言文字規範化的要求列入教師工作規範，在教學督導中對教師課堂用語和備課要求作出明確規定並加強考評。
二、狠抓常規，求真務實
將語言文字規範化工作納入學校日常管理工作。我校把推廣普及普通話作為實施素質教育的組成部分，納入學校常規工作，作為提高教育教學質量的一項重要內容來抓，把提高學生語言文字規範意識和語言文字應用能力的要求納入學生的培養目標，納入學校課程標準。將語言文字規範化滲透到教育教學的各個環節，要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業中寫規範字。加強學生普通話訓練和書寫規範化訓練，提高學生文化素質和文化修養。
三、開展各類活動，注重滲透
(一)推普周活動
20xx年9月14日至20日是第18屆全國推廣普通話宣傳周，為大力推廣和規範使用國家通用語言文字，我校開展了以「依法推廣普通話，提升國家軟實力」為主題的推普周活動，主要有以下內容：
1、每班結合中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利**周年紀念活動，出了一期主題黑板報，激發學生熱愛祖國語言文字，弘揚了愛國主義精神。
2、各年級根據學生及班級自身情況圍繞本屆推普周主題開展少先隊活動，共同體驗了中國語言漢字的魅力，激發了對國家通用語言文字的認同感、自豪感和自覺規範使用意識。
3、班主任組織午會課誦讀活動，二至五年級學生認真參加《弟子規》經典誦讀活動，弘揚祖國優秀文化;一年級新生則開展「我說普通話」活動，通過吟誦入學兒歌激發愛說普通話的興趣，並在兒歌中加入禮儀和安全教育，進一步培養學生的綜合素質。
4、各班舉行寫規範字比賽，評一評，選一選，布置優秀作品展。
5、在校園內開展「啄木鳥」糾錯及雙語標識「正字」行動，自查校內、校外、課外讀物、街名店鋪、宣傳廣告、作業本上等不規範用字用語，發現不規範用字用語馬上予以糾正，大大激發了學生推廣普通話的興趣。
6、開展「我給父母當老師「活動，發動學生運用在學校所學的知識糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現象。
通過本次推普周活動，進一步增強了全校師生對語言文字規範化工作重要性的認識，使普通話從校園走向校外。
(二)其他活動
1、開展一系列教學研究活動，有新教師匯報課、青年教師展示課、名優教師示範課等，在這些活動中，都規定把說普通話、寫規範字納入主要評分標準之一，有力地促進我校推廣普及普通話和語言文字規範化工作。
2、相關教師積極參加青浦區語言文字展示研討活動，吸取經驗。
3、寫字比賽。為了加強青年教師隊伍建設，促進青年教師自覺加強教學基本功練習，增強青年教師寫好粉筆、鋼筆字的意識，在佳禾教育共同體內開展0—5年教齡青年教師人文素養系列活動——粉筆字、鋼筆字書寫比賽。此次比賽不僅充分展示了青年教師的書寫技能，更為大家提供了一個相互學習、相互交流的平台。老師們再一次認識到書法這一基本功的重要性，將努力加強書法的練習，運用到教育教學當中去。我校的張雯老師喜獲一等獎。
4、教師在學科課堂教學中加強對學生進行語言文字規範化的教學和訓練;重視培養學生使用字典，工具書的習慣和能力，提高使用漢語拼音識字，正音的能力。在我校教師的精心指導下，王楊同學在「我的故事，我的夢」——【熒星杯】上海市紅領巾中華傳統美德故事大賽中榮獲少兒組一等獎。在青浦區「我的學習方法」徵文比賽中，龔章怡、顧鈺、程思怡、冉一四位同學獲三等獎，高躍永、陸應江、姜婭三位老師獲優秀指導老師獎。
5、繼續組織教師積極參加漢字測試水平考試，提高漢字應用水平。
6、根據上級要求認真、有序組織五年級學生參加上海市寫字等級考試，培養學生良好的寫字習慣，做到書寫規範。
我們深刻地認識到，語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基本素質的重要載體。今後，我們還將繼續採取切實可行的措施，不斷提高師生規範地使用語言文字的意識，不斷提高學生應用語言文字的能力和表達水平，為全面提高我校學生的素質、進一步提高我校的教學質量而作出不懈的努力。
2024年語言文字工作總結優秀範文 篇33
一年來，我校始終以全面推進素質教育為核心，努力抓好教學教改和「新課程標準」的實施，在「推廣普及普通話和用字規範化」工作方面，認真貫徹和落實各級下達的「語言文字規範化工作」的有關法律和規定，並以素質教育為載體，把語言文字的規範化工作貫穿於學校的教學、管理及考評、考核等各個環節，現已取得了較大的成效。現將具體情況總結如下：
一、建立機構，健全規章，提供保障
我校十分重視語言文字工作，成立了語言文字工作領導機構。每學年學校工作計劃中均將語言文字工作作為主要內容，並通過教導處、教研組等具體落實工作要求；在每學年的工作總結中，均將語言文字工作實施情況作為不可缺少的方面認真總結。
為了保證這項工作的具體實施，學校建立了完善的語言文字規範化規章制度，還成立了語言文字工作實施小組，各班都成立了「說普通話，寫規範字」監督小組，主要監督本班同學在日常學習、活動中說好普通話，寫好規範字。對該項工作的實施，學校對出現的問題進行必要的通報，督促定期改正。
二、規範語言文字與教學常規有機結合
學校作為語言文字規範化工作的基本陣地，為了切實落實到位，我們還將語言文字工作與教育教學工作密切結合起來，將其納入到教育教學要求之中。要求每一位任課教師都要說比較標準的普通話，書寫規範的漢字。每學年開展的教師活動都將語言文字規範化作為重要的基本素質要求.
由於教師的重視和嚴格訓練，我校教師的語言文字規範化水平得以迅速提高。目前，學校已經將語言文字規範化工作視為重要工作，將語言文字工作與教職工業務考核緊密結合，即把語言文字規範化條件列入教師的考評、業務評優之中。
三、規範語言與校本培訓有機結合
「普通話是我們的校園語言」已成為我校多年來一直堅持的良好的校園風尚。從學校領導到廣大教師、學生，均能做到課堂內外說普通話。由於老師的表率作用，言傳身教的影響，再加上學校的大力倡導，學生的普通話意識也大有增強，學生不僅在課堂上大聲說普通話，就連在課間或者校外見到老師、同學們都能主動用普通話打招呼和交流。有的同學從外地轉入本校不久，就能用普通話回答問題或進行交流。更多的學生將這種良好的意識帶到社會、家庭，時時處處說普通話。因此在社會上、家庭中也產生了一定影響和促進作用。
為了更進一步促進學生普通話水平的提高，學校每學期還定期開展語言訓練的實踐活動。如新年詩歌朗誦大賽、辯論賽、漢字書寫大賽等比賽活動。這些活動學生樂於參加，主動參與，所以取得了良好的效果。
四、規範文字與校內外運用有機結合
1.學校作為傳承文明的搖籃，承載著傳承中華民族傳統文化的歷史重任。
我校站在將規範用字與愛國意識緊密聯繫的高度，教育廣大師生為傳承祖國語言文字而努力。學校加強對師生語言文字運用的培訓。創設學校推普環境各班積極營造推普氛圍；積極宣傳推普法規；積極鼓勵教師堅持寫好鋼筆字、粉筆字；結合德育活動，舉行學生徵文比賽。
2.淨化校園人文環境
給學生提供一片淨土，創設一片藍天，這是我們學校管理者應盡的職責。學校不僅要整潔、美觀，更重要的是對學生美好的文化薰陶。學校十分重視人文環境的創設，在各種牆報、宣傳欄、標準文件等等，均能做到不寫錯別字，用規範詞語。
3.走向社會清除不規範字
學校還利用節假日、星期天等時間組織學生開展上街捉不規範字的活動。學生們隨時隨地地注意觀察，發現有不規範字立即記錄下來並督促有關部門其糾正。活動的開展既提高了學生的規範意識和能力，又清除了書寫垃圾，受到了家長學生的好評。
五、規範語言文字與活動開展有機結合
語言文字規範化工作是一項艱苦而長久的工作，不可能一蹴而就，需要長期的積累才能形成良好的素養。學校為此堅持做到加大宣傳力度，通過班報、校園廣播站、黑板報等方式進行宣傳。
開展的一系列語言文字活動，極大地調動了廣大師生規範用詞，規範用語的積極性，增強了全校師生的語言文字規範意識，提高了文字書寫能力。
