大班音樂何家公雞何家猜教案（通用14篇） 作爲壹名教職工，通常需要准備好壹份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎麽去寫教案呢？以下是小編整理的大班音樂何家公雞何家猜教案，希望對大家有所幫助。
大班音樂何家公雞何家猜教案 篇1
活動目標 1、能在音樂伴奏中做出母雞下蛋的動作。 2、創編出各種小雞出殼、跳舞的動作。 3、學習遊戲規則：當聽到老鷹的音樂，小雞馬上躲到母雞媽媽身後，壹個跟壹個搭著肩。（或者當聽到老鷹的音樂時，小雞馬上變成老鷹不愛吃的東西，壹動也不動。） 4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。 5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 活動准備 1、母雞、老鷹頭飾、抖蓬。 2、錄音機（帶）、磁鐵、小捧、黑板。 3、小雞出殼圖片10幅。 4、幫助幼兒積累有關母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。 活動過程 1、舞蹈《何家公雞何家猜》 指導：當老師摸到某個幼兒的頭時，該幼兒根據歌詞做出相應動物的'動作。 2、學習音樂遊戲《老鷹捉小雞》 （1）學習母雞下蛋的動作 指導： 引導幼兒做出母雞下蛋的各種動作； 老師在音樂伴奏下，把母雞下蛋的各種動作連起來做； 幼兒在老師帶領下，聽音樂做母雞下蛋的動作。 （2）創編小雞出殼的動作 指導： 利用圖片，引導幼兒傾聽小雞的音樂，感受樂句； 引導幼兒創編出小雞出殼、跳舞的動作； 學習已創編的小雞出殼動作； 幼兒在音樂伴奏下，做小雞出殼、跳舞的動作。 （3）分角色扮演母雞和小雞 指導：聽到母雞的音樂不動，聽到小雞的音樂站起來做小雞出殼、跳舞等動作。 （4）傾聽老鷹的音樂 指導：聽到老鷹的音樂馬上躲在母雞的身後，壹個跟壹個搭著肩。（或者變成老鷹不愛吃的東西，壹動也不動。） （5）分角色進行遊戲。 （6）遊戲結束，幼兒模仿小雞跟著母雞（老師）離開活動室。 活動反思 這是壹節音樂遊戲活動，我選擇了《何家公雞何家猜》這首歌詞簡單、旋律歡快、充滿童趣的廣東童謠，分析了樂曲結構後，我們又進壹步嘗試把《石頭、剪子、布》這個幼兒常玩且十分喜愛的猜拳遊戲引入活動，以歌曲爲載體，增強活動的趣味性，同時也讓幼兒在活動中獲得音樂節奏感、合作能力的提升。
大班音樂何家公雞何家猜教案 篇2
活動目標： 1、體驗與同伴合作遊戲的快樂。 2、借助圖譜、視頻、肢體動作等方法，嘗試在玩中學遊戲。 3、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。 4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。 5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴壹起遊戲。 活動准備： 音樂遊戲《何家公雞何家猜》的視頻圖譜 活動重點難點： 活動重點：初步嘗試邊唱邊玩猜拳遊戲，並會在停頓處做相應的肢體動作。 活動難點：借助圖譜了解歌曲後半部分歌詞的順序。 活動過程： 壹、玩猜拳的遊戲。孩子們，妳們喜歡玩石頭、剪刀、布的.遊戲嗎？找到妳的好朋友，我們壹起來玩壹玩吧！ 二、在玩中學習副歌。 1、教師示範遊戲。有壹只公雞，它也很喜歡和別人玩石頭、剪刀、布的遊戲，我們壹起來看壹看它們是怎麽玩的吧！教師提問：公雞做了什麽動作？ 2、教師再次示範遊戲。 請妳再來看壹看老師在贏的時候做了什麽動作？輸的時候做了什麽動作？平局的時候做了什麽動作？ 3、幼兒按照老師提的要求互相玩遊戲。 妳想不想和妳的好朋友也來試著玩壹玩這個遊戲呢？ 4、幼兒再次相互遊戲。 三、借助圖譜，讓幼兒了解後半部分歌詞的順序。 1、出示圖譜，了解後半部分歌詞的順序。 2、幼兒根據圖譜再次玩遊戲。 四、觀看視頻，學習遊戲的後半部分。 1、初次觀看，嘗試學習遊戲的後半部分。 教師提問：妳看到這壹部分都有哪些有趣的動作？ 2、再次觀看。 教師提問：妳還看到了哪些有趣的動作？ 五、完整遊戲，自然結束活動。 現在我們完整的聽著音樂玩遊戲吧！ 活動反思： 這是壹節音樂遊戲活動，我選擇了《何家公雞何家猜》這首歌詞簡單、旋律歡快、充滿童趣的廣東童謠，分析了樂曲結構後，我們又進壹步嘗試把《石頭、剪子、布》這個幼兒常玩且十分喜愛的猜拳遊戲引入活動，以歌曲爲載體，增強活動的趣味性，同時也讓幼兒在活動中獲得音樂節奏感、合作能力的提升。
大班音樂何家公雞何家猜教案 篇3
活動目標： 1、嘗試學唱廣東話歌曲，初步對廣東話、廣東歌曲感興趣。 2、能有節奏地邊唱歌曲，邊玩猜拳遊戲。 3、體驗和同伴壹起歌唱、遊戲的快樂。 4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。 5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 活動准備： 1、樂曲准備：《何家公雞何家猜》，幼兒會演唱歌曲《大公雞》 2、歌曲圖譜6張，公雞圖片2張，母雞、小雞圖片各1張，房子圖片8張，石頭剪刀布圖片4張。 3、多媒體課件。 活動過程： 1、導入活動。 師幼共同演唱歌曲《大公雞》進場。 2、範唱歌曲，激發興趣。 （1）師：今天老師又帶來了壹首和“雞”有關的歌曲，我們壹起來聽壹聽吧 提問：這首歌曲跟我們平時聽到的歌曲壹樣嗎？妳能聽懂歌曲裏唱的是什麽嗎？。 （2）介紹廣東 師：這是壹首廣東歌，是用廣東話唱的。妳們知道廣東在哪兒嗎？ 小結：廣東在我們祖國的南方，那可是壹個發達、富裕的地方。廣東人說話很有趣，廣東歌聽起來也特別有味道，所以大家都喜歡學說廣東話、學唱廣東歌。妳們想學嗎？ 3、出示歌曲圖片，並範唱、學習歌曲第壹部分。 （1）師：妳們能不能猜出來老師剛才唱的'是什麽意思？ （2）教師把歌詞用普通話念壹遍。 （3）看課件，學習用廣東話說“真奇怪”，“望望公園裏”，“雞”，“誰家”。 （4）教師帶領幼兒看著圖譜，用廣東話把歌詞連起來念壹遍。 （5）教師加上動作範唱第壹段。 （6）幼兒邊看圖譜邊做動作演唱歌曲。 4、範唱、學習歌曲第二部分。 （1）出示圖片，學習用廣東話說請公雞、母雞、小雞三個詞。 師：廣東話“雞”叫“該”，“公該”、“母該”、“小該” 。 （2）學做公雞、母雞、小雞的動作。 （3）出示圖譜，學唱歌曲第二段。 （4）完整演唱歌曲。 5、學習音樂遊戲《何家公雞何家猜》。 （1）看視頻，介紹遊戲規則，幼兒體驗探究。 （石頭剪刀布遊戲，規則：兩位小朋友面對面玩石頭剪刀布遊戲，贏的人做公雞的動作，輸的人做母雞的動作，如果兩個人同時出壹樣的話就同時做小雞的動作） （2）討論：在遊戲中，妳是唱到歌曲的哪裏是時應該出拳？ （3）體驗遊戲，感受遊戲的快樂。 活動反思： 《何家公雞何家猜》這首歌詞簡單、旋律歡快、充滿童趣的廣東童謠，分析了樂曲結構後，我們又進壹步嘗試把《石頭、剪子、布》這個幼兒常玩且十分喜愛的猜拳遊戲引入活動，以歌曲爲載體，增強活動的趣味性，同時也讓幼兒在活動中獲得音樂節奏感、合作能力的提升。
大班音樂何家公雞何家猜教案 篇4
壹、教學內容： 《何家公雞何家猜》 二、教學目標： 1、引導學生用自然的聲音，學會廣州童謠《何家公雞何家猜》。 2、通過歌唱和音樂遊戲，使學生感受廣州童謠獨特的韻味與魅力，從而激發他們對鄉土文化的熱愛之情。 3、通過各種音樂活動，提高學生自主學習的能力，培養學生的合作精神及表現能力。 三、教學重點與難點： ⑴重點：用自然的聲音學唱歌曲。 ⑵難點：附點音符、九種動物廣州話的發音。 四、教學准備： 電腦、課件、鋼琴、圖譜、貼圖 五、教學過程： 壹）、組織教學 1、師：讓我們大家互相認識壹下吧，當老師問妳們“妳的名字叫什麽”，請妳們告訴老師“我叫誰誰誰”好嗎？ 2、學生與老師用“問好歌”進行交流和互動。（通過活動拉近師生的距離，激發學生參與音樂活動的熱情，也讓學生初步感受歌曲的旋律。） 3、律動遊戲 1師：今天老師帶妳們去壹個好玩的地方，坐上老師的“音樂小車”出發吧。學生在老師帶領下跟著《何家公雞何家猜》的伴奏音樂做律動。 4、讓學生感受二拍子的特點並熟悉歌曲的旋律，從而創設情景，激發興趣，導入音樂教學。 5、方言導入： 師：妳們能用自己的家鄉話說“公雞”這個詞嗎？揭示課題： 師：今天老師給妳們帶來了壹首用廣州話演唱的廣州童謠《何家公雞何家猜》。 6、聆聽歌曲 師：妳們認真聽這首廣州童謠，看看哪位小朋友聽完後能回答老師提出的問題。聽後回答問題壹、聽了歌曲妳們的心情怎麽樣？二、歌曲裏出現了哪些動物？ 學生聆聽歌曲，根據剛才的聆聽回答老師提出的.問題 7、模唱旋律：師：妳們能不能模仿小雞的叫音把這首童謠唱壹唱？ 8、用不同方法學唱歌曲 壹、分句教唱法 師：妳們聽聽老師是怎麽唱這兩句的。 二、“接龍”法Ａ、師生接龍 師：妳們唱歌曲的第壹句，老師接第二句。 2Ｂ、學生接龍 師：妳們能用接龍的方式把歌曲唱壹唱嗎？ ③、律動法 師：妳們能模仿動物們的動作、表情嗎？ 四、遊戲法 師：妳們會玩剪刀、石頭、布的遊戲嗎？如果我們邊唱中間兩句歌詞邊玩這個遊戲，應該怎麽玩呢？ 學生跟著老師分句學唱、跟鋼琴學唱壹、二句。學生以“接龍”的方式學唱歌曲。學生跟著伴奏音樂邊唱邊模仿動物們的動作律動。學生在老師的組織下有秩序地邊唱歌詞邊按遊戲規則玩遊戲。 9、師：我們用了什麽方法學唱這首歌？妳們能不能用這些方法表演歌曲？學生用自己喜歡的方式來表演歌曲。 10、師：妳們還會唱其他廣州童謠嗎？（讓學生感受廣州童謠獨特的韻味與魅力，激發他們對鄉土文化的熱愛之情。） 11、師：這節課妳學會了什麽？（學生談談這節課的感受） 12、歌曲進行延伸、小結後回歸課題，全體同學完整、有感情地演唱歌曲，最後前後呼應，讓整節課在歡快的氣氛中結束，學生跟著音樂離開教室。
大班音樂何家公雞何家猜教案 篇5
活動目標 1.能有節奏的玩猜拳遊戲，並能在固定旋律時做出相應肢體動作。 2.感受歌曲诙諧、幽默的風格，體驗和同伴共同跳集體舞的快樂。 重點難點 活動重點： 初步嘗試邊唱邊玩猜拳遊戲，並會在停頓處做相應的肢體動作。 活動難點： 能在固定旋律時做出相應肢體動作，並用交換朋友的方式跳集體舞。 活動准備 1.經驗准備：熟悉歌曲、律動《何家公雞何家猜》、會玩猜拳遊戲、有較好的音樂常規。 2.物質准備：音樂、ppt、彩色手環。 活動過程 壹、開始部分 （壹）律動入場 1.幼兒和教師隨音樂律動入場。 目的：激發幼兒參與活動的興趣。 二、基本部分 （壹）複習歌曲，感受音樂的诙諧、幽默風格。目的：回憶歌詞、律動內容。 （二）玩猜拳遊戲 引導語：孩子們，請妳找到妳的好朋友，我們壹起玩個猜拳遊戲吧！ 引導語：贏了的小朋友請妳做個妳認爲是勝利動作吧！ 目的`：爲活動中的遊戲做鋪墊。 （三）教師示範遊戲 1.引導語：小公雞它也很喜歡和別人玩石頭、剪刀、布的遊戲，我們壹起來看看它們是怎麽玩的吧！ 2.教師提問：公雞做了什麽動作？ 3.贏的時候做了什麽動作？輸的的時候做了什麽動作？平局的時候做了什麽動作？ 4.請小朋友進行模仿。 目的：通過教師的示範，幼兒模仿遊戲中輸、贏平、局的動作。 （四）幼兒相互遊戲 1.師幼邊唱邊進行遊戲（清唱） 2.隨音樂邊唱邊律動、遊戲。 目的：嘗試邊唱邊玩猜拳遊戲，並會在停頓處做相應的肢體動作。 （五）雙圈舞蹈《何家公雞何家猜》在手環的幫助下嘗試交換舞伴。 1.引導幼兒探索交換朋友的方式。 2.嘗試外圈不動裏圈動的方式表演集體舞。 目的：初步嘗試交換朋友的方式跳集體舞。 三、結束部分 律動退場，自然結束。 活動總結 這是壹首幼兒從未接觸過的粵語歌曲，歌曲旋律歡快充滿童趣，雖有難度但帶孩子們了解過詞義後卻是朗朗上口，同時豐富了孩子們對祖國語言的認識。孩子們對小動物很是喜愛，創編了歌曲裏小動物的形象。活動中又進壹步嘗試把《石頭、剪刀、布》這個幼兒十分喜愛的猜拳遊戲引入活動中，以歌曲爲載體，增強了活動的趣味性，同時提升了幼兒合作的是能力。整個活動中，我運用了提問法、示範法、體驗法、並結合猜拳遊戲圖譜，幫助幼兒熟悉在哪句歌詞猜拳？在哪句歌詞做造型？輸贏、平局時做了什麽動作。歌曲節奏比較歡快，孩子們要在指定的歌詞進行猜拳，並根據輸贏、平局做出相應的肢體動作。是本節課的重點。雖然部分幼兒不能第壹時間做出反應， 但也能在相應的歌詞裏做出肢體動作。達成了本節課的目標。利用道具—— 手環突破了難點。孩子們嘗試了在間奏處進行外圈不動裏圈動的方式交換朋友。較完整的進行了《何家公雞何家猜》的集體舞。
大班音樂何家公雞何家猜教案 篇6
壹、活動目標： 1、初步常試學唱廣東話的歌曲，並對學廣東話感興趣。 2、能有節奏地邊唱邊玩猜拳遊戲，並會在間奏處做相應的肢體動作。 3、體驗和同伴壹起歌唱、遊戲的快樂。 二、活動准備： 1、樂曲准備：《何家公雞何家猜》，幼兒律動《大公雞》。 2、圖譜六張。 3、全班幼兒坐成扇形。 三、活動過程： （壹）、導入活動：師生壹起作律動《大公雞》。 師：小朋友們，妳們會唱哪些關于公雞的歌？ 1、教師唱《大公雞》，邊做動作邊表演。 2、師生壹起表演，第壹遍不做動作，第二遍邊做動作邊唱。 3、幼兒兩人壹組表演。 小朋友們唱得真幫！今天呀老師還給小朋友帶來了壹首關于公雞的歌曲，請小朋友認真的聽壹聽老師唱的這首歌和我們剛剛唱的《大公雞》有什麽不壹樣。 教師輕唱歌曲《何家公雞何家猜》，（著重“公雞”）提問：妳們發現什麽？（幼兒自由回答） （二）、學習演唱歌曲中的副歌部分。 1、教師完整的範唱歌曲。 妳們發現了這麽多不壹樣的地方。那譚老師告訴妳們這是壹首廣東話的歌曲。現在我們再來聽壹聽，（教師範唱）那公雞用廣東話怎麽說？（公“該”），跟老師說壹遍 （公“該”），那小雞呢？母雞呢？好，那我們把公雞、母雞、小雞壹起加上動作用廣東話教壹遍。 “公該”——“母該”——“小該” 2、重點範唱副歌部分，“何家公雞何家猜，何家小雞何家猜，何家公雞何家猜，何家母雞咯咯咯”邊唱邊做動作，幼兒跟著邊唱邊做動作。 現在請幼兒再來聽壹聽公雞、母雞、小雞這三個詞在歌詞裏面是按什麽順序出現的。 公雞——小雞——母雞 （三）、出示圖譜： 1、教師把歌詞用普通話念壹遍，然後小朋友和老師壹起用普通話念壹遍。 那歌曲的前半段（真奇怪呀。是誰家的'不知道（廣東話唱））這段唱的是什麽妳們知道嗎？ 那老師把歌詞用普通話念壹遍。（加上動作）妳們聽到了什麽？（幼兒回答） 我們看圖譜來壹起念壹遍。再來壹遍加上動作。（三遍） 2、看圖譜共同演唱歌曲的前半段。 我們看著圖譜把這段歌曲唱壹遍？（三遍） 3、完整唱歌曲。 現在我們壹起把這首歌完整的演唱壹遍。（加動作） 四、學習音樂遊戲《何家公雞何家猜》。 1、交待遊戲規則，（玩石頭剪刀布遊戲，兩個小朋友面對面玩石頭剪刀布遊戲，贏的人做公雞的動作，輸的人做母雞的動作，如果兩個人同時出壹樣的話就同時做小雞的動作） 2、討論：在遊戲中，妳是唱到哪裏出的拳？ 師：小朋友們會玩石頭剪刀布的遊戲嗎？（會）小朋友們都會玩石頭剪刀布的遊戲了，現在看老師是怎麽跟著《何家公雞和家猜》的這首歌玩石頭剪刀布的遊戲的。（教師示範） 3、再次體驗遊戲，感受遊戲的快樂。（交換朋友）我們再換個好朋友玩。 五、互動 和客人老師壹起玩石頭剪刀布的遊戲，進壹步體驗師生遊戲的快樂及和他人分享、傳遞遊戲時的愉快情感。 妳們玩的開心嗎？那妳願意把妳的快樂分享給客人老師嗎？現在每個小朋友找壹位客人老師和妳們壹起玩石頭剪刀布的遊戲。 六、結束語 教師用廣東話教幼兒說“老師再見”，幼兒和老師們壹邊打招呼壹邊走出教室，活動結束。
大班音樂何家公雞何家猜教案 篇7
活動目標： 1、培養幼兒在音樂遊戲中的規則意識，學習演唱歌曲中的副歌部分。 2、積極創編簡單的動作，用表情、動作、情緒表現遊戲情景。 3、體驗同伴、師生合作遊戲的快樂。 活動准備： 1、樂曲准備：《何家公雞何家猜》，《野蜂飛舞》。 2、圖片准備：公雞、母雞、小雞圖片，詞譜兩張。 3、全班幼兒坐成扇形。 活動過程: 壹、導入活動：師生壹起演唱《大公雞》，學說廣東話中的“雞”。 二、學習演唱歌曲中的副歌部分。 1、播放音樂《何家公雞何家猜》，引起興趣。 2、老師完整範唱歌曲，並有目的的留白，發展幼兒的類推能力。 雞——公雞——母雞——小雞 3、重點範唱副歌部分，請幼兒討論公雞、母雞、小雞三個詞，是按什麽順序在歌詞裏出現的`？ 4、出示詞譜圖片，請幼兒排列順序。 5、看詞譜共同演唱副歌部分。 6、積極創編簡單的動作，用各種肢體語言表現公雞、母雞、小雞的模樣。 三、學習音樂遊戲《何家公雞何家猜》。 1、交待遊戲規則，幼兒體驗探究。 2、討論：在遊戲中，妳是唱到哪兒時出的拳？ 3、再次體驗遊戲，感受遊戲的快樂。 四、延伸活動： 和聽課教師玩《野蜂飛舞》的遊戲，進壹步體驗師生遊戲的快樂及和他人分享、傳遞遊戲時的愉快情感。
大班音樂何家公雞何家猜教案 篇8
【活動設計背景】 現在的小朋友們大多都是獨生子女，在家裏倍受寵愛，父母把最好的都給予它們，但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣，有時不聽爸爸媽媽的話有時還不愛惜糧食，不知道父母掙錢的辛苦，所以，通過這節課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現在好生活的來之不易，做壹個人見人愛的好孩子。 【活動目標】 1.、知道父母的辛苦，教育幼兒愛爸爸媽媽。 2、培養幼兒的節奏感。 3、學習公雞走，母雞走，小雞走的動作，並進入角色扮演。 【教學重點、難點】 看照片來引趣，讓幼兒們來熟悉歌曲學雞叫的聲音和動作，最後說明和引導活動的目標。 【活動准備】 壹名幼兒扮演公雞，壹名幼兒扮演母雞，其余幼兒當小雞，前奏加第壹段歌詞，公雞從家裏出來，叫醒母雞，前奏加第二段歌詞，母雞從家裏出來，叫小雞快快來吃東西，前奏加第三段歌詞小雞們從家裏出來，圍著公雞和母雞捉蟲吃，第四遍前奏起，公雞和母雞帶著小雞回家了。 【活動過程】 壹、出示照片，引起幼兒興趣。 師：1、這裏有張照片，小朋友們看壹看，這是誰的`壹家？ 2、照片上面都有誰啊？ 二、幼兒學雞叫的聲音。 師：1、公雞怎麽叫？（喔喔喔）母雞怎麽叫？（咯咯咯）小雞怎麽叫？（叽叽叽） 2、小朋友們壹起學壹學。 三．幼兒學公雞走，母雞走，小雞走的動作。 師：我們都會學它們的叫聲，那它們是怎麽走路的呢？ 公雞怎麽走？公雞叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，隨叫聲上下移動，腳按樂曲節奏壹拍走壹下。 母雞怎麽樣走？雙手分別放在身體兩側，隨著叫聲作拍打翅膀動作，腳步同公雞。 四、幼兒熟悉歌曲，了解歌詞。 1、師：老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來，小朋友們聽。 2、幼兒熟悉歌曲旋律，了解歌詞大意，並用動作表現出不同的角色。 五、幼兒玩遊戲。 師：我們來扮公雞小雞和母雞來做遊戲好不好？ 六、教育幼兒愛爸爸媽媽。
大班音樂何家公雞何家猜教案 篇9
活動目標： 1.能邊唱歌曲邊進行遊戲，用生動形象的動作表現小雞; 2.能聽辯聲音判斷同伴，在唱到歌曲最後壹個字時快速搶椅子開展遊戲; 3.體驗遊戲的緊張和快樂; 4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力; 5.熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。 活動准備： 課件、蒙眼布 活動建議： 壹、創設情境，初步理解歌詞，引發幼兒學唱歌曲的興趣。 1.創設故事情景：壹天，逮住了壹只小雞。說：“我要把妳吃掉。”小雞與鬥智鬥勇，說：“誰都知道聰明，我們來玩幾個遊戲，要是妳贏了就把我吃掉。輸了就放了我。”心想自己那麽聰明，小雞早晚是他的盤中餐，于是就答應了。 2.出示課件，教師範唱歌曲，開展捉迷藏遊戲。 (1)教師範唱歌曲第壹遍。提問：和小雞玩的是什麽遊戲? (2)教師壹邊範唱壹邊有節奏拍幼兒的頭，唱到最後壹個字時點到的幼兒，邀請他選擇壹棵樹，看看小雞是不是藏在後面。 (3)開展5-6遍，引導幼兒表述清楚大樹的位置。 (4)教師創設遊戲情境，運用遊戲化的語言進行評價，鼓勵幼兒壹同演唱。 二、開展聽辯聲音判斷同伴遊戲。 1.教師邀請壹位幼兒到前面戴上蒙眼布，當歌曲唱完時老師邀請壹位幼兒說“請妳猜猜我是誰?”蒙眼的說出幼兒的姓名。 2.開展遊戲2-3次，與幼兒交流是如何聽清楚判斷的`，教師從認真傾聽同伴的聲音、判斷方位等方面進行評價。 3.師幼共同討論發出指令者進行變聲。 提問：如何能提高難度不讓聽出是誰? 教師小結：可進行變聲，聲音變粗或是變細。幼兒練習變聲，教師進行評價。 4.開展變聲聽辯遊戲2-3遍，教師從幼兒變聲情況、演唱歌曲情況等進行評價。 5.遊戲升級爲在變聲聽辯的基礎上要尋聲摸到夥伴，遊戲2-3次。 三、開展圓圈搶椅子遊戲。 1.師幼共同討論：剛才是老師請的小朋友來扮演小雞，請大家想壹想如何在遊戲中自然能選出小雞。 2.開展圓圈遊戲，全體幼兒圍著椅子邊唱歌邊做動作走，當唱到最後壹字時快速搶椅子坐下，沒有搶到椅子的幼兒站到原地發出聲音，中間的聽辯聲音猜出是誰。 3.開展遊戲3-4次，教師從幼兒演唱、動作表現、聽辯聲音，變聲、掌握規則等方面評價。 4.教師小結：說這些遊戲太好玩了，它都舍不得吃小雞了。 四、活動延伸：師幼可繼續討論變換不同遊戲玩法開展遊戲。
大班音樂何家公雞何家猜教案 篇10
【活動目標】 1、幼兒能夠在理解歌詞的基礎上，跟著歌曲節奏來演唱歌曲。 2、激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。 【活動准備】 1、歌曲錄音。 2、歌曲的相關圖片。鋼琴。 【活動過程】 壹、導入，引起幼兒活動的'興趣。 1、教師通過談話“衣服髒了，怎麽辦呢？”（洗壹洗） 2、“用什麽洗呢？”（水來洗）。 3、“除了用水來洗，還需要其他東西嗎？”（肥皂、洗衣粉） 4、教師總結：小朋友真聰明，衣服髒了可以用水，塗點肥皂或洗衣粉來洗衣服，那妳知道大公雞的衣服髒了，會怎麽辦呢？ 二、借助圖片，理解歌詞，學習歌曲《大公雞》 1、教師出示公雞圖片，“妳在哪裏見過大公雞？（菜場）”“誰會學大公雞叫？”（喔喔喔） 2、“看，大公雞的衣服漂亮嗎？”“對呀，大公雞，穿花衣。”引導幼兒壹起說壹說。 3、出示圖片“衣服髒了，大公雞會怎麽辦呢？”（它會洗個澡），“是啊，它會自己洗。”“但是不用肥皂也不用水，猜猜看，它會用什麽來洗呢？”（沙子），教師出示相應的圖片，引導幼兒理解歌詞內容。 4、教師引導幼兒有節奏的念歌詞。教師：“大公雞是怎麽用沙子來洗澡的？”“撲棱撲棱用翅膀來洗澡的。” 5、師：“現在我們壹起來聽壹聽歌曲《大公雞》”，聽兩遍。第二遍的時候引導幼兒壹起唱壹唱。 6、教師彈鋼琴，幼兒學唱歌曲。1~2遍。 三、總結，結束活動。 1、師：“除了大公雞用沙子來洗澡，還有很多小動物也是用沙子來洗澡的，我們過後可以用其他小動物來代替，放在歌曲裏。 2、結束活動。
大班音樂何家公雞何家猜教案 篇11
活動目標： 1、幫助幼兒熟悉樂曲，聽辯敲鑼、打鼓、放鞭炮的音樂。 2、引導幼兒學習模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動作，初步跟上音樂節拍。 3、複習遊戲“找朋友”，鼓勵幼兒人人參與遊戲，體驗參與遊戲的快樂。 4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。 5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。 活動准備： 1、圖片敲鑼打鼓放鞭炮、大公雞； 2、電視機、錄音機、磁帶各壹； 3、實物鑼、鼓； 活動過程： 壹、導入部分 1、律動：高人走、矮人走。師生壹起跟隨音樂的高低變化模仿高人、矮人走，自由進入活動室。 師：老師請小朋友去看電視，大家跟隨音樂學高人走矮人走到座位上，聽壹聽什麽地方是高人走、什麽地方是矮人走的音樂？ 2、複習歌曲：大公雞。請幼兒在音樂伴奏下用自然好聽的聲音演唱兩遍，並提醒幼兒唱出大公雞洗澡時的高興心情。 師：看，電視裏來了誰？對，是大公雞，誰知道大公雞用什麽洗澡？讓我們壹起用好聽的聲音來告訴大家。 師小結：天氣雖然很冷，但我們小朋友也要象大公雞壹樣，要經常洗澡，做個愛清潔講衛生的孩子。 二、基本部分：學習律動《敲鑼打鼓放鞭炮》 1、看壹看，想壹想 （1）逐壹出示小朋友敲鑼打鼓放鞭炮的圖片，引導幼兒觀察。 師：電視裏的小朋友在幹什麽？看她手裏拿的什麽？ 幼a：有個小女孩在打鼓。 幼b：小朋友在敲鑼。 幼c：在放鞭炮，聲音很響很響的，她把耳朵都捂起來了。 幼d：有個人在放鞭炮，小朋友高興的跳起來了。 師：鑼、鼓敲了以後才能發出好聽的聲音，誰願意來試壹試，大家仔細聽，會發出什麽聲音？ 幼a：哐哐哐哐 幼b：咚咚咚咚 幼c：嘭啪嘭啪 （2）集體徒手模仿動作。 2、聽壹聽，做壹做 （1）欣賞音樂敲鑼打鼓放鞭炮。 幼兒自由討論後教師提問，引導幼兒聽辯慢慢的敲鑼、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音樂。（二遍） 師：老師帶來了壹段好聽的音樂，大家仔細聽，哪裏是敲鑼的音樂，哪裏是打鼓的音樂，放鞭炮的音樂妳聽出來在什麽地方了嗎？ 幼a：我聽到了放鞭炮的聲音了。 幼b：放鞭炮的聲音在最後，很響的。 幼c：敲鑼的聲音在壹開始的地方，敲的很慢。 幼d：在敲鑼後面的是打鼓的音樂，打的很快的，我喜歡聽。 （2）幼兒跟著音樂壹起模仿敲鑼打鼓放鞭炮的動作。 a。集體練習（二遍）師：來，我們壹起跟著音樂敲鑼打鼓放鞭炮。 b。弟弟妹妹分組練習（二遍） c。壹邊模仿聲音壹邊模仿動作表演（二遍） 3、想壹想，找壹找 （1）請幼兒找出敲鑼打鼓的圖片 （2）兩張圖哪壹張象慢慢敲鑼的聲音，哪壹張象快快打鼓的聲音。（請幼兒找出） 師：老師爲小朋友准備了4張圖片，等會兒就找壹找，哪張是打鼓的圖片，哪張是敲鑼的圖片，這裏還有兩張，看壹看哪張象慢慢的敲鑼的聲音，哪張象快快的`打鼓的聲音？ （3）集體聽音樂表演（二遍） 三、結束部分 1、複習遊戲《找朋友》。鼓勵幼兒能在音樂伴奏下進行遊戲，體驗參與活動的樂趣。 師：敲鑼打鼓放鞭炮真呀真開心，讓我們把電視機關掉，來跳個舞吧，趙老師知道我們小朋友來到北珊灣幼兒園，來到小三班，認識了好多新好朋友，想不想找妳的朋友壹起做遊戲、跳舞？好，下面讓我們跟著音樂去找妳的朋友跳起來吧。 2、隨此音樂邊拍手邊出活動室。 活動反思： 大公雞是中班幼兒生活中常見和喜歡的動物。活動中我以談話導入，請幼兒說壹說自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰洗的，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣，讓孩子們總結出它的羽毛五顔六色就像穿了壹件花衣。然後請幼兒欣賞音樂，仔細聽聽大公雞是用什麽洗澡的。讓幼兒自主傾聽，原來大公雞是用沙洗的。最後引導幼兒在歌唱、表演、做動作以及和同伴的互動中，激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。 通過遊戲活動，加深了他們對大公雞的熟悉，進壹步了解了大公雞的生活習性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的知識的同時，也爲以後學習有關動物、了解大自然的活動打好了基礎。
大班音樂何家公雞何家猜教案 篇12
活動目標： 1． 初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。 2． 激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。 3． 感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。 4． 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。 5． 在活動中將幼兒可愛的.壹面展現出來。 活動准備： 1． 歌曲錄音。 2． 鋼琴。 活動過程： 壹． 複習部分。 1． 複習歌曲《丁冬小門鈴》。 2． 引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。 3． 進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。 二． 學習歌曲《大公雞》。 1． 欣賞歌曲第壹遍，聽聽歌曲的旋律怎樣？ 2． 學習按歌曲的節奏用左手打拍子。 3． 學唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。 4． 分小組繼續學習對唱歌曲，如壹組唱“大公雞”。另壹組唱“穿花衣”。 5． 啓發幼兒把每句歌詞的最後壹個字處理爲默唱，並用拍手表現。 6． 啓發幼兒把每壹樂句的前半部分或後半部分處理爲默唱。 活動反思： 從本次活動中，我了解到歌唱活動中不能用單壹的形式演唱，這樣只會打消孩子演唱的積極性，只有不斷的豐富唱歌的形式，滿足幼兒的興趣，才能吸引幼兒演唱。而今天這種對唱和默唱的形式很值得我們借鑒，在以後的活動中我們都可以運用。
大班音樂何家公雞何家猜教案 篇13
活動目標： 1、熟悉歌曲的旋律，感受歌曲輕快、活潑的情感。 2、學習跟著音樂節奏有表情的做動作，學習進退步。 3、體驗、表現律動的情趣，感受與同伴合作的快樂。 活動重點： 學習跟著音樂節奏有表情的做動作，學習進退步。 活動難點： 體驗、表現律動的情趣，感受與同伴合作的快樂。 活動准備： 歌曲音樂。 活動過程： 壹、欣賞音樂，感受歌曲的情感。 1、聽，這是什麽聲音？（播放公雞打鳴聲音） 2、什麽時候會聽見公雞打鳴呢？（天亮的時候，早晨） 3、公雞打鳴了，天亮了，天亮了會做什麽呢？（幼兒自由發言） 4、今天啊老師給妳們帶來壹首音樂，請妳們從音樂中聽壹聽，妳好像看見天亮後是怎樣壹番景象呢！（完整聽音樂） 二、聽歌曲自由做動作。 1、剛才妳聽見了什麽？妳能用動作學壹學嗎？ 2、天亮後小朋友醒來，推開窗戶能看到這麽多事情，讓我們壹起聽著音樂來動壹動吧！把妳看見的事情用動作表示出來哦。 3、我發現有幾個小朋友的'動作做得真漂亮，我們看看他是怎麽做的，和他們學壹學吧！（教師選擇幾個有代表性的動作，帶領幼兒學習） 4、這次我們來把這些漂亮的動作連起來做壹做好嗎？（把幼兒好的動作串聯起來跳壹跳） 三、教師引導幼兒學習進退步。 1、妳們做得真不錯，老師啊也想來跳壹跳，請妳們看看好嗎？（教師示範跳，加入進退步） 2、妳發現了什麽？我的動作和妳們的有什麽不壹樣嗎？ 3、這個步伐叫做進退步（教師壹邊示範壹邊講解） 4、我們壹起來試壹試好嗎？（聽音樂做進退步） 5、這壹次啊，我們把進退步加入我們剛才的動作來跳壹跳吧！ 6、妳們的動作真漂亮！讓我們聽著音樂壹起完整的做壹做吧！ 四、教師引導幼兒創編合作的動作。 1、剛才我們是壹個人跳的，下面啊我要請小朋友兩個兩個合作跳，妳們想想看，哪個動作可以兩個人跳呢？（轉圈的時候可以拉手跳） 2、我們來試壹試吧！ 3、現在啊我要提高難度啦！這次我要四個小朋友壹起合作跳，妳們會嗎？讓我們聽著音樂壹起來吧！ 五、遊戲：清晨聽見公雞叫。 1、我還帶來了壹個好玩的遊戲呢！妳們想玩嗎？ 2、介紹遊戲規則：大家圍成壹個圈，老師做公雞，公雞點到妳，妳就站起來做動作。沒點到妳，妳就要蹲著睡覺。做完動作要保持壹個造型不動。 3、教師和幼兒進行遊戲。 六、結束活動。 大家的表現真不錯，讓我們聽著音樂壹起去外面玩壹玩吧！
大班音樂何家公雞何家猜教案 篇14
活動目標 1．幼兒理解故事內容，體會音樂旋律。 2．在理解基本動作的基礎上，幼兒創造性的創編動作。 3．合作創編，體驗合作的快樂。 活動重點 初步用動作隨音樂表現“毛毛蟲變石頭”的情景。 活動難點 通過創編，嘗試用身體部位創造性的表現不同石頭造型。 活動准備 1．外國歌曲音樂 2．毛毛蟲、大公雞、各種不同形狀大石頭的幻燈片。 活動時間： 25分鍾 活動過程： 第壹環節：開始部分 1．故事導入 （1）今天老師給小朋友們講壹個故事，妳們肯定沒有聽過，想不想聽呀？ （2）教師講述故事《大公雞與毛毛蟲》 春天到了，有壹群可愛的毛毛蟲在草地上遊戲，它們壹邊散步，壹邊唱歌，它們走壹走，不時做個鬼臉，還扭扭屁股，玩的可高興了。“突然”，壹只大公雞昂首挺胸的，咯咯咯的走來了，“呀！”大公雞來了，可把毛毛蟲們嚇壞了，怎麽才能不被大公雞發現，不被它吃掉呢？咦，有了：“我們變成壹塊塊大石頭，就不會被大公雞吃掉了。”于是聰明的毛毛蟲們，相互做了個鬼臉，趕緊變成壹塊塊不同形狀的大石頭，大公雞大搖大擺的走來了，看看著、瞅瞅那，原來都是壹塊塊大石頭呀！壹點也不好玩，壹條毛毛蟲也沒有吃到，就咯咯咯的走開了，聰明的毛毛蟲們又開始遊戲了。 2．出示幻燈片（大公雞、毛毛蟲、各種形狀的石頭），幼兒體會故事內容。 3．總結談話： 毛毛蟲真聰明，想出的辦法太好了！它們爲了保護自己，變成了各種各樣的大石頭，那麽我們今天就把這個故事跟著音樂用遊戲的`形式表現出來吧！ 第二環節：基本部分學習音樂遊戲 1．幼兒感知音樂，體會音樂旋律所表達的內容。 幼兒和老師壹起聽音樂，邊聽音樂老師邊講解，毛毛蟲散步，做鬼臉，扭扭屁股都用什麽動作，讓幼兒對故事更深的了解。 2．幼兒學習遊戲，聽音樂隨著音樂創編動作。 幼兒和老師壹起做動作，在變成石頭的時候，要提醒幼兒“不能說話、不能動、等”重點強調“大公雞最喜歡吃毛毛蟲”。 3．創編：老師和幼兒壹起創編不同形狀的大石頭 讓幼兒進行創編，編壹個和老師不壹樣的石頭，分別讓幼兒說說自己變得是什麽石頭。 4．幼兒合作做音樂遊戲。 兩個孩子合作變石頭，每組幼兒要變出和別的組不同的大石頭造型，找出每組幼兒，說說自己變得是什麽石頭，再跟隨音樂做遊戲。 5．幼兒創作性表演遊戲。 第三環節 結束部分：安全教育 談話： 對幼兒進行自我安全教育，讓幼兒知道安全處處都在，處處都要注意安全。 活動延伸： 在音樂區投放音樂等，幼兒繼續創造性表演遊戲。
