《告訴孩子你真棒》讀後感（精選33篇）
《告訴孩子你真棒》讀後感 篇1
從教至今已有一年了，這一年中我學到了很多，成長了許多，也感悟了很多，要想成為一位好老師我真的遠遠不夠，我只有不斷的充實自己，多看書，看好書，才能離目標越來越近。暑假期間我就找到了這樣一本好書，盧勤的《告訴孩子你真棒》，看後讓我受益匪淺。
教育孩子從來是人生的一件大事。牽動著千千萬萬父母、老師的心。因為，孩子就是我們生命的延續。有了孩子，我們的願望、理想才能子子孫孫傳之久遠，不斷開創新的光輝領域。
閱讀這本書時，我感覺我是在與朋友對話，是在面對孩子那一雙雙渴望、期待的目光在說話，面對父母那一個個充滿困惑和憂鬱的面龐在說話，用一個個發生在身邊的故事教育我們做人的道理。
只知道愛孩子是不夠的，書中告訴我們愛孩子的方法，用愛的眼睛去發現孩子，用愛的行為影響孩子，用愛的理由拒絕孩子，用愛的責任懲罰孩子 ……
新時期、新事物撲面而來，孩子在不同於前人的新環境中生活，他們面臨的矛盾、問題常常超出父母已有經驗。許多的父母常感到苦惱和困惑。書中談到家庭 教育的衝突和解決衝突給父母的忠告。首先改變自己，千萬不要跟孩子較勁，把對抗變成對話，學會傾聽孩子的心聲。給孩子一個和諧的世界、和諧的環境，才能塑造出孩子美好的心靈，充分挖掘孩子的潛能。孩子心靈成長的需求是什麼，則樣去挖掘孩子的潛能，書中都有很精細的闡述，書中提出的重要觀點，大量成功的經驗和失敗的教訓，對於當代家長是極其受益的。
聰明的父母不應希望孩子一輩子不跌倒，而是要培養能應對複雜人生的雄鷹。我們的責任是給孩子幫助、支持、鼓勵，也給孩子必要的保護。讀過這本書後，你將會動的如何去愛孩子、尊重孩子、理解孩子，從而把事情做得更得法、更巧妙、收效更大!
這真是一本啟人心迪的好書，值得更多的人去欣賞，感悟!
《告訴孩子你真棒》讀後感 篇2
「一定是特別的緣份，才可以一路走來變成了一家人 …… 」寶貝從你出生的那一刻起，就註定了我們這一生的緣份，一生的相互陪伴，鼓勵，幫助和呵護，媽媽因為有你而自豪，而驕傲。寶貝，媽媽愛你。
相對於我們的父母來講，我們都是孩子，我們都在成長，都在經歷歡笑，痛苦，失望，成敗，一切的一切 …… 我們都站在同一起跑線上，踏著有朝氣有活力的步子一步一步的朝著自己的理想前進著，然後媽媽只是比你稍微邁得快了點，媽媽在前方等你，但是精神和信念會一直圍繞著你周圍，相信你是最棒的，加油!
看完「知心姐姐」的書，我記憶猶然而新，瞬間學到了很多東西，然後在對照以前自己走過的童年，似乎我有很多事兒都做的不夠完美。在如今這個快節奏的時代里，我們做家長的為了自己事業，工作無日無夜的打拚，卻無視了我身邊的小寶貝，漠視了家庭帶來的溫暖，以自己的立場為中心，把家庭也當作「作戰場地」，隨意忽之來，即之去，甚至把自己的小時候的不足以及缺點，都強加給後代身上，希望他們不在走我們的後路，都想把最好的留給她;我的想法是善意的，但是由於沒有一個好的參照物本，沒有一個正確的學習對象，導致我的做法有諸多的不當，家教的嚴厲，寶貝的叛逆，複雜煩悶的心態一樣接一樣的到來。忙碌成了我們做家長的藉口，忙就沒時間跟寶貝溝通，走不進他們的世界，傾聽不了他們內心的聲音，看了這本書，才知道，小孩們也有自己偉大的理想，也有他們執著追求的東西，看到這本書上提到的很多心痛的故事，才知道我們家長有時卻在隱隱約約會刺傷他們幼小的心，有時可能直接「扼殺」在搖藍里，一句漠不關心的話，一個不起眼的眼神，一個無知的動作，隨時隨地都在傷害他們。然後從現在我會以「知心姐姐」為榜樣，以她為中心，用她的方法去改變我跟寶貝的溝通交流，然後用那些小故事來參照自己，活學活用，努力使她們在一個陽光有愛心有創造力的家庭滋滋成長，也許以後會有稍稍的不足和漏洞，但希望寶貝，老師與我們相濡以沫 —— ，互相監督，互相成長!最後謝謝老師的提醒讓我深刻認識到自己的不足，讓我在最短時間及時發掘這些錯誤，我們一定會細細聆聽 ……
分數不是根本，理想才是現實，理想的種子，要生根，發芽，長大，開花，結果必須有陽光雨露的滋潤。先做人後做事，我們一起學習，一起鍛煉，我們一定會快樂，因為我們是一家人!
《告訴孩子你真棒》讀後感 篇3
前幾天，看到同事讀這本書介紹說非常好，自己也找來認真讀了一下，讀完後，自己受到了強烈的震撼，「那些整天逼著孩子學習的父母缺少的正是對孩子的信心。那些對孩子『推著、壓著、吵著、罵著』的父母，恰恰是缺少對孩子的自信。」
愛孩子，這是千千萬萬父母都有的情感。但是，如果他們只知道愛我們，任何事都聽我們的，如此的袒護，對我們並沒有太多的好處，這反而是對我們有所不利呀!我們的父母應當懂得教育自己的子女。
仔細思量自己的教學，我又何嘗不是這樣，當學生學得不如我所預期的那樣好的時候，我自己首先失去信心，並在言語和行動中表露出來，使學生學習的積極性受到打擊，產生我就不是這塊料的想法，讓自信的大廈從此坍塌。
其實我們也看到在教學中對孩子說：「有進步」、「還可以做得更好」、「不要泄氣，再努一把力就會成功!」、「我真為你驕傲!」、「沒關係，失敗是成功之母」……等積極有進步的言語暗示時，孩子就會興高采烈，喜悅洋溢在臉上，更加努力地去做到最好;但很多時候我們也會脫口而出：「我已經講了很多遍啦，怎麼還不會呀」、「怎麼講，你也不會明白的」、「算啦，就這樣吧」、「怎麼這麼笨啊」，對孩子的過失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，品頭論足、求全責備，給孩子帶來過多的負面信息。看到沮喪寫在孩子的臉上的時候，我們沒有深思過這樣的言語和指責對孩子會造成怎樣的心理負擔;沒有深思過這樣的行為會不會讓孩子喪失自信。
對孩子來說，有沒有天分並不重要，重要的是有沒有興趣，有沒有自信。看著孩子對學習失去了信心，我們是不是應該反思一下自己的教學：是不是為教書而教書;是不是應該多學習一些教學的藝術，像盧勤那樣愛孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，讓孩子生活在「你能行」的環境中，讓孩子慢慢地由消極變為積極，將「你能行」變成「我能行」。讓孩子體驗到成功的感覺，建立自信，重塑理想之殿堂。
《告訴孩子你真棒》讀後感 篇4
如果說奇思妙想我最在行，當然這本書的小主人公孟小喬，也愛奇思妙想，什麼仙女呀，魔法呀，精靈呀，等等的神奇的東西。
孟小喬因為爸媽找保姆的事而生氣，不經意間走到了仙女湖。並在一瞬間看到了仙女，這本書的真正主人公，當孟小喬再回過神來，看見了一個可笑的女人。這個女人左看看，右看看，這個女人正好符合媽媽的要求，當然孟小喬根本不知道這個女人是仙女，所以把這個女人帶回家，並非常榮幸的給這個仙女起了個名字『』蜜兒『』神秘的事情也是從這裡開始的。
第一次她讓腦子裡亂成一片的爸爸，吃了一顆腦清丸，讓天天不開心，心胸狹窄的媽媽吃了開心散，膽小的孟小喬吃了大膽丸。哦，忘了說了這些東西還多虧她的紅色箱子，那可是一個神奇的箱子。
第二次，讓孟小喬班上的幾位沒信心，以為自己有許多缺點的同學，獲得了自信，並在舞台上讓他們增強了信心獲得了成功。
第三次，和孟小喬一起找小人精，給孟小喬一個歡樂的周末。不幸的是孟小喬知道了蜜兒是仙女，並對蜜兒說永遠保密，但孟小喬管不住自己，對好朋友說了，好朋友又對別人說了蜜兒的身份大家知道了，蜜兒要離開了。
後來蜜兒對孟小喬說，她離開的一半是身份，一半是天上有事，不得不回去。蜜兒還說自己要建一個世界上獨一無二的學校，到時把她接過去。
在這本書里明白了做事要樂觀，要——+有自信，向別人說的話就一定要做到。
《告訴孩子你真棒》讀後感 篇5
這篇《世說新語》的精選文章，仍是《課外閱讀》中的一篇文章。它介紹了「五則」古人言行舉止的精彩之處，向我們展示了古人的智慧。(五則打上雙引號的原因是：題目是五則，故事只有四則……)
第一則故事是「才思敏捷的楊修」，講的是楊修與曹操一起看到了石碑上的「黃絹幼婦，外孫齏臼」，而楊修馬上想到了這一題的答案「絕妙好辭」，曹操則走了三十里地才想出來。第二則故事是「為友捨命的荀巨伯」，講荀巨伯探望重病好友，恰好胡賊攻城，荀巨伯卻不願棄友求生，還用自己的義氣與勇氣讓賊兵撤退。第三則故事是「巧對妙答的鐘士季」，講鍾士季去探訪嵇康，但嵇康一直在打鐵，旁若無人。鍾士季見了要走，嵇康便拉住他問「聽了什麼而來，看了什麼而去」，鍾士季答「聽了所聽到的來，看了所看到的去」。最後一則故事是「詠絮才女謝道韞」，在謝安問「白雪紛紛像什麼」後，侄子回答「在空中撒鹽的景象差不多可以相比」，而侄女謝道韞的回答則非常妙，她答道「不如說它像柳絮憑大風而飛起」，不妙嗎?
這幾則故事中，有人是用奇言妙語展示智慧，有人用自己的義氣展示他們的勇敢，但不管怎麼說，智慧需要學習，勇氣需要鍛煉，所以說，只要現在開始學習、鍛煉，也許我們也會像故事中的人物一樣，在一定的時候，能展示出自己的能力及智慧!
《告訴孩子你真棒》讀後感 篇6
本學期，好像是薛校長的極力推薦，我們學校教師共讀管建剛老師的《教師成長的秘密》。
拿到書本，抱著試著讀讀看的想法隨手翻閱起來，沒想到，這一翻，便被書中的文字吸引了，居然津津有味地把整本書一下子看完了。
從書中的字裡行間可以看出，管建剛老師，與我屬於同一時代的人，曾經的我與管老師一樣喜歡武俠小說，喜歡瓊瑤阿姨，是的，我們就是讀著這樣的閒書過來的。管老師工作、生病，思考，創辦《班級作文周報》，到特級教師，這中間的堅持與思考只有他自己知道。他是聰明的，灑脫的，有個性的一位男老師。讀著他的書，好像這樣一個男老師的形象就在我的眼前，非常真實。感受最深的是這樣幾點：
第一點是管建剛老師非常的樸實。真心的話能打動人的心。管老師毫無保留地展示自己的親身經歷。哪一個成功之士的背後不是大把的辛酸和血淚，還有那堅持到幾乎不能堅持的無奈。而每一次的失敗和打擊，箇中滋味，除了自己，無人能曉得。管老師毫不避諱，把自己的失敗經歷一展無餘。其中他說到多年後知道自己第一篇小作發表純屬偶然，是那個報刊剩了300字的空，連小學生的作文都是400字的，所以管老師的作品就成了湊版面的文章而問世，多麼偶然而又多麼必然，多麼欣喜多麼驕傲。
第二點是管建剛老師做事的堅持。書中有這麼一句話：一個人如果不逼自己一把，永遠不知道自己有多優秀。很多時候我們都貪圖安逸，過於溺愛自己，得過且過。或者常以不舒服，精力不濟等推諉工作。這樣日復一日，年復一年，數年以後，我們發現，工作了這麼多年，竟然沒有任何變化。然後就會後悔當初沒有拼一把。
逼自己，貴在堅持。來看看管老師是如何逼自己的.。每天逼自己寫1000個字，每天逼自己跳1000下繩。天天如此堅持下來，身體好了，字也漂亮了。為了提高學生的寫作興趣，他萌生出辦《班級作文周報》的念頭，一直堅持到現在，辦了12年、600多期《班級作文周報》，雖然這12年間遇到層出不窮的困難，但是每遇到一個困難，他都逼自己想出一個點子來解決問題，就這樣成就了他的作文奮鬥史。再說管老師給學生作文投稿，一次不成，投10次，20次，100次。稿子投出去了，石沉大海也要投，不以質量取勝，也要以數量取勝，這樣屢敗屢戰，終於成功了。就是這樣一個有堅持的人，他認準了道，一條道走到黑，就走到了別人望不見的地方。
管老師在書中提到：每天花48分鐘的時間用在記錄上，記錄當天的教育喜悅，教育煩惱，教育小失敗，教育小智慧，記上三年，你一定能從平凡走向優秀，再記5年，你一定能從優秀走向卓越。記錄，不僅僅是記錄成功的例子，更要記錄失敗的。記錄了一個又一個故事後，再對這些記錄進行分析研究，同類合併，異類分項，歸納出你的發現，這就是屬於你自己的教育故事，有屬於你自己的特點。
好像好久沒有這麼認真地看一本書了，但《教師成長的秘密》這本書給我帶來了思考，收穫很多，值得一看。
《告訴孩子你真棒》讀後感 篇7
在看過《地心歷險記》這部電影之後，我又看完了電影原作——法國小說家儒勒·凡爾納寫的《地心遊記》這本書。這本書和電影一樣的精彩刺激，讓人愛不釋手。
故事講的是住在漢堡柯尼斯街19號的黎登布洛克教授在他的侄子阿克賽的幫助下，得知16世紀鍊金術士薩克奴姍去了地心，於是便急切地帶著阿克賽去了冰島。阿克賽只好與未婚妻格勞班分離。他們來到雷克雅未克，找到嚮導漢恩斯，從火山陷口前往地心探險。
書里的主人公「我」，也就是阿克賽，一開始聽到要去地心探險的時候緊張萬分，倉皇失措，千方百計想要不去或拖延時間，內心害怕，缺乏勇氣。可是在教授的一意孤行之後，他也勇敢地堅持了下來。
他們面臨過缺水的危險、迷路的絕望，最終戰勝了內心的恐懼，經歷了普通人難以想像的刺激。他們在地中海以自己的名字命名新發現的地點，在島上他們看到了乳齒象、巨人和一個保存著肌肉和皮膚的原始人。最後，他們從義大利的一個火山裡噴發了出來，回到德國和家人團聚。阿克賽有了格勞班，黎登布洛克教授得到了榮耀，漢恩斯得到了尊敬。
這本書中，黎登布洛克教授的淵博知識，漢恩斯的沉著冷靜，都給我留下了深刻的印象。但是，我還是更喜歡阿克賽的勇氣。他讓我知道，膽小不是一件可恥的事情，遇到危險困難，誰都會害怕。但是只要敢於面對危險和困難，不斷堅持，不斷克服，努力向前走，就會變得勇敢起來。所以我覺得《地心遊記》就是一個從沒有勇氣到獲得勇氣的故事。
《告訴孩子你真棒》讀後感 篇8
堅持，不放棄。這是每個人都喜歡的好習慣。今天，我看了《八十天環遊地球》。裡面的主人公褔克先生就非常有毅力，為了證明可以在八十天內環遊地球，他帶領他的僕人路通通環遊地球一周。路上使用了輪船、火車、馬車、遊艇、商船、雪橇和大象。一路上共花了一萬九千多英鎊!
褔克先生多有毅力啊!有一段鐵路沒修完，無法坐火車;在火車上受到印第安人的襲擊;往英國的船提早開了…種.種天災人禍都被他的毅力和智慧給克服了。使他成功在八十天內環遊地球贏得了跟朋友打賭的兩萬英鎊!我完全被他的毅力給征服了!
把話說回來，現在毅力非常高的小學生究竟有多少呢?比如我就是一個典型的例子。每一次做語文作業的簡答題時，我都心不在焉的，非常急躁。做得有點多了，就嫌煩了。題目稍微有一點點難就不願意做了。媽媽要問為什麼，我就說不會。結果呢?媽媽一講，我馬上就做出來了。唉!真是功虧一簣啊!這種事還有呢!我是個馬大哈，東西經常找不到。找東西的時候，我每個房間都只是瞟一眼，就說找不到了。可如果讓媽媽來找的話，用不著四五分鐘，馬上就把東西找出來了。
唉。我跟褔克先生相差有多少遠啊!
讀了這個故事後，我懂了，要想有出色的表現，一定要努力。最重要的是，一定要有毅力。沒有它，就別想有出色的成績!以後，我做事一定會竭盡全力地做的。
《八十天環遊地球》這個故事像我的照明燈、小老師，告訴我要做事認真，不能半途而廢，又像多彩的陽光，伴隨著我踏向未來的征程。
《告訴孩子你真棒》讀後感 篇9
今天，我和媽媽一同看了一本書，名字叫《成長不煩惱》。
書中的.主人公是一對雙胞胎兄弟，一個叫馬一左，一個叫馬一右。他們兩個結合起來能夠做出很多好笑的事兒，比如說：學校組織看話劇，馬一右看見一位孕婦演員手上提著一塊大石頭，他以為是真正的孕婦，他就離開了座位，幫助孕婦演員提那塊大石頭；在飛機上，盼望下飛機後媽媽能帶他們去高級餐廳，或者吃牛排，或者吃燒鵝，或者吃海鮮，或者吃壽司……因為這個，他們連飛機餐都沒有吃，沒想到，下飛機後他們還要坐大巴，餓的肚子咕咕叫……
他們也幫助過很多人，幫助老奶奶發宣傳單，幫助爸爸出租房子，媽媽考試時，他們還送來了各種營養品，幫助媽媽迎接考試……他們很有愛心，我們都應該向他們學習。
看了這本書，收穫很多。感覺到他們兩個很有孝心，會擔心媽媽，會幫助爸爸。他們也像我們一樣有時會吵架，但是，吵架過後，他們還是會和好如初。我希望，我們和同學相處時，也能像他們兄弟兩個一樣，永遠和諧相處。
《告訴孩子你真棒》讀後感 篇10
一轉眼，我已經是一名二年級的小學生了，回想起在幼兒園時除了玩耍還是玩耍，而升級為小學生以後，每天都要投入到緊湊的學習中。
我不是很聰明的那種孩子，學習成績也不是名列前茅的那種程度。之前媽媽對我說，只要身體好，學習成績是無關緊要的。
可是自從我看了那本《學習也可以很快樂》之後，對學習的態度大有轉變。主人公金珠是一個不愛學習不愛寫作業的小孩子，但在她生活中發生了一件件有趣的事情之後，她變成一個刻苦勤奮熱愛學習的乖孩子。因為她漸漸地在學習中獲得了一種成就感，也漸漸地有了自信心和自己遠大的理想。
這本書深深激勵了我，我給自己制定了一個學習計劃：
1上課認真聽講
2作業認真完成
3多看多讀
除此之外，如何在枯燥的學習中尋找快樂呢，首先自己製作一份完成計劃時的獎勵表，獎勵項目可以是看電影，聽音樂，買好吃的，與同學玩，等等。這些小小的獎賞會讓我更快樂地向下一個目標努力。最後，把自己的成就用文字寫下來或者用相機拍下來，然後保管好！
讀過《學習也可以很快樂》這本書，我學會了從成就感中找到自信，在自我激勵中找到快樂，愛上學習，做學習的主人！
《告訴孩子你真棒》讀後感 篇11
前幾天，我讀了《藍色的海豚島》這本書。
書里的女孩叫卡拉娜，她生活在太平洋里的一個島嶼上。島嶼的形狀像一條側躺著的海豚，所以，人們把它叫做海豚島。島的周邊有許多海豚在游泳，海獺在嬉戲，海象在爭雄，野狗在決鬥……島上住著印第安人，生活自由自在。後來，他們遭到了捕獵海獺的阿留申人的殺害，決定離開這個島到東方去生活。離開的那天，卡拉娜和弟弟因為沒有趕上離開的船隻，不幸被留在了島上。
獨自在島上生活的日子，卡拉娜自己動手製造工具、編織裙子。就這樣，她在島上生活了十八年。十八年來她經歷了重重困難：與野狗決鬥，與海嘯、地震抗衡……生活雖然艱難，但卡拉娜始終沒有放棄希望，一直堅信總有一天救援船會來的。
在卡拉娜的身上，我更敬佩的是一種令人驚嘆的頑強意志。在漫長的18年中，卡拉娜一個人就是憑著這種頑強的意志，堅持活了下來。看著她躲避野狗的襲擊;一人抓捕兇惡的'大章魚;看著她自己療傷，自己做衣服……都讓我非常的感動又敬佩。想起自己在學騎自行車時，開始爺爺教我先坐上去.然後他一邊扶著把手,一邊扶著坐騎,我就試著用腳踩.可是,車輪頭卻像一個調皮的小孩子,它總是不聽我的使喚,它一會自動向左,一會自動向右,害得我差點摔了下來。幾個重複動作過後，爺爺已經滿頭大汗，走不動了。
我只好學溜車,溜車就是兩隻手扶住把手，一隻腳踩踏腳，另一隻腳縮起前進。一遍、兩遍，慢慢地,我很快學會了溜車。可我總是不敢上車,這時,爸爸回來了,他見我學會了溜車,就帶著神秘的微笑說：「能自己溜車了，騎起來就容易了呀。」聽爸爸一說，我的勁頭來了，眼望前方，雙腳用力踩。不好，一棵樹正等著我撞上去,我得大叫一聲,想拚命調轉車頭,可惜已經來不及,單車和大樹來了一個熱烈的親吻,而我,則是躺在地上，後來又幾次不是與大地接吻，就是與路邊的別的東西接觸，因為摔了幾跤就再也不敢去學了，真是很慚愧。我的困難和卡拉娜比是多麼的微不足道啊!
卡拉娜的故事讓我感慨萬千：一個小女孩居然能自己在荒島上生活十八年，生活中的我卻過著衣來伸手、飯來張口的日子。所以我決定向這個開朗樂觀、勇敢的小女孩學習：熱愛生命，堅強面對生活中的困難，做一個自強自立的小女孩。
《告訴孩子你真棒》讀後感 篇12
他愛學生，教學生唱歌跳舞，和學生打成一片，關心愛護弱勢學生，為受到不公平待遇的學生"打抱不平"，難怪學生做夢都想到他，幾十年以後仍然惦念著他。在教師人格魅力的感召下，和諧的師生一旦建立，很容易促進教學效率的提高。親其師然後樂其教。
韓麥爾先生的愛國情緒感染了小佛朗士，他聽得特別認真，感覺"真奇怪，今天聽講我會都懂，他講的似乎挺容易，挺容易"。在莎利文的愛心感召下，失聰又失明的海倫終於理解了抽象的"愛"，突破了認識上由具體到抽象的瓶頸。
對學生而言，教師一般都具有天然的影響力，如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權力基礎之上的，那是不穩固的。而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏得的，那就相當持久而且強大了，這種影響甚至強大到足以影響學生的一生，教師高尚的德行和追求，深入學生心田，為學生奠定堅實的精神基礎。魯迅就是時時受著藤野先生的鞭策，幾十年過去了，仍不敢有絲毫懈怠，他堅韌的鬥爭著，為民族的覺醒和解放而奮鬥。在魯迅的精神家園裡，有藤野播下的種子。桃李不言，下自成蹊。
教材中出現的教師形象以他們獨特的人格魅力影響著他們的學生，也啟發著我們當代教師：提高自身修養，增強人格魅力，努力提高教學質量，給學生以影響一生的精神食糧。
《告訴孩子你真棒》讀後感 篇13
我從小讀過很多書，其中，我最喜歡的是《滴水穿石的啟示》這篇文章。它講了一個小道的水流，日久天長地滴在一塊石頭上。幾十年過去了，幾百年過去了，幾千年過去了，幾萬年過去了……許多年過去了，水滴把那石塊給滴穿了。誰會去相信一道小水滴與一塊石頭能成為一道奇觀？水滴穿石永遠是一個奇蹟，一個前所未有的奇蹟。這個奇蹟，並不是一天兩天就能完成的事，而是那沒有抵抗能力的小水滴堅持不懈、鍥而不捨地往石塊上不斷的滴水，這才形成的。在文中有提到，發明大王愛迪生，他的一生髮明了許多物品，有白熾燈、燈泡、留聲機和投影機等幾千項。在這幾千項發明當中，每項發明失敗次數高達幾千次，甚至上萬次。正因為愛迪生有著那永不放棄而不半途而廢的精神，所以才有如此偉大的發明。在學習的生活中，我也有過這樣類似的經歷。
在20xx年暑假裡的一天，媽媽帶我來到游泳池裡去學游泳。一開始，我自以為自己很聰明，就像一隻驕傲的孔雀，昂首挺胸的。可我下水後，一換氣就被水嗆到了。我立刻哭泣起來。可想到愛迪生髮明新事物時，也會遇到許多的困難，更何況我呢？便抹去眼淚，便學著教練的樣子，把最股的大大的，不呼吸，快速地把頭沉入水中，大概憋了10我就浮出水面。就這樣練，不一會兒我就學會了。接下來，我又學習如何蛙泳。首先，教練把我帶到水池邊，做了一下蛙泳的然後用力動作；然後又在水裡練習，我的手搭在水池邊，一下、兩下、三下，我簡直是在亂揮。教練見了只好用兩手支撐著我的身子。我的雙手從胸部兩旁向前伸，然後用力向兩邊劃；在回憶青蛙蹬腿的.動作，腳也要像它一樣用力蹬腿。經過了十五多分鐘的練習，我漸漸的熟悉了動作。我們隨著教練，慢慢的把腳抬起，可我不敢。教練見了便對我說：「我不用扶你，你不試一試自己游泳，是永遠學不會的。」說完把我抱起來向深水區丟。我落水後努力掙扎著。我按著剛才的動作在水中擺動著。不知不覺，我感覺自己浮起來了，我臉上立刻露出了甜美的笑，心中有一種說不出的喜悅。在一旁的教練豎起大拇指，說：「好！加油！用力擺手，用力蹬腳！」聽了教練的這番話，我便羞紅了臉，如同一個大紅蘋果。最後，經過我兩個星期的練習，我終於學會了蛙泳。
我們如何才能取得成功呢？《滴水穿石的啟示》給了我們一個最佳的答案：只要我們堅持不懈而不三心二意，鍥而不捨而不半途而廢，這樣就能取得成功。俗話說得好：「只要功夫深，鐵杵磨成針」。我們要做一個像水滴一樣堅持不懈的人，雖然沒有很強大的力量，但是只要懷著一顆勇於面對困難，不怕困難的精神，面對困難不退縮，勇往直前，就一定有所收穫。
《告訴孩子你真棒》讀後感 篇14
今天，我剛剛被爸爸媽媽罵完，滿腦都是煩惱事時，我想起了有這一本書，於是我便在網上讀了起來。
讀了這本書後，我感到不知從何時起，我的成長存了很多的煩惱，成長的煩惱組合了起來，這本書的題目對於我這種擁有成長煩惱而要發泄的我來說，這個題目好親切，給我一種很溫暖的感覺。古代有一名著名的詩人辛棄疾曾經說：「少年不識愁滋味」。對他老人家來說少年時代無憂無慮，通過歷史的發展，把越來越多的煩惱統統留給了我們。
隨著我的長大，有很多的煩惱一直圍繞著我。在學校里發生的一些事，大多不願與家長談論，因為只要一談，他們就要長篇大論，不准我插一句話，而且我的耳朵也受不了那麼多話的進出，所以我不願讓耳朵受罪，就不想與家長說囉！把一切想說的話，都會被我藏在日記本里。
記得那天，我寫完作業，去拿日記本，我發現日記本的.位置被移動過了，我頓時火冒三丈，向他們理論。他們反而正大光明的說，是他們的義務。
唉！為什麼家長在我們成長的時候總想了解我們，不想讓我們有一點自己的想法！太殘酷了！
我們的生活充滿了七色陽光，但也難免出現短暫的陰雲。成長中的少年，總會有一些揮之不去的煩惱。但它並不可怕，現在起，讓我們一起清理煩惱，消除煩惱，帶著多彩的夢走向成熟。
《告訴孩子你真棒》讀後感 篇15
「小精靈」大家想它一定會魔法，讓人們充滿幻想……今天這群可愛的小精靈悄悄地來到了森林，它們聽說大樹爺爺非常害怕一個人孤獨的過冬。
小精靈用樹葉做風箏，在樹枝上盪鞦韆，在草地上畫畫，用樹杈做提琴，演奏著出美妙的音樂……它們玩耍著、嬉戲著，整個森林又充滿了生機，大樹爺爺突然覺得渾身暖洋洋的，他想伸伸胳膊，動一動，他揉了揉眼睛說：「我好害怕秋天啊，現在我怎麼不怕了?」一隻小精靈說：「在冬天，我們小精靈是不出來玩的，現在我們找到這個最好的地方過冬。」大樹爺爺更加激動，這個冬天不再孤獨、很溫暖，這個季節很美。
我真羨慕這群小精靈，幫助別人，快樂自己!
《告訴孩子你真棒》讀後感 篇16
曾看過《三國》與《水滸》，我感慨兄弟之間的義氣，才子非凡的智慧;又品過《小兵張嘎》、《兩個小八路》，我崇尚他們年幼卻不失勇敢的志氣……但腦海中時常浮現那片荷花澱，它曼妙的格律卻不失戰士的剛烈，雖是瀰漫著戰爭的硝煙，卻還蘊含著淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息。
最愛的便是那篇令人頗有感觸的《藏》。寥寥數語，卻道盡了在革命年代，一個普通村民的美好心聲。
「淺花」，一個淳樸的女人。為了支持丈夫的工作，她吃盡了苦，挺著快要生產的肚子，日夜奔波，東藏西躲，在鬼子的壓制下，跪在冰涼的地上，舉著石墩。她的臉已經沒有血色了，眼裡似乎冒著點點金星，飛著，落下，又飛起來，又落下……她依然支持著丈夫的抗日工作，鑽進灰暗的洞中，暗暗地為他送去親手做的飯菜。讀到這裡，我為之感動，為之仰望!
「淺花」，一個堅韌的女人。為了孩子，為了丈夫，為了抗日工作，為了所有的一切，她承受著痛苦的折磨。是怎樣一種力量，讓一個柔弱的女子，如此堅強，如此堅韌?是鬼子的壓迫?還是丈夫紅色思想的引導?哦，「淺花」——一個被紅色思想浸染的女人!
我更感慨的是「新卯」的所作所為。為了抗日工作，他不分日夜，馬不停蹄。那雙眼睛似乎隨著時間的流淌，正越嵌越深，就如同是一位戰鬥在前線的勇士。
「新卯」，他曾被多少人誤解過，被多少人指責過，但他仍默默地工作著。為了家，為了村民，為了信仰，為了每一個中國人。我仿佛看到了他身後似乎有一條龍，一條中國龍，鼓舞著他，激勵著他。正因為這樣，「新卯」與「淺花」，才能如此堅強與踏實地走向消滅敵人的每一步。
也許，在革命時代並非獨「新卯」一人為正義而奮鬥，英雄無數，體現了我們中華民族，如龍般的雄偉，如虎般的堅強，如狼般的精神……
捧著書，我感慨萬千。那頭的晚霞照在我的臉上，我思考著，感慨著。於是，拿起筆寫了，我默默地寫下了……
《告訴孩子你真棒》讀後感 篇17
暑假，我讀了一本《最想要的禮物》。作者是郁雨君，筆名辮子姐姐，她笑起來露出八顆牙齒，辮子80。2厘米。
尹小碗六歲的生日，把爸爸藏了六年的法國葡萄酒當成飲料喝了，成了小醉鬼。七歲生日把媽媽的皮鞋燒了媽媽責備小碗：「你不是小壽星，是小災星!」
小碗的妹妹小碟又乖又嬌又美，又臭又掘又怪的大碗成了家裡的反面分子。於是她幻想出一個精靈古怪的筷子弟弟，來做自己的同盟軍和玩伴。小碗和爸爸媽媽的關係漸漸疏遠，和小碟矛盾升級，最後被「冤枉發配」到外地寄宿學校。
小碟發現了小碗的秘密小盒子。有一張紙條寫的是：希望有人可以記得小碗的生日，會為小碗準備生日禮物，如果能為小碗舉行一個派對就更好了，派對上要有奶油小丑，小碗想和大家打奶油仗!
——小碗寫在沒人記得的十二歲生日。
十三歲的生日媽媽給校長打電話，讓小碗請假回家。爸爸給小碗做了沒發酵的麵包，這是小碗最想要的禮物!當小碗看見爸爸媽媽還有小碟那三隻奶油鼻子時，她感到家的溫暖從來也沒有離開過她。自打計劃給小碗過生日以後，媽媽每次上街都會給小碗買禮物，可是沒有小碗喜歡的，媽媽慢慢張開雙臂，一把把小碗摟在懷裡，送出了笨拙的擁抱。小碟送了一隻金駝色的薩摩犬，尖下巴，雙眼皮，笑起來像個天使一樣的小狗，這是小碗最想要的禮物。
從這本書里我學到了，原諒和被原諒就是大家最想要的禮物!
《告訴孩子你真棒》讀後感 篇18
我讀了《克雷洛夫寓言》，這本書里有許多有趣的人物。動物，像《分紅》里的三個人，他們為了吵起來，著火了也不理，最後，大火把房子燒掉了。《鷹和田鼠》也很有趣，它講了田鼠說這棵樹不能住巢，鷹不聽，大風把樹吹倒了，小寶寶和雌鷹摔死了。這些故事都很有趣，從中學到了很多道理，我希望大家也看看。
《告訴孩子你真棒》讀後感 篇19
喜鵲和烏鴉雖同屬於鴉科，但在人類眼中的地位卻有天壤之別，人們把喜鵲視為吉祥鳥，而把烏鴉比作不祥的徵兆，一身烏黑，黑的死氣沉沉，看見了它就忍不住要皺眉頭，而讀了這本沈石溪的《和烏鴉做鄰居》之後，我對烏鴉的看法產生了改變。
故事講述的是，作者小時候被奶奶告誡：遇到烏鴉你就會遇到倒霉事，要馬上往自己腳後跟吐口水，如果朝你叫三聲，家裡會死人。這個毛骨肅然的警告，使作者幼小的心靈里有一種根深蒂固的看法，烏鴉是一種不吉利的鳥。可是，沒想到的是他在西雙版納插隊的時候，竟和烏鴉做了鄰居。它們嘶啞的叫聲和那身黑衣服使作者感到恐懼和萬分厭惡。烏鴉們還有一個怪癖，喜歡偷一些圓形的在太陽下亮晶晶的東西。有一次，愛偷東西的烏鴉叼走了作者的一串紐扣，這個舉動更加激起了作者的憤怒，他用剪刀扎傷了烏鴉的首領，從此結下了仇。烏鴉們每天用糞便當做「炸彈」輪番轟炸，弄的作者很是狼狽，而無反攻之力，只好每天出門的時候，頭上倒扣一直臉盆，像古代的武士帶起了頭盔才敢出門。
一天，美麗的紅嘴藍鵲趁烏鴉們不在，想占其巢，殘忍的開始獵殺小烏鴉。他出於同情和憐憫，救下了它們的孩子。後來烏鴉可能是為了報恩，在作者受到紅嘴藍鵲的圍攻時，救了他;更讓我感動的是，在一個暴風雨的夜晚，烏鴉的首領冒著生命危險讓作者提前走出了家門，才倖免於雷電擊倒大樹砸毀他的房子而活了下來。
俗話說，滴水之恩，當湧泉相報。這群烏鴉鄰居也許通人性，他們從敵人到朋友，直到最後知恩圖報，令我感動。人們都說，烏鴉是令人討厭的動物，我卻認為烏鴉是通人性的動物。
在生活中，我們也要學會感恩，父母養育了我們，父母的愛，無處不在，從我們呱呱落地那一刻起，父母就對我們百般關懷，每一件溫暖的衣服，每一頓可口的飯菜，都來源於家人的愛。哪一樣父母不是操碎了心?所以我們要感恩父母。
我們還要感恩老師，是他們在我們成長的道路上授予我們知識與做人的道理，他們兢兢業業，就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人，那種無私的精神，難道不值得，我們考取優異的成績來報答他們嗎?我們還要感謝同學，和朋友，以及幫助過我們的人。
做事不能只看外表，關鍵要看心靈美，動物都能知恩圖報，何況我們人呢?我們生活在美好的世界上，都應該懷著一顆愛心，和一顆感恩的心，對待這個世界和身邊的人。
生命在於感恩，一顆懷著感恩的心才是最美好的，會感恩的心是美麗的，會感恩的人更是美麗的!
《告訴孩子你真棒》讀後感 篇20
《陳情表》講述的是一件忠孝兩難全的事情，文章主人公李密年少多病、家破人亡，在祖母的撫養下漸漸長大成人。祖母因疾病纏身，常臥病在床，李密一邊照顧祖母，一邊為報國恩之事擔憂，最終造成「臣之進退，實為狼狽」的結果。 文章運用了大量的優美的文字去渲染一種悲愴、悽慘、急切的心境，使人黯然落淚。作者在忠孝兩難全的境遇之下，最終選擇了先盡孝後盡忠。反觀現代，這種感人的盡孝的故事又何嘗不多呢?
滴水之恩，本該湧泉相報，但父母的恩情，我們直到生命的最後一刻也無法報答。我們只有做好自己的本分，孝順父母，給父母最大的關愛。我們的一生要做的、能做的也只剩下一件事了。那就是減輕父母對我們的擔憂，讓他們每天快 樂地生活，盡力給他們最好的物質支持和精神支持。
《陳情表》給了我們一個很好的先例，在忠孝兩方面無法兼顧時，我們應該以孝為先。親人只有一個，國家有很多人才支撐著，不會倒下;親人如果倒下了，失去的東西比一個國家更重要。天降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。李密在悲慘命運的摧殘，依舊懷著感恩的心，是我們學習的榜樣，激勵著我們在殘酷的社會中堅持著那份感恩的心，將愛傳遞下去。
《告訴孩子你真棒》讀後感 篇21
每個民族在其發展的過程中都出現過一些堪稱民族脊樑的英雄人物，文天祥，宋末三傑之一，就堪稱是漢民族最硬的民族脊樑，是足以和衛青、霍去病、冉閔、祖逖、岳飛、孟珙、戚繼光、袁崇煥、李定國、張蒼水、閻應元、鄭成功、孫中山等相提並論的最偉大的民族英雄之一。
文天祥(1236——1283)字宋瑞，二字履善，號文山，吉州廬陵(今江西吉安)人。理宗寶佑四年(1256)舉進士第一。恭帝德佑元年(1275)，元兵長驅東下，文於家鄉起兵抗元。次年，臨安被圍，除右丞相兼樞密使，奉命往敵營議和，因堅決抗爭被拘，後得以脫逃，轉戰於贛、閩、嶺等地。宋末帝趙昺祥興元年(1278年)，文天祥在廣東海豐兵敗被俘。次年被押解至元大都(今北京)。文天祥在獄中三年，受盡各種威逼利誘，但始終堅貞不屈，1283年1月9日就義。
1281年夏，在濕熱、腐臭的牢房中，文天祥寫下了與《過零丁洋》一樣名垂千古的《正氣歌》。在自序中，文天祥詳細的描述了大都囚居環境「水、土、日、火、米、人、穢」七氣瀰漫的惡劣，「以一正氣而敵七氣」的樂觀心態，充分的表達了自己堅貞如一、堅韌不拔、始終忠於國家、忠於民族的可貴品格。
文天祥被押解至大都之後，忽必烈為勸其歸降，可謂是煞費心機。先是派投降的宋朝大臣以同僚之情相勸，被文天祥罵走;繼而派其弟文璧前來勸降，企圖以親情感化，文天祥則以「弟兄一囚一乘馬，同父同母不同天」之詩示之，令其羞愧而退;最後，忽必烈命令已經投降的宋恭帝到獄中相勸，仍被文天祥拒絕。從這一點上，可以充分的看出，文天祥的「忠」，是忠於國家、忠於民族的「大忠」，而非僅僅是忠於一家一姓的「愚忠」。在文天祥的身上，突出的體現了漢民族富貴不能淫、威武不能屈的民族品格，充分表現了文天祥的堅貞不屈的愛國情操。
公元1283年1月8日，忽必烈親自提審，作最後的勸降，並許諾授予丞相官職。然而，文天祥明確告訴忽必烈：「一死之外，無可為者。」同年1月9日，在拒絕了忽必烈最後一次利誘之後，文天祥在刑場向南拜祭，從容就義。其藏於衣帶之中的絕命辭寫道：「孔曰成仁，孟曰取義，惟其義盡，所以仁至。讀聖賢書，所學何事，而今而後，庶幾無愧。」
「天地有正氣，雜然賦流形」。
先哲的正氣充滿天地之間，如同浩瀚的歷史長河，無形的精神力量滋潤教化了一代又一代人，偉大的民族因此更加偉大。
每一個民族都有自己的脊樑。漢民族，是中國的主體民族，是世界上人口最多的民族，是一個具有悠久的歷史、燦爛的文化、苦難的過去、不屈的品格、蓬勃的生機、光明的未來的民族。自從他誕生以來，就在這塊土地上繁衍生息，就始終代表了並且依然代表著這塊土地上最先進的生產力和生產方式，就始終代表了並且依然代表著這塊土地上最為古老和輝煌燦爛的文明成果，就始終代表了並且依然代表著這塊土地上最美好的希望和最光明的未來，也始終以博大恢弘的胸懷，與時俱進地吸收其他民族的先進文化，與其他兄弟民族一道，共同創造了輝煌燦爛的中華文明，並且成為中華民族燦爛輝煌文明的最主要的和最突出的代表。
然而，漢民族也是一個多災多難的民族，自它誕生之日起，苦難和災禍便始終與他如影隨形，其中，最主要的威脅，便是來自北方大草原上的兇狠剽悍的遊牧民族的日復一日、年復一年、永不停歇的侵襲和劫掠。「風雨如磐滿故園，我以我血薦軒轅」，在漢民族的發展歷史上，在曾經多次面臨亡族滅種之災的險要關頭，正是有了以文天祥為代表的一代又一代民族英雄挺身而出，才能挽狂瀾於既倒，扶大廈於將傾：五胡亂華時、有冉閔的振臂一呼;厓山陸沉時，有秀夫的悲壯一跳;甲申天變時，有典史的慷慨激昂。正是由於有了以文天祥為代表的一大批「最硬的民族脊樑」，偉大的漢民族才能始終不屈不撓，以其極其堅韌不拔的生命力頑強的挺了過來，一次次鳳凰涅磐，浴火重生。
當蒙古鐵騎南下、國家危在旦夕時，他變賣家財、毀家紓難;當宋王朝風雨飄零、搖搖欲墜之際，他率軍轉戰四方奮死抗爭直至最終不幸被俘。桂公塘的驚險、揚子江的執著、惶恐灘的惶恐、零丁洋的零丁，都已隨風遠逝，化作了天不遂人願的蒼涼嘆息。「時來遠近皆同力，運去英雄不自由」，那種有心殺賊，無力回天的痛苦，外人又豈能知曉其中之一二?而其中最為人所稱道、折服和景仰的，是在被俘之後，面對威逼與利誘，卻能始終堅守節操、毫不屈服。「時窮節乃見，一一垂丹青」。正如詩人在《過揚子江》詩中所寫的：「臣心一片磁針石，不指南方不肯休」。他的國家在南方，他的民族在南方，他的信仰在南方，他的寄托在南方，他的最終歸宿也在南方。南方的家國和民族，就是人世間最強最大的永恆磁場，永遠吸引著他的心靈。「為什麼我的眼睛常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉」，因此，在人生的最後時刻，他要朝南而拜、面南而跪、向南而死。即使死後，他的靈魂也註定仍然如不死鳥那樣，飄飄蕩蕩一路南下，最終定格於那片生他、養它、育他、寄託了他無限深情和愛戀的土地。他的眼睛，一定是飽含淚水、飽含希冀，在浩渺的蒼穹，注視著他的同胞們為了反抗蒙元統治者的殘暴統治而永不停歇的浴血抗爭。九十年之後，他的同胞、有明朝謀臣第一人之稱的劉基劉伯溫，高唱「手執鋼刀九十九，殺盡胡人方罷休」的激昂戰歌揭開埋葬蒙元殘暴政權的序幕時，他一定會以欣慰的目光，凝視著徐達統率百萬大軍勢如破竹殺入大都、一雪百年民族恥辱的壯觀。他的身影，已經定格為漢民族永恆的豐碑!他的節氣，就連蒙古人修的《宋史》都為之讚嘆不已：「觀其從容伏質，就死如歸，是其所欲有甚於生者，可不謂之『仁』哉?」。能讓自己的對手都能發出如此的讚譽，這該是怎樣的節操?這該是怎樣的品格?或許，只有「清操厲冰雪」，才是其最好的寫照!
我們不必深究他的堅持是出於什麼的影響，一個能堅持自己信念與理想並為之付出生命的人，無疑是一盞明燈，照徹了昏暗歷史的一角。斯千百世以下，猶能振奮人心。
「哲人日已遠，典刑在夙昔」，無論是「封侯非我意/但願海波平」的戚繼光、「生則中華兮死則大明 /寸丹為重兮七尺為輕」的張蒼水、「八十日帶發效忠/留大明三百里江山」的閻應元、「史筆流芳/雖未成功終可法」的史閣部，還是那位寫下「雪胔白骨滿疆場/萬死孤忠未肯降/寄語行人休掩鼻/活人不及死人香」之後殉國而死的江陰無名婦女，一代代民族英雄前赴後繼，百折不撓，在國家山河破碎、內憂外患交相侵擾的危急時刻挺身而出、誓御外侮。他們都是文天祥從衣缽到精神的最好的繼承者和發揚者。正是他們，鑄就了漢民族泱泱數千年永不屈服的民族魂魄。其一人之行，足以勝過築萬丈碑、立萬言書，功莫大焉。
譬如蓮生淤泥中，取蓮華而勿觀於淤泥。不必看那卑微、那軟弱、那屈服、那殘忍，只需看這黯淡卻永久的燈火，而心慕之、身往之、行效之，便足矣。
於今之世，我們雖不必如文天祥一般以生命來堅持，然而，秉持信念，涵養正氣，不正是我們這個偉大的時代所最需要的嗎?
《告訴孩子你真棒》讀後感 篇22
最近根據集團要求統一閱讀了《學習的本質》，讀的比較慢，邊讀邊結合教學來思考，原來我們271集團研究的好多教學理論與實踐都和學習的本質有關，讓我找到了繼續追隨271教育的理論依據呢。
由於邊讀邊思考，所以閱讀比較慢，基本上40頁的時間大概6個小時左右。作者安德烈言簡意賅地討論了學習的許多方面，但是，作者的重點在於對現在的學校教育中存在的問題進行了系統的分析，並總結了一些建議方案，下面我將自己的一點點思考和大家分享一下。
關於學習；書中提到「人是一台學習機器」那麼什麼是機器，什麼是學習，在這個過程中人扮演什麼樣的角色？說到機器，第一感覺就是冷冰冰，沒有溫度，單一的重複的操作，不需要有自己的思想，做著既定的事。追本溯源，元學習是什麼，為什麼會產生「學習」這一行為習慣。或許會給「學習」增加一些溫度吧。我一直認為「目的論」是促進學習最簡單粗暴的方式，並且是源於學習者本身的「目的論」。那麼如何促進他人的學習，學校教育以及教育模式什麼樣的才最為合適。271教育的教學模式是真正的讓學生髮現學習，指導為什麼學習，學習會用到什麼地方，讓學習真實發生的教育，我感到很驕傲。
其次，關於怎樣學習，我大概總結出了幾點：首先，學習還要以學習者的先有概念為出發點，但是如果學生能夠改變原有的心智結構，打破先有概念，改變頭腦中的自命真理，才能真正的學習；接著提出了三種主流思想——傳統學習，建立在訓練的基礎上，所謂的建構教學法。每種思想都有利弊，其實我覺得並不能用一種模型囊括學習的所有方面，每種模型只是針對某一方面，關注的點不同而已。另外，學習需要大腦的配合。學習時大腦皮層的各種神經元都處於興奮狀態，手腦並用，學習效果會更好；最後，我想說一個我認為比較重要的因素——動機。動機是推動學生學習的內在動力，可以把它比作一種力量，一種衝動，一種欲望。我想，一個有動機的學生，他會具有一種維持計劃目標進行到底的一種支持，有源源不斷地精力去實現它。而一個沒有動力的學生，他可能會感到學習吃力，看不到學習的價值，更不明白為什麼要學習，怎樣去學習，這樣的學生可能會採取逃避的策略，因此，教師應該激發學生的學習動機。
關於為什麼學習，現實一點講，現在的學生學習主要目的是為了升學，找個好點的工作，掙錢養家餬口。這樣說或許有些膚淺，但是事實就是這樣，只有很少一部分學生是真的想去學習，體會到學習的樂趣。正是因為大多數學生有這種比較現實的想法，所以有時候他們也會迷茫，我學這些到底有沒有用，能不能維持生活，一旦他們發現有些東西的學習與他們以後的生活沒有什麼大的影響，自然就不願意去學習了。其實，學習並不是像那些人想的那麼表面，它是一個神秘的東西。首先，學習是一種尋找；對不同的人來說，它可能是一種樂趣、一種熱情、一種願望、一種冒險、一種執著，又或許是他們的不同組合。尋找到學習本質的意義是一個巨大又益處無窮的過程。因為在這個過程中，我們必然時時刻刻在學習，擁有知識的人是幸福的，因為本來像山一樣龐雜的東西也會變得簡單，那會使你得到成就感和滿足感。
讓我印象深刻的是第三部分——學校和文化機構的轉變，未來的教師職業應該是怎樣的？怎樣的教育方法才是最適合的？顯然，教師不能僅僅滿足於散播知識，我們已經看到授遞模式具有很大的局限性。教師必須創設教學情境，促進對知識意義獲取。但是，正如之前所說，學習者只有依當自己才能進行學習，沒有人能替另一個人完成學習，只有學習者自己才能賦予學習以意義。不過如果沒有他當的參與，學習者也無法學習，即使自學當也是如定。人們必須藉助他者或是因為他者——才能學習，有時則是為了反對他者而學習。這裡的他者是各式各樣的:可能是偶然選到的一個人，一個不經意間啟發了你的陌生人;或者是一個專業人上，給學習者造了一套促進其學習的機制。在上述情景中，教師都可以有一席之位。
在我們對學習的認識中，教師的職業性質改變了。教師不再是知識的掌握者，根據事先計劃好的進度傳授知識的'某些方面，而是變成了知識和學生之間的「中間人」，這並不意末若教師的作用被貶低了。相反，「中間人」促進、豐富、創造者學習的條件。知識從來不是即使獲得的，它是長期的文化煉製的產物，人們為付出了很多的努力。在這種背景下，教師最棘手的任務是要成為學習的啟動者，師要通過自己提出的問越、做出的反應或是棍議的活動，引起學生的好奇和驚計。老師講了多少證不重要，他的傾聽和在場激勵、促進著學生的夜達，他幫助學生髮現錯誤和原因，教師是提出問題的人，而不是操控者，他不應該只顧著把學生引向自己的教學計劃、詮釋教學進程，而是必須尊重學生的自由，然他們找到自己的道路和自主權。教師扮演著喚者的角色，不應等待學生達到了既定的水平之後再促進他們學習。教師可以確保提問、煉製、參與和意識覺的時間。他是可以確保學習者與環境、教育情境互動的空間，促進交流與對質。
比如我們剛剛完成的優秀案例評選，各校創新情境，讓問題存在於情境，目標又高於情境。對於集團的要求找到理論依據，明確修改任務的重要性，特別是二中於老師修改教師提出的問題，讓我們站在學生的角度思考，而不是為了教知識和趕進度，讓他們可以自由選擇行進路線，但是又不能失去他的學習動機。在學習過程設計中更是準確地定位教師的作用，讓真實的學習發生在271學子身上。
這本書越讀越耐讀，所以後邊我將繼續研讀。
《告訴孩子你真棒》讀後感 篇23
深度工作讀後，讓我感悟到幾個核心詞：自律、專注、精力和時間管控。並總結以下十點
(一):你就是你自己的首席運營官
(二):深度工作的加強技能：刻意訓練
(三):書摘
(四):低質量的忙碌，正在毀掉你
(五):如何專注地學習與工作，讓人生擁有無限可能
(六):乾貨是真少(筆記整理)
(七):活出專注的人生，因為這是最好的選擇
(八):筆記摘要
(九):在移動網際網路和注意力經濟的時代，我們如何專注於自己真正想追求的目標？
(十):深度工作
在短暫的人生過程中，有大約一般的時間用來學習和工作，在工作中實現理想和目標。世界上原本就沒有輕鬆的工作，三百六十行的每一個行業都會產生一定的社會價值，人們在整個社會的運轉中，用自己的知識、智慧或勞動，如一顆螺絲釘，在不停的'旋轉，以實現人生價值和社會價值。隨著快節奏的生活和電子信息化的發展，人們在工作中，來去匆匆，顯得格外忙碌，甚至在不自覺地享受這種忙碌，我們的忙碌如何轉化為真正的生產能力，還需要實踐的檢驗。
《告訴孩子你真棒》讀後感 篇24
最近頗喜歡讀散文，喜歡一篇篇短小的文章中去找尋自己似乎早已明白的「真理」。於是在「欣然有所得」，「自詡頗有見地」中得到一種阿Q似的自我滿足。散文讀了不少，可是給自己留下印象最深刻的卻是這樣一篇小文——《提醒幸福》。
幸福還需要提醒嗎?它不是一種感覺嗎?幸福是什麼?是戀人相見時相擁而泣，是家人團聚時的觥籌交錯，還是課堂上酣暢淋漓地演說……似乎都是幸福，又似乎都不是幸福。畢淑敏真的是一個走進人心的女人，她透過生活，關照人的心靈，是的，似乎從小到大我們都在接受的是一種「提醒痛苦」的教育方式。「別忘了多穿衣服」、「小心他是騙子」、「別驕傲」……一系列看似關心、關切的話語原來都在不經意間提醒著我們：生活處處是艱險，我們要理性地去面對，要有憂患意識。古語不是有說：生於憂患，死於安樂嗎!在這樣的提醒中，我們大人們、成人們忘記了告訴孩子，生活的主色調是幸福的絲絲縷縷，是由幸福的絲線編織成的流光的銀河，幸福是需要被提醒的。
我們成人如此，我們的孩子也是一樣。我們理所當然地站在有經驗的大人的角度去關照孩子的世界，不要這樣，不要那樣，成功的時候不要驕傲……殊不知在這樣的教育中，我們的孩子和我們一樣陷入了一個體驗即將到來的苦難的怪圈。孩子的思維模式在同化中感受到，我取得了成功並不是終點，我要擔心的是我接下來要面對的苦難。下次我能不能同樣取得這次的成功呢!
孩子是天真無邪的，與其教給孩子如何去恐懼未知的災難，不如教給孩子如何享受幸福。享受幸福是需要學習的，當幸福即將來臨的時刻是需要提醒。幸福是一種心靈的震顫，它像會傾聽音樂的耳朵一樣需要鍛煉。
當春天到來的時候，我們要對自己說，記住這一刻!心裡就會泛起春的綠意;當幸福來臨的時候，我們不妨也和身邊的人分享，請記住這一刻!豐收的季節，先不要去想可能的災年，我們還有漫長的冬季來得及考慮，不要管以後的風霜雨雪，讓我們先把麥子磨成麵粉，烘一個香噴噴的麵包。
幸福並不與其他東西同步，它只是一種感覺。只有常常提醒自己和身邊的人注意幸福，我們的生活才會充滿幸福的快樂!就像在寒冷的日子裡看看太陽，心就不知不覺暖洋洋亮光光。在我的教育中，我也要改變自己，做一個點亮幸福的師者，不是讓孩子在學習中體會痛苦，而是讓他們從小就去發現幸福、體味幸福、感受幸福，我想這樣的教育才真正是讓孩子受益一生的教育。因為他們將比別的孩子更能體味生活、體味人生，也會在這個過程中學會珍惜、學會尊重，在人生之路上充滿陽光地前行。
《告訴孩子你真棒》讀後感 篇25
書籍使人變得思想奔放；書籍使人成為宇宙的主人；書，能保持我們的童心；書，能保持我們的青春。我們有什麼理由不讀一本好書呢？今天，我讀了《成長勝經》這本書，受到了深深的感動。
每一滴水，投身宇宙，會映出太陽的光芒；每一朵花，擁抱雨露，會綻放迷人的春光；每一顆心，迎向陽光，陰影將會無處可藏。沒有莎莉文老師的鼓勵，就沒有海倫.凱勒的巨大成功；沒有諸葛亮的鼓勵，劉備就不會產生回復漢室的決心。鼓勵，每個人都有，只要輕輕一撒，被鼓勵的心田會開出芬芳的花。
1999年，土耳其發生了嚴重的地震，許多房子倒了，很多人被埋在了廢墟下面。兩天後，救援人員在一處廢墟的縫隙下看到了一幕驚人的畫面：一位母親，兩手撐地，她的背上壓著無數的石塊。而在她用手撐出的空間裡，躺著一個小女孩。
救援行動從白天進行到黑夜，但當救援人員將小女孩抱出來時，發現已氣絕多時。於是救援人員對母親說：「你女兒還活著。」他知道，如果母親聽到女兒死去，就會失去求生的意志。
聽到女兒還活著，母親如釋重負地笑了。
愛是心靈的花粉；愛是快樂種子；愛是永恆的花朵……
《告訴孩子你真棒》讀後感 篇26
最近媽媽給我買過很多書，像《好兵帥克》呀，《格蘭特船長的兒女》呀······但讀過之後都沒有太多的感想。
這個星期，媽媽又給我買了兩本書，其中有一本書的名字叫做《老虎哈雷》。這本書的作者是中國著名作家沈石溪先生寫的，曾獲得榮譽稱號——動物小說大王。
這本書分好幾篇故事，翻開第一篇就吸引住了我，寫在陽光大馬戲團訓練了一隻老虎叫哈雷，就是為了讓它訓練鑽火圈，但它遲遲不肯鑽，於是團長找來養哈雷的宋大媽，讓宋大媽坐在對面哭，吸引哈雷過來，因為這是個狹窄的屋子，所以除了火圈這條路沒路可走，這招還真靈，哈雷不過火有多大，火會不會燒住自己，就刷刷的過來了。
這個故事告訴我們動物也是有人性的、也是有感情的，假若你做了對不起動物的事，動物就會來報復你。所以，我們要愛護小動物，不要讓小動物對我們產生仇恨。
還有一個故事也十分以引人，名字叫：《狼種》。
大灰長的十分像狼，女馴養員都不喜歡它，再一次去市區表演的時候，車子壞了，男司機去附近買零件，只剩下一個女馴養員和一群哈巴狗、羊和大灰，突然，草叢裡跳出一對兒雲豹，它們是來吃羊的，哈巴狗根本抵擋不住它們的攻擊，就輪到大灰上了，但女馴養員以前為了不讓大灰傷害哈巴狗，就給大灰戴了牙套，所以大灰可以打敗雲豹，但因為牙套，才被雲豹咬的遍體鱗傷，少了半隻耳朵，最後雲豹不經意中咬斷了牙套，讓大灰自由了，大灰大開殺戒，把雲豹趕走了。
書上還有很多還看得故事來等著大家，可以說，這本書不讀後悔，所以說，大家也趕快找來讀讀吧!
《告訴孩子你真棒》讀後感 篇27
在人生的漫漫旅途中，各自都有煩心的時候，不知從何時起，成長的煩惱組合了起來，對於有著許多牢騷要發泄的我來說，這個題目好親切。辛棄疾曾經說：「少年不識愁滋味」。但我卻並不這麼認為，因為，每個孩子在成長的過程中都會有煩惱，但在這些煩惱中卻飽含著一絲絲幸福，這幸福，便是父母對自己的愛。
在這本書中，主要由「馬一左馬一右吵架了」、「運動會之前」、「成長不煩惱」等故事合成的。其中我最喜歡「成長不煩惱」這個片段，這個故事主要講了馬太太有了自己的微博後，就關注陌生人。有一天，馬太太從微博上看見了幾條尋人啟事後，就打算每天去接馬一左和馬一右。馬一左馬一右非常驚奇，馬太太就說，她害怕馬一左和馬一右會被陌生人拐走。「成長不煩惱」講的就是馬太太對自己兒子的愛這讓我在從中體會到了自己父母對自己的愛。
生命如潮水，奔騰而來，呼嘯而去，就如同那瀑布一瀉千里的壯觀，又宛如那黃河洶湧澎湃的氣勢；光陰如利箭，歲月流轉，日月穿梭，好像海水沖刷沙灘上所留下的腳印，又似呼嘯而來的.風所帶來的清涼。當我準備抓住它的時候，卻發現只是一地殘骸，早已煙消雲散。
所以珍惜時光就是珍惜生命，成長中的煩惱，需要向家人傾訴出來，而不是埋在心裡，也許在向家人傾訴後，等到的不是他們長篇大論的教訓自己，而是他們慢慢傾聽自己的樣子。每個人都會有煩惱，重要的是你自己怎樣瓦解它，成長的煩惱不是絆腳石，而是為了攀上巔峰的墊腳石。
《告訴孩子你真棒》讀後感 篇28
在我們的生活中，占比最大的就是工作了，平均耗時12年。工作對我們的人生來說是一個很重要的元素，但你是否思考過，我們為什麼要工作？工作對我們而言僅僅只意味著養家餬口嗎？我們怎麼做才能從工作中受益最多呢？如果你對這些問題感到茫然，那麼稻盛和夫的《干法》說不定可以給你一些啟發。
稻盛和夫是享譽全球的一位企業家、科學家、哲學家，他在27歲時開始創業，先後創辦了日本京瓷株式會社和KDDI，這兩家企業都進入過世界500強。在他78歲高齡之際，他出任日本航空公司董事長，僅僅一年就讓破產重建的日航大幅度扭虧為盈，並創造了日航歷史上最高的利潤。現在他是京瓷和日航的名譽會長、KDDI最高顧問、日本四大經營之聖之一。
《干法》首次完整闡釋了稻盛和夫關於工作的看法、做法。光看書名，本書似乎是講述如何有效工作的方法，但其實它的重點在於「勞動觀」「工作觀」，從人的內心出發，幫我們構建健康、積極的工作態度。它既是作者稻盛和夫70多年工作經驗的總結分享，也是被多家企業的成功實踐證明了的哲學。
接下來，我們從以下三個方面來說一說這本書的主要內容：
我們為什麼要工作？
人為什麼要工作呢？
尤其是在現在這個和平富裕的年代，有的人完全可以不工作。但在這樣的時代，不好好工作、懶懶散散過日子，又會給人生帶來什麼呢？這些問題都值得我們認真思考。
早在幾十年前稻盛和夫就在尋找工作的意義，最後他發現，工作的目的是為了提升自己的心志，是感受到人生快樂以及時間寶貴的前提。他之所以深有體會，要從他的第一份工作開始說起。稻盛和夫大學畢業後，進了一家製造瓷瓶的企業，入職後發現這家企業財務狀況堪憂。為了自己的前途，稻盛和夫選擇另謀出路，他報考了幹部候補生學校，但是學校入學時要求提供戶口本，稻盛和夫就麻煩在老家的哥哥把戶口本寄來，然而卻一直沒有收到。
後來，稻盛和夫才知道，哥哥是故意不給自己寄戶口本的。因為哥哥認為當時經濟不景氣，大學生能找到工作十分不容易，說什麼也不同意稻盛和夫辭職。如此一來，被斷了後路的稻盛和夫只能繼續在這家破敗的公司待下去了。既然日子過一天也是過，稻盛和夫就決定不再想著辭職，而是把心思都集中到自己當前的本職工作中，用十二分的認真對待工作。
當時稻盛和夫的工作職責是研究最尖端的新型陶瓷材料，為了干好工作，他就睡在實驗室里，晝夜不分，廢寢忘食。就這樣每天認認真真、踏踏實實地工作，稻盛和夫在不到25歲的年紀，居然一次又一次取得了出色的科研成果，成為了無機化學領域嶄露頭角的新星。而這時，稻盛和夫發現自己不再討厭這家公司，還很滿意目前的工作，甚至產生了「工作太有意思了」的感覺，而且周圍人們對他的評價也很高。
用稻盛和夫的原話來說：
「在此之前，我的人生可以說是連續的苦難和挫折。而從此之後，不知不覺中，我的人生步入了良性循環。」可實際上，提升心志是一件非常困難的事情，有的僧人經歷長期嚴格的修行，也未必能夠做到。但是，工作卻隱藏著可以達到這個目的的巨大力量。這就是常說的紅塵皆道場。由此可見，日復一日勤奮地工作，確實可以起到鍛煉我們的心志、提升自我價值的作用。也就是說，全身心投入當前自己該做的事情中去，聚精會神，精益求精，這樣做就是在耕耘自己的心田，可以塑造健全的人格，實現自我價值。相反，如果沒有目標，每天吃喝玩樂，你不但不會成長，而且會喪失自己人性中那些美好的東西。長此以往，你與世界與其他生命的聯繫就會斷掉甚至惡化，你也將找不到生命的意義。
勤勞致富，身心的豐富，財富的自由，離不開拚命工作，正像漫漫長夜結束後，曙光就會到來一樣。歡樂和幸福總會從辛苦的彼岸露出它優美的身姿，這就是勞動人生的美好。
除此之外，工作還能讓你的人生走向正循環。在稻盛和夫看來，當你專注於一件事，就可以磨鍊自己的靈魂，鑄就美好的心靈。有了美好的心靈，我們的身心便會充滿正能量，自然地去想好事，做好事，為社會、為他人著想，並落實在行動中，這樣，我們的命運就一定會向好的方向轉變。
如何投入工作？
稻盛和夫從人生落魄到事業順利，靠的就是全身心地投入工作，但對一部分人來說，投入工作很困難，因為他們並不喜歡自己的工作。
我們必須承認，一個人能遇到自己喜歡的工作的機率，恐怕不足千分之一。而且，即使進了自己所期望的公司，也不一定能分配到自己所期望的職位、從事自己所期望的工作。在這樣的情況下，與其尋找自己喜歡的工作，不如先喜歡上已有的工作，腳踏實地，從眼前做起。那怎麼讓自己喜歡上現有的工作呢？稻盛和夫的方法是為每個工作成果而由衷開心。
剛參加工作不久，稻盛和夫每當實驗測出的數據符合他原先的設想時，他就會高興得從地上跳起來。這個動不動就高興得手舞足蹈的舉動一度讓他的助手覺得太過輕率。但是，稻盛和夫認為，要想堅持枯燥的工作，就要在自己獲得微小的成果時，表達對自己肯定的喜悅。
這種喜悅能給我們的工作注入新的動力，讓我們慢慢愛上工作並獲得成就感。只有你喜歡自己的工作，才能不辭辛勞，不把困難當困難，埋頭工作。而只要一心一意埋頭工作，自然而然就能獲得成果。有了成果，就能獲得大家的好評。獲得好評，就會更加喜歡工作。這樣，良性循環就開始了。
其次，你需要持續付出不亞於任何人的努力。
在京瓷創建不到10年時，全球最大的電腦公司IBM給京瓷下了一批精密陶瓷產品的訂單。但對產品的`性能要求之高超乎常規，也遠遠超出了京瓷當時的技術水準。京瓷千方百計，歷盡艱難，總算做出了樣品，但交到客戶那裡時，卻全被蓋上了「不良品」的印章，20萬個產品悉數退回，損失慘重。這時，稻盛和夫捫心自問，自己真的已經付出了不亞於任何人的努力了嗎？
正是堅持不懈的努力，讓京瓷一次又一次克服了各種各樣的技術難關，最終做出了滿足客戶苛刻要求的、完美無缺的、高水平的產品，而且是20xx萬個成品全部按照客戶規定的時間順利交貨。稻盛和夫認為，一般的努力是不足以掛齒的，要努力就需要用盡100%的力氣。但要做到這一點，你需要有強烈的意願。
人只要有了「無論如何一定要這樣做」的意願，人就會很自然地朝著實現意願的方向前進。但是，這必須是強烈的意願，不是隨便想想，而是「破釜沉舟」的強烈意願。如果你真的做到了整天只想一件事，這樣的願望就會漸漸滲透到潛意識中。潛意識是不自覺的、潛藏於人內心深處的意識。平時它不出頭，但在無意識中或在某一特殊時刻它會閃現，並發揮不可估量的作用。
為了更好地理解潛意識的力量，我們來舉個開車的例子。當我們剛開始學車時，我們做每個動作前都要思考。到後來習慣、熟練了，就不必一一考慮操作順序了。
在經營京瓷公司的過程中，稻盛和夫經常會面臨大大小小的挑戰，但他會不停地思考，讓這個念頭進入了他的潛意識。有一次，稻盛和夫想要挑戰新事業，但無奈京瓷公司現有的人才和技術與別人的差距都很大，正當他煩惱時，他遇到了意料之外的機遇。在一個聚會上，他請朋友推薦人才。結果這個朋友恰好認識一名優秀專家，於是雙方一拍即合，稻盛和夫馬上請這位專家加入公司，京瓷公司的新事業得以順利展開。這樣的事情看起來似乎是偶然。但實際上，是因為稻盛和夫持續地抱著能滲透到潛意識的強烈願望。他不放棄任何一種可能，他能敏銳地捕捉到讓自己的意願實現的人與事，這便是潛意識的厲害之處。
最後，我們還要堅信困難都是考驗。正如京瓷最初和松下電子工業公司合作，後來松下在產品價格、質量、交貨期等各個方面，對京瓷的要求越來越苛刻。
稻盛和夫雖有不滿，但沒有把這個當作困難而是迎難直上，絞盡腦汁，從根本上削減成本解決了問題。在多年後，他回頭看，發自內心地說，當時是松下培養了他們，是松下讓他們不僅品質卓越，而且有充分的價格競爭力。選擇積極還是消極地面對困難，關鍵在於自己。不同的態度，會造成不同的道路，到達的終點也會大相徑庭。
怎樣才能在工作中做出出色的成績？
稻盛和夫發現只有努力還是不夠的，因為工作中總會出現很多狀況和問題。如果臨近交貨，發現因工作不到位而產生了不良品，那麼就要花費更多時間去重新研製產品，這麼一來，銷售員就得向客戶解釋道歉。稻盛和夫親眼見過一個銷售員被客戶罵哭的樣子，所以便下定決定，工作一定要追求完美主義，只有趨於完美主義才能做出出色的成績。
「完美主義」這四個字說來簡單，但在工作中要怎麼落實呢？在書中，稻盛和夫給出了以下三條建議。
第一條建議是，你必須注重細節。
「細節決定成敗」，如果你真心想把事情做得令人滿意，除了竭力做到完美之外別無他法。這需要你在工作中養成「時常注意」的習慣，如果不論做什麼事都能有意地注意每一點，就能大大減少差錯和失誤，而且當問題出現時，也能夠立即抓住問題的本質，迅速予以解決。
第二條建議是，你需要不厭其煩、持續、專業地工作。
不管多麼細小的工作，你都要用心投入100%的力量去做。你必須確信自己已經做到最好，並且好到不能再好了，這樣你做出的工作成果才會無限趨於完美。
第三條建議，你要培養你的敏銳度。
稻盛和夫具有很高的敏銳度，在生產現場，只要一聽到機器發出不對的聲音，他馬上就要求現場負責人員對機器進行檢查。他認為，細膩的敏銳度是完美主義必不可缺少的條件。會讓我們抓住解決問題的最佳方法和時機。
正是因為稻盛和夫貫徹了這樣的完美主義，才使京瓷公司在不斷創造新產品的同時，獲得了持續的成長和發展。
在《干法》中，稻盛和夫分享了他樸實的工作觀。他的工作觀乃至人生觀可以用一個方程式來表達：成功的人生=思維方式×熱情×能力。
這個方程式由「能力」「熱情」「思維方式」三個要素組成。所謂能力，就是指智能、運動神經或者健康等，這是與生俱來的，表現因人而異，可以用0分到100分的分值來表示。而「熱情」又可稱為「努力」。一個人是缺乏幹勁還是幹勁滿滿，這其中的差異，也是從0分到100分。不過，「熱情」和「能力」不同，它可以由自己的意志決定。如果你把「熱情」發揮到極致，持續做出了不亞於任何人的努力，那你的分值就會更高。也就是說，即使你能力平凡，但只要拚命努力就可以彌補能力的不足，從而取得巨大的成功。
此外，還需要在這個基礎上乘以「思維方式」。稻盛和夫認為，「思維方式」這個因素最為重要，因為思維引領行動。與前兩者不同，「思維方式」的分值從–100分到100分，變化的幅度很大。不厭辛勞，願意拚命工作，這樣的思維方式就是正值；相反，憤世嫉俗、怨天尤人，這樣的思維方式就是負值。
這個公式需要注意的是，它是乘法公式，因此，倘若一個人持有負面的思維方式，哪怕是很小的負數，乘積一下就成了負值，而能力越強，熱情越高，反而會給人生和工作帶來更大的負面影響。因此，要想度過幸福的人生，把工作做到最好、事業做到最大，就無論如何必須具備正確的、正面的思維方式。
總而言之，只要你持有正面的思維方式，滿懷熱情，付出不亞於任何人的努力，把自己所持的能力最大限度地發揮出來，正面面對自己的工作，把工作做得更出色，你的人生一定會碩果纍纍、幸福美滿。
《告訴孩子你真棒》讀後感 篇29
大家好！今天我演講的題目是《平凡中磨礪責任，責任下鍛煉能力》。
當我們長大成人、踏足社會，我們要生活，我們就得工作，工作就這麼簡單，與我們形影不離，與我們相伴到老。工作會給我們帶來財富、帶來成就、帶來快樂、帶來幸福與此同時，也給我們帶來責任——一份十分凝重的責任。
曾經報道一位電力工高級技師的先進事跡，其中技師的一段話讓我記憶猶新，他說：我是一個從農村招工出來的工人，只有初中文化程度。但我始終認為，一個人可以沒有文憑，但不能沒有知識和技能。當工人就一定要當一個技術過硬、讓人瞧得起的好工人。崗位就是奉獻，工作就是責任。智商高不是事業成功的必要條件，僅僅靠聰明決不能取得成功。企業的生存、發展、壯大靠什麼？是領導能力、上級支持，還是職工的知識學歷？當然，這都是非常必要的條件。但是，有一條比以上所有因素都重要，那就是責任。
《工作就是責任》一書強調的就是責任。書中說的好：我們每個人都有責任，有些責任是與生俱來的，有些責任是因為工作而產生的，這些責任是每個人推脫不掉的。我們的家庭需要責任，因為責任讓家庭充滿愛；我們的社會需要責任，因為責任能夠讓社會穩健地發展；我們的企業需要責任，因為責任能讓企業得到社會的認可。任何一個人無視了自己的責任，都會給別人帶來麻煩，甚至是生命的威脅。一個缺乏責任感的人，首先失去的是社會的基本認可，其次失去了別人的信任與尊重，甚至也失去了自身的信譽和尊嚴。
作為一名普通的職工，我們每天工作看似平凡、乏味。但每一項工作都會影響到公司的榮譽和發展。面對手中平凡的工作，我們可能會想：即使我把它做好了，對我又有什麼用呢？殊不知，自己手頭的平凡工作就是一座豐富的鑽石礦，只要抱著負責的態度，好好挖掘、全力以赴，就一定能找到屬於自己的鑽石，也才會真正懂得為什麼1+12。但要做好這些平凡事也並不容易，因為這些工作瑣碎，要求我們日復一日、月復一月的去做。如果缺乏強烈的責任感，工作中就會聽到這樣或那樣的藉口在我們耳畔竊竊私語，他們好象是合情合理，冠冕堂皇。這些藉口成為一種敷衍別人，原諒自己的'擋箭牌，成為一種掩飾弱點、推卸責任的萬能器。一位偉人曾說過：人生所有的履歷都必須排在勇於負責任的精神之後。清醒地意識到自己的責任，就要勇敢地扛起它，把我們工作中的每一件小事做到位。小事中看責任，責任中無小事！對於一位有責任心的人，小就是大！
責任讓人勇敢，責任讓人強，責任也讓人知道關懷和理解。當我們對別人負有責任的同時，別人也在為我們承擔責任。無論你所做的是什麼樣的工作，只要你能認真地、勇敢地擔負起責任，你所做的就是有價值的，你就會獲得別人的尊重和敬意，也才會有寧靜和美好的生活。
讓我們在工作與責任之間找到平衡點，一起尋覓工作的快樂和責任的價值所在！
我的演講完畢，謝謝大家！
《告訴孩子你真棒》讀後感 篇30
今天，我讀完了《時代廣場的蟋蟀》。這本書的作者是喬治。塞爾登。他出生於1929年，1961年獲得紐伯瑞兒童文學獎銀獎。本書出版後即佳評如潮，一直到今天仍風行在美國市場，奠定了塞爾登在兒童文學界的地位。
這本書的主要內容是：柴斯特因為貪吃，跳進了野餐籃里，到了時代廣場的地鐵站里。它被瑪利歐收養了，跟塔克老鼠和享利肥貓做了朋友。柴斯特用它絕妙的音樂天賦回報了朋友的友情，幫助了瑪利歐逃脫了困難，自己還成了著名的演奏家。
我最印象深刻的是：在夢遊中，柴斯特吃掉了一大半兩美元的紙幣，被瑪利歐的媽媽關進了籠子裡。老鼠搭克千方百計的在想方法，最後塔克拿出了自己辛苦撿到的錢給了柴斯特，使柴斯特得到了自由。雖然這是一個很短的故事，但是它讓我們知道了友誼。
我讀完了這本書後，我知道了友誼很重要，它會在你遇到困難時，伸出雙手來幫助你走出困境。所以友誼很重要。在學校里，如果看到同學有困難，要主動去幫助同學。例如：有的同學摔倒了，我就應該把他扶起來，送到醫務室，讓醫生把他的傷處理好，再把他領回教室。這才是真正的友誼。
《告訴孩子你真棒》讀後感 篇31
《雪域豹影》是沈石溪的作品動物小說感悟生命系列的其中一本，這本書教會我了一個道理「堅持就是勝利！」
這本書講「一直從未感受過家庭溫暖的雪豹，選擇成為三隻幼豹的繼父。狂風驟雨中，他用瘦小的的身體將銀老二護在腹下；兇險沼澤里，它毅然跳進泥潭將白老大托出水面，花老三奄奄一息時，他鋌而走險深入豺群捕獵，九死一生。他衰老而醜陋，卻有一顆金子般的'心，他平凡而瘦弱，卻創造自然的奇蹟。」這本書不僅讓我知道了一個道理，還讓我學到了很多很多。
記得在上一次，爸爸給我買了一個滑板，我十分高興，爸爸希望我學會滑滑板，我學滑滑板時，先開始我不會上，慢慢地我學會了上，也學會了滑，但是經常摔倒，我心想不學了，太難了，可是每當我退卻時「堅持就是勝利」這句話就出現在我的腦子裡。於是我開始認真的學，過了一個月，在我的努力下我學會滑滑板，我十分的高興！
《雪域豹影》這本書讓我明白一個道理，「堅持就是勝利！」
《告訴孩子你真棒》讀後感 篇32
最近，我觀看了一部愛國影片——《小兵張嘎》，讓我感觸頗深。這部影片主要講述了在一個小村莊，小孩張嘎帶領幾個同齡夥伴為了保衛祖國，如何機智、勇敢地與日本鬼子進行戰爭的事。
通過觀看這部影片讓我感受到了在當時的戰亂年代，幾個十一、二歲的小孩能夠為了自己的祖國會不顧個人安危，參加到抗日戰爭的隊伍中。我們現在多幸福啊!天天坐在寬敞、明亮的教室里，有辛勤的園丁教我們學習知識，教我們學做人，雖然我們現在不需要冒著生命危險來保衛我們的祖國，但我們現在的幸福生活是他們當時的流血犧牲換來的。我們生活在這樣的幸福年代還有什麼不應該把我們的祖國建設得更加繁榮富強。要想建設我們的祖國不是嘴上說說而已，應該拿出行動來。我們現在主要任務就是好好學習，掌握過硬的本領，將來才有能力建設我們的祖國。以前我特別貪玩，認為別人都能夠養活自己，難道我長大了會養不活自己。看了這部影片之後，我認為我以前的想法太不應該了。從現在開始，我一定會好好學習，掌握真正的本領，將來才有能力建設我們的祖國。
我也真心的希望同學能夠把握現在的美好時光，學好知識，學會做人。長大後才能使我們的祖國更加強大，才能保證我們中國人不再受到外國人的欺負。
《告訴孩子你真棒》讀後感 篇33
「教育的終極目標，不僅是賦予人們知識和能力，更重要的是通過塑造健全的人格，培養幸福的個體。」這句話深深地觸動了我。反思自己後才發現，我只關注了前半部分——「賦予人們知識和能力」，而忽略了後半部分。而這也正是大多數家長和老師常常忽視的問題。「塑造健全的人格，培養幸福的個體」，這樣說得多麼好，但試問我們的孩子、學生，「你幸福嗎？」恐怕很少有人會堅定地回答是吧？
儘管素質教育的口號提了這麼多年，但是應試教育依然占據主導地位，讓很多家長和老師仍然以「高考」為指導，圍繞著孩子的成績轉圈。然而，孩子的童年最重要的兩件事情應該是玩樂和成長。可是我們卻把孩子童年中本應有的玩樂看作是不務正業，從學前階段開始，就期望孩子會做算數、背古詩、說英語、認識更多生字，甚至能夠流利地表達。這種自以為是的教育方式實際上是適得其反，結果導致了孩子們的「厭學」現象早早地在幼兒園就開始出現了，這樣下去會造成什麼樣的後果呢？
在自己孩子只有十個月大的時候，我帶她一起騎馬，並在她一歲多的時候開始帶她週遊世界。我希望通過這樣的旅行，讓孩子在旅途中培養一個可以堅持一生的興趣愛好。儘管我們可能無法像我那樣帶著孩子四處旅行，給她豐富的親身經歷和體驗，但是培養一個可以堅持一生的興趣愛好是完全可以做到的。沒有興趣愛好的人生是悲哀無助的。在我們感到孤單、迷茫、壓抑、憤懣、恐懼和哀傷的時候，興趣愛好可以成為宣洩情緒的一個出口，幫助我們找回內心的寧靜，對心理健康的發展有著積極的影響。然而，這種興趣愛好不能僅僅由家長來決定。雖然我們讓孩子學習各種才藝，不管孩子是否喜歡，甚至像是要讓他們樣樣精通，但其中有多少是真正能夠引發孩子內心的喜愛，並且可以持續一生的呢？因此，我們應該尊重孩子的興趣和喜好，給予他們自由選擇的空間。作為家長，我們可以引導他們嘗試不同的活動和領域，幫助他們發現自己的興趣所在。而當他們找到真正喜歡的事物時，我們應該鼓勵他們並提供支持，讓他們能夠堅持下去，並享受這個過程。這樣，他們才有可能培養出一個持久的、可陪伴一生的興趣愛好。總之，興趣愛好對於人生的意義和價值不可低估。我們不能像我那樣帶著孩子週遊世界，但是我們可以通過尊重孩子的興趣和喜好，給予他們自由選擇的權利，幫助他們培養一個可以堅持一生的興趣愛好。這將成為他們人生中的一道亮麗風景線，帶給他們快樂、滿足和成長的機會。
陪伴孩子成長是家長不可或缺的重要任務。在孩子們還小的時候，我們應該堅持帶著他們外出散步，去欣賞大自然的美景，與自然親密接觸，讓他們認識螞蟻、蜻蜓等小蟲子，聞到花朵和野草的香氣，並且感受在雨中踩水的樂趣。這個過程中，不需要多說什麼，孩子們自己就能夠看到並感受到那豐富而純淨的'內心世界，自然而然地追求善良和美好。然而，我錯過了陪伴孩子成長的最佳時機，現在回想起來真的很後悔。現在有很多年輕父母和我當初一樣，藉口工作忙碌，只顧生活，而不關心養育孩子，將撫養孩子的責任交給了父母代為承擔。這種代代相傳的溺愛會導致孩子養成許多不良習慣，而糾正起來卻非常困難，令人懊悔不已。況且，老年人身體不太靈活，而孩子們又充滿了無窮的精力，一刻也不停歇，這兩者之間的矛盾怎麼調和呢？於是，很多人選擇了讓孩子們看電視，因為這是最簡單和便捷的方法。然而，長時間看動畫片會對孩子的眼睛造成潛在的傷害。而且，如果孩子的幼年時期不能與父母共同生活，容易讓他們形成極端的性格，要麼非常沉默寡言，要麼過分活躍好動。這對於他們的身心健康發展都不利。
作者說過，人生就像是一場馬拉松，而不僅僅是百米賽跑。教育也不應該只是一門科學，更是一門人生的藝術。在出發前我們需要做好充分的準備。作為家長和老師，我們是否已經做好了準備呢？我曾經錯過了一次陪伴孩子成長的機會，但現在我要陪伴更多的孩子們一起「讀萬卷書，行萬里路」，讓閱讀培養孩子們的內心靜氣，讓見聞決定孩子們的興趣愛好，最終幫助他們成為幸福的人。雖然考評制度不會等到若干年後去問我們曾經的學生是否幸福再給我們的成績打分，但作為家長和老師，我們要明白，成績只代表某個時期、某個階段的表現，它無法完全代表一個人的整個人生。
給孩子一顆自由飛翔的心，陪伴孩子一起成長吧！
